八年级语文下册 活板教案教学设计 苏教版

第 1 页 共 13 页 八年级语文下册八年级语文下册 活板教案教学设计活板教案教学设计 苏教苏教 版版 活 板 一 导入新课 1 利用印章引出 活字印刷 的话题 同学们 我手上是一个印章 上面的字排列组合都是固定的 如果把印章上面的字拆开来就成了一个个字印 一字 一印 可以排列组合 这可以说就是 活字印刷 的 雏形 今天我们就一起学习 活板 一文 2 学生介绍作者和 梦溪笔谈 沈括 北宋著名政治家 科学家 博学善文 于天文 方志 律历 音乐 医药 卜算无所不通 均有所论著 代表作为 梦溪笔谈 共 30 卷 详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡 献 被英国著名学者李约瑟誉为 中国科技史上的坐 标 二 学习释疑 感知内容 采用多种形式反复朗读 最好能集体朗读 让更 多的同学得到训练 要指导学生注意节奏和重音 读 得要响亮 流畅 沉稳 第 2 页 共 13 页 如 已后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂 蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用讫 再 火 令 药 熔 其 印 为予 群 从 所 得 2 对照注释 翻译全文 圈画难点 将重点字 词的意义用法 翻译展示在下面的横线上 并在组内 尝试讲解 每人都尝试现场口头翻译 3 师徒结对归纳一词多义 通假字和词类活用 每小组选一名代表在全班进行展示 活 板 一 导入 上节课我们从整体上感知了文章的内 容 下面我们先小组展示纳一词多义 通假字和词类 活用 再用现代汉语复述课文内容 二 点难拨疑 推究文理 1 思考 本文三个自然段各记述了什么情况 由以上分析看出本文总体上是以什么为序 简要交代活版发明之前用雕版印刷的具体时间和 使用情况 详细介绍活版的制作 用法 功效以及有关的问 题 第 3 页 共 13 页 交代毕升所制字模的下落 由以上分析看出本文 总体上是按照时间顺序来说明 2 本文课题是 活板 作者为什么不直接写 活版 而是从雕版印刷写起的 从雕版印刷到活版印刷是印刷术的一个飞跃 试 问 雕版印刷的缺点是什么 只有通过比较才能看出活版印刷的优点和特点 3 思考 按照活板制作和使用的程序 本段可 分几层 第一层 简介活板的发明时间和发明者 第二层 介绍活版的制作方法 第三层 说明活版印刷的功效和提高印刷效率的 方法 第四层 说明用胶泥刻字的原因忽然拆版的方法 2 分析第二层 这一层共有三句话 每一句话记述了活版制作过 程中的一个环节 要求各用两个字加以概括 排版部分又是怎样的一个程序 这是根据什么顺序介绍的 采用这样的顺序有什么好处 活版印刷的特点使什么 第 4 页 共 13 页 提高功效的措施使什么 不用木头二用胶泥作字模的原因 使我们更清楚 地知道活版印刷地特点使什么 介绍活版的功效 字印的贮存 用胶泥刻字的好 处是按什么顺序说明的 3 总结 本文说明紧扣中心 条理清楚 自始 至终抓住一个特征 活 字作文章 教师预设问题 一 理顺文章主体部分脉络 解释重点字词 首先请大家快速阅读全文 找出有关活字印刷的 过程 明确 1 制作过程 刻字 烧模 可以归纳为 制字 然后是以药铺底 称之为 制版 接下 来是布字 炀药 按面的过程 称之为 排版 为 动词 制成 火烧令坚 火 名词作状语 用火 版面我们制作完了 那么接下来我们要做什么 很简单是印刷这道工序 问 活板印刷有什么特点 明确 多则简单 少则复杂 所以说活板印刷提 高了印刷的效率 止 通 只 已自布字 自 开始 帖 通 贴 第 5 页 共 13 页 课文接下来还向我们补充交代了一个什么问题 明确 有关活板的选材 问 活板在选材上为什么不选其他材料 例如木 头 课文告诉我们原因在哪里 明确 不以木为之者 殊不沾污 木头 和胶泥材料不一样 实用方便性也不一样 而且胶泥 更容易拆卸 火令药熔 火 名词作动词 用火烧 殊不 一点也不 第二段最前面还向我们交代了活板的发明人和时 间 二 我们知道说明介绍过程中可以有时间 空 间 逻辑三种顺序 第二段用 了什么说明顺序 明确 逻辑顺序 从制作到印刷再到补充说明 完全按照我们的思维习惯来写 所以是逻辑顺序 问 整个第二段是逻辑顺序 那么写制作过程是 以什么为序 明确 以制作过程为序 即时间顺序 三 这一段中采用了什么说明方法 找出对应 的句子 1 打比方 薄如钱唇 字平如砥 2 列数字 数十百千本 第 6 页 共 13 页 3 作比较 若印 极为神速 不以 木 殊不沾污 4 举例子 如 之 也 等字 五 课文题目是 活板 第二段已经把活板交 代的很清楚了 文章可以收尾了 为什么还要再写首 尾两段 这两段主要在向我们交代什么 明确 1 首段 说明雕版印刷的有关情况 活 板由雕版发展而来 为下文介绍活板的 活 提供依 据 2 末尾 说明活板的下落 六 那么活板跟雕版相比较 到底有哪些优点 活板到底 活 在哪 明确 制版灵活 印刷灵活 拆版灵活 七 再次整理写作顺序 全文以时间为序 第二段以逻辑为序 在介绍制 作过程中又以时间为序 板书 一 导入新课 1 我们中华民族是世界四大文明古国之一 我 国古代劳动人民是最优秀 最勤劳 最聪明灵巧的人 民 他们创造了光辉灿烂 永垂不朽 令古今世界瞩 目的中华文明 中华文化 其中最令人喷喷称奇 叹 第 7 页 共 13 页 为观止的有那源远流长 久盛不衰的手工雕刻艺术 尤其是微雕 一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成 一只活灵活现 凌空欲飞的雄鹰 这是根雕 一块似 可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石 鸟 鱼虫草 或可成为万里长城的缩影 这是玉雕 不仅 如此 一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句 这是发雕 还有牙雕 竹雕等等 今天我们学习的明 末浙江魏学洢的 核舟记 就是远在数百年前我国劳 动人民 民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的 展示 2 学生介绍作者 魏学洢 字子敬 明朝末嘉善人 明朝末年著名 散文作家 是当地有名的秀才 也是一代明臣魏大中 的长子 一生未做过官 好学善文著有 茅檐集 本文选自清朝张潮 xx 的 虞初新志 本文是一篇 说明文 全面具体的介绍了 核舟 的形象 热情赞 扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能 显 示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美 术的卓著成就 二 学习释疑 感知内容 1 采用多种形式反复朗读 最好能集体朗读 让更多的同学得到训练 要指导学生注意节奏和重音 第 8 页 共 13 页 读得要响亮 流畅 沉稳 2 学生齐读课文 了解全文大意 要求 明确 读音 停顿 语调 罔 膝 褶 髻 倚 戌 篆八分有 诎右臂支船 注意以下句子的正确读法 明 有 奇巧人 曰 王叔远 中 峨冠而多髯者 为 东坡 虞山 王毅 叔远甫 刻 3 对照注释 翻译全文 圈画难点 将重点字 词的意义用法 翻译展示在下面的横线上 并在组内 尝试讲解 每人都尝试现场口头翻译 4 师徒结对归纳一词多义 通假字和词类活用 每小组选一名代表在全班进行展示 一字多义 奇 明有奇巧人曰王叔远 奇妙 奇特 舟首尾 长约八分有奇 有 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 这一段是介绍船头部分 作者在介绍船头时主要介 绍了哪些内容 三个主要人物的雕像 作者是如何介绍的这三个人物的 从三人的姿态 神情各自的特点来介绍的 第 9 页 共 13 页 先交代三人所处的位置 然后逐一写他们的动作 衣 着 体貌 神情 这三人的位置 神态各是什么 苏东坡 居中 宋代著名文学家 位置 佛印 居右 是个和尚 苏轼的朋友 鲁直 居左 黄庭坚 字鲁直 宋代文学家 也是苏轼的朋友 苏东坡 峨冠而多髯 右手执卷端 左手抚鲁直 背 现右足 微侧 神态 鲁直 左手执卷末 右手指卷 如有所语 现左足 微侧 佛印 绝类弥勒 袒胸露乳 矫首昂视 诎右臂 支船 而竖其左膝 左臂挂念 珠倚之 小结 三人姿态 神情各有特色 可见 奇巧 让学生上台模仿他们的形态 三人同样是闲暇安适 但动作神情各不相同 苏 黄二人主客分明 共同切磋 忘怀得失 陶醉与画卷 美好的意境之中 全然是学者风度 而佛印的动作 神态则超脱粗犷 俨然是个出家人 写苏 黄二人 详写姿态 兼写神情 笔调细腻 第 10 页 共 13 页 先写上半身 后写下半身 井然有序 写佛印姿态 神情栩栩如生 先苏后黄次佛印 主次分明 作者用 比较的方法来介绍 既显露出所雕人物的各自不同的 身份性格 又表现出雕刻者在构思中融入了自己的艺 术情趣 作者是如何描写舟尾的 写核舟上的次要人物舟子二人的形象 居左者 仰面啸呼 居右者 视端容寂 舟子神态 动作 神情刻画细致 动静相兼 动 静对照 相应成趣 实在 奇巧 作者只用寥寥数 语就准确生动地展示出了王叔远 因势象形 各具情 态 的绝妙的雕刻技艺 可见语言的准确 简明 教师预设问题 1 写舟的正面却不是按照 船头 中间 船尾 这样的顺序写 而是将船头和中间部分的顺次加以颠 倒 为什么要这样写 大概有两个原因 一是核舟的中间部分是舱 高 起而宽敞 十分引人注目 舱边的窗又竟然可以关闭 由此说起能够引发读者的兴趣 二是窗上又刻有苏轼 赤壁赋 后赤壁赋 中写景的名句 可以使读者 通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境 这后 一个原因尤为重要 如果我们把核舟比作一幅图画 第 11 页 共 13 页 的话 那么 苏 黄 佛印三位泛舟者所在的船头是 画的主体部分 而船舱就是背景部分了 先出背景 不仅可以引人入胜 还可以使读者初步领略这个环境 中的特殊氛围 如果按正常顺序先写船头次写船舱 就不会产生这样的艺术效果 至于最后写船尾 这用 不着细说 那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游 者的 2 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方 用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备 3 描述 舟子 神情动作渲染了一种什么氛围 一舟子 若啸呼状 显得悠然自得 另一舟子 视端容寂 若听茶声然 显得从容自若 两舟子 共同营造了一种愉悦 轻松 自由自在的气氛 加上 舟尾横卧的舟楫 更加暗示了一种放任自流的悠闲境 界 4 写正面用了三段文字 写船背面为什么只用 一小段文字呢 这是为了突出 核舟 的主题 同时也表现作者 主次分明的技巧 5 研读末段 作者为什么要统计 核舟 上的 物品 文字的数目 第 12 页 共 13 页 使读者得出核舟容量大 所刻景物甚多的结论 再用 而计其长曾不盈寸 与之对比 使人们更强烈 地感到这个玲珑剔透 精美绝伦的艺术品有巧夺天工 之妙 以此突出雕刻精湛的技艺 自然引出下句的赞 叹语句 与第一自然段相照应 突出中心 6 揣摩下列语句 苏 黄共阅一手卷 东坡右手执卷端 左手抚鲁 直背 鲁直左手执卷末 右手指卷 如有所语 佛印绝类弥勒 袒胸露乳 矫首昂视 神情与苏 黄不属 居右者椎髻仰面 左手倚一衡木 右手攀右趾 若啸呼状 居左者右手执蒲葵扇 左手抚炉 炉上有壶 其 人视端容寂 若听茶声然 句描述苏黄二人泛舟时的闲适心情 二人共阅一 手卷 显得那么情深意笃 他们在这山光水色的掩映 之中 完全忘却了现实的烦恼 这是何等旷达的襟怀 啊 句 写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态 放浪形骸 超脱尘世之情呼之欲出 让人感到他在望 着天空和两岸的山色 沉醉在