19夹竹桃第二课时

1 阳光教育阳光教育 课堂教学设计课堂教学设计 学科 语 文 年级 六年级备课人 陈宋英 课题 19 夹竹桃课时数 第 2 课时 教材解读 教材解读 这是一篇文质兼美的散文 描绘了在万紫千红 五彩缤纷的花 季里 夹竹桃的可贵的韧性和花影迷离的动人情景 表达了作者对 夹竹桃的喜爱之情 第四 五自然段写夹竹桃的韧性及月光下的夹 竹桃引起作者许多幻想是课文的重点 而第三自然段写作者家中常 见的花应有尽有 一年三季 花开花落 万紫千红 只是对夹竹桃 可贵的韧性起对比衬托作用 A 级 基标类 1 能用 1 无 不 2 无不 造句 B 级 导学类 1 能正确流利有感情地朗读课文 背诵课文第 4 5 自然段 2 知道作者围绕夹竹桃写了哪几个方面 教 学 内 容 C 级 拓展类 仿写第五自然段 我幻想它是 它就是 教 学 2 能正确流利有感情地朗读课文 背诵课文第 4 5 自然段 2 知道作者围绕夹竹桃写了哪几个方面 2 目 标 3 培养学生的审美情趣 激励学生到生活中去感受像夹竹桃一 样具有顽强的生命力 默默无闻的奉献精神 给人以启示的事 物的美 教 学 重 难 点 1 朗读课文 背诵课文第 4 5 自然段 2 知道作者围绕夹竹桃写了哪几个方面 3 能用 1 无 不 2 无不 造句 教教 学学 辅辅 助助 工工 具具 1 多媒体课件 2 预习质疑本 我会辨 析 字音要注 意 字形要注 意 我会解 释 词词 句句 收收 藏藏 夹夹我想和 同学交 流哪些 问题 我的收获我的收获 1 我会质疑我会质疑 2 我会收集我会收集 3 教学教学 板块板块 学生学习活动学生学习活动教师指导活动教师指导活动 设计意设计意 图及图及 生成教生成教 学调整学调整 自自 主主 质质 疑疑 质疑在预习过 程中老师提出的预 设问题 完成 预 习质疑本 1 作者围绕夹竹桃写 了哪几个方面 分 别在哪些自然段 2 月光下的夹 竹桃引起作者哪些 幻想 1 谈话导入新课 2 同学们在预习过程中对老师 提出的预设问题完成得怎么样 呢 3 请同学们再次读课文 看看 还会产生哪些新的质疑 学学 疑疑 聚聚 焦焦 一 组内交流后拟 派中心发言人在班 内发言交流 教师 梳理问题生成单 二 尝试小组解决 梳理出来的问题 一 老师引导学生筛选最 有价值的问题提供给同学们合 作学习 二 巡视指导学生分小组尝 试解决梳理出来的问题 4 双双 主主 探探 究究 1 看图交流 说 话 2 小组根据 学 习导航一 的学习 要求学习第二自然 段 3 画出喜欢的句子 有感情地朗读 体 会夹竹桃的花色奇 妙有趣 1 小组齐读学习 导航 二 一 教师 一 教师 夹竹桃 一种很平 常的花 既不名贵 也不美丽 却是作者最值得留恋最值得回 忆的花 大家想不想看看它的 庐山真面目 呢 1 多媒体出示两幅夹竹桃图 片 一红一白 2 出示学习导航 一 出示学习导航 一 1 看了图片你想说些什么 2 作者围绕夹竹桃写了哪几个 方面 分别在哪些自然段 花 色 韧性 幻想 1 引导 学生学习课文第二自然段 A 作者是怎样写这两种颜色的夹 竹桃的 B 画出自己喜欢的句 子读读 抓住 火上有雪 雪上有火 引导学生理解 奇妙 有趣 二 学习第三 四自然段 多二 学习第三 四自然段 多 媒体出示媒体出示 学习导航 二 学习导航 二 小组学习小组学习 设 计意 图 5 2 交流 思考问 题 3 划一划体现夹 竹桃韧性可贵的句 子 在老师地指导 读读课后第 3 题的 两个句子 读出夹 竹桃的生命力顽强 4 用 1 无 不 2 无 不 造句 5 把第四自然段 最后一句话改写为 陈述句 1 朗读课文第三 四自然段 说说写什么 2 找一找 划一划 表现夹竹 桃韧性可贵的句子 能通过朗 读把夹竹桃的韧性表现出来吗 3 作者在写夹竹桃之前为什么 还写到别的花 4 用 1 无 不 2 无不 造句 通过学生自读 画相关句子 并朗读 抓住 悄悄地 一声 不响 又开出 又长出 地理 解 感受它的生命力强 作者 用对比的写法 衬托夹竹桃花 期之长 说明夹竹桃韧性的可 贵 三 学习第五自然段 三 学习第五自然段 夹竹桃的韧性我们了解了 但它的妙处还不止于此 月光 下的夹竹桃别有一番情趣 引 起作者的许多幻想 是作者爱 6 学习第五自然段 1 听录音想像画 面 2 交流讨论作者 的幻想以及月光下 的夹竹桃的特点 3 体会文章内容 4 仿写第五自然 段 5 有感情朗读第 六自然段 体会作 者的喜爱 赞美之 情 6 总结文章的结 构 总 分 总 及说话训练 7 归纳文章的中 心思想 上夹竹桃的原因之一 多媒体出示多媒体出示 学习导航 三 学习导航 三 1 闭上眼睛听录音朗读第五自 然段 你看到了什么 2 月光下的夹竹桃有什么特点 在作者的脑海里产生了哪几幅 画面 3 作者为什么会产生这么美妙 的幻想 4 又能引起你们怎样的幻想呢 请仿写 我幻想它是 它就是 引导学习作者产生幻想的 3 个句子 体会特点 四 教师 四 教师 1 这么多美妙的 幻想 这么美妙的夹竹桃 同 学们喜欢吗 爱吗 作者也和 我们一样 让我们一起读一读 这样的韧性 又能 2 说话训练 在自然界中像夹 7 五 完成课末检测 单 竹桃一样具有顽强的生命力 默默无闻的奉献精神 给人以 启示的事物有哪些 举例说一 说 五 总结全文 五 总结全文 双双 练练 拓拓 展展 课末检测