邮票的张数说课稿

高效课堂集体备课高效课堂集体备课 邮票的张数邮票的张数 说课稿说课稿 大柳塔第二小学 白美霞 一 说教材 一 说教材 1 教学内容 我 说课的 教学内容是北师大版小学数学四年级 下册第 96 97 页邮票的张数 解方程二 教材首先呈现了一家人交 流姐弟二人集邮情况的情境图 并提供了三个数学信息和一个问题 以引导学生根据有关信息解决问题 然后 选用两个信息 姐姐邮 票的张数是弟弟的 3 倍 和 我和姐姐一共 180 张邮票 来引导学 生通过画线段图分析数量关系 找出 姐姐的张数 弟弟的张数 180 的等量关系 2 教学地位 本课是在学习了 等式性质 1 和等式性质 2 的基础上进行教学的 同时又是后面学习较复杂的方程和用方 程解决实际问题打好基础 3 教学目标 1 通过解决姐 弟二人的邮票的张数问题 进一步理解方 程的意义 2 通过解决问题的过程 学会解形如 2x x 3 这样的方程 3 在列方程的过程中 发展抽象概括能力 4 教学重点 难点 为了使学生能比较顺利地达到教学目标 我确定了本课的重点和难点 教学重点是 寻找等量关系 画出合理的线路图 教学难点是 解方程的书写格式 二 说教学方法 二 说教学方法 从学生已有的知识水平和认识规律出发 为了更好的突出本课 的教学重点 化解难点 我采用了以下教学方法 1 直观演示 操作发现 或观察比较 教师利用多媒体的 演示 引导学生观察比较 再让学生动手操作讨论 使学生在丰富 感性认识的基础上探索新知 理解新知 应用新知 从而巩固和深 化新知 2 巧设疑问 体现两 主 教师通过设疑 指明学习方向 营造探究新知的氛围 有目的 有 计划 有层次地启迪学生的思维 让学生成为学习的主人 使学生在观察 比较 讨论 研究等活动 中参与教学全过程 从而达到掌握新知和发展能力的目的 三 说学法 三 说学法 通过本课的学习 使学生学会观察 比较 归纳 概括出列方 程的主要步骤 让学生主动探索 主动交流 主动提问 四 说教学过程 四 说教学过程 本节课我主要设计了四个教学程序 一 创设情境 引出 用方程解决实际问题 二 拓展延伸 用方程解决实际问题 三 运用新知 用方程解决实际问题 四 总结 一 创设情境 引出用方程解决实际问题 从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发 找准了新知识 的起点 激发起学生的学习兴趣和求知欲 二 拓展延伸 用方程解决实际问题 让学生充分经历了操作 观察 比较 想象 推理 反思 归 纳 概括等数学活动与数学思考 发现了列方程的关键是找等量关 系 充分的探究活动 既培养了学生的合理的推理能力 又有效促 进了学生思维能力的发展 三 运用新知 用方程解决实际问题 练习是掌握知识 形成技能 发展思维的重要手段 针对本课 的教学重点和难点 有层次 有针对性地设计上述练习 目的是让 学生进一步巩固新知的理解 在掌握基础知识的前提下进行拓展练 习 可以深化教学内容 培养思维的灵活性 4 反馈 总结 今天这节课我们学习的什么内容 你有什么收获 五 说板书 五 说板书 这一环节主要是让学生明白列方程解方程的关键以及书写格式 板书设计 板书设计 邮票的张数邮票的张数 解 设弟弟有 x 张邮票 姐姐有 3x 张邮票 x 3x 180 想 一个