鲸（杨翠环）简案及反思1

百色市逸夫小学语文教研课教案 1 鲸鲸 的教学设计的教学设计 百色市逸夫小学百色市逸夫小学 杨翠环杨翠环 教学目标教学目标 1 读懂课文 理解鲸的特点和生活习性 2 学习课文抓住事物特点来写的方法 3 激发学生学科学 爱科学 保护动物的感情 练习朗读课文 教学重点 教学重点 了解鲸的种类和生活习性 教学难点 教学难点 学会用打比方 列举数字的方法来说明事物的特点 教学过程 教学过程 一 以题入手 提高兴趣一 以题入手 提高兴趣 1 师 同学们 今天我们继续学习第 9 课 鲸 在黑板上书写一个大大的 鲸 2 分辨形声字 鲸 引入课题 师 这就是我们通常所说的什么字 3 师 为什么说鲸不属于鱼类 鲸属于哪一类动物 看上去明明是鱼 怎么又不 叫鱼呢 你们想知道吗 想 等一下我们就一起来解开这个谜 4 大家还发现了这个字老师写得有什么特点吗 太大了 5 我为什把 鲸 字写得那么大 总有原因吧 因为鲸太大了 6 太精彩了 一下子把我的心思说出来了 太大了 师板书 大 这 就是 鲸 啊 二 感悟课文二 感悟课文 一 精读第一段 探究说明方法 一 精读第一段 探究说明方法 1 通过第一课时的学习 同学们一定能找出课文中具体写鲸 大 的段落了吧 第几段 大胆地说 2 第一段就写了 鲸 大 谁能告诉大家 哪些句子说明了鲸很大呢 这个句子 用上什么说明方法呢 3 相应出示 课文片段 复习读书笔记的方法 并学会运用 课文片段 复习读书笔记的方法 并学会运用 4 这一段还有一个非常独特的说明方法 投影出示课文片段 投影出示课文片段 它要是张开嘴 人 站在它嘴里 举起手来还摸不到它的上腭 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书 还显 得很宽敞 这是一种什么样的说明方法 哪个词可以看出来 百色市逸夫小学语文教研课教案 2 小结 小结 写鲸的大都用了哪些说明方法 作比较 列数字 作假设 总之 恰到 好处地运用多种说明方法 就会使读者更准确 更直观 更形象地了解所说明事物的 特征 文章也显得特别的生动 有趣 富有想象力 给人留下深刻的印象 5 这么大的一头鲸 如果让我们去给别人宣传这头鲸 咱们能不能把它宣传得很 大 能 谁来 指导朗读第一自然段 进一步体会鲸的大 6 欣赏图片 出示图片出示图片 二 略读 二 略读 2 2 7 7 段 培养概括与辨析能力段 培养概括与辨析能力 1 鲸真的很大 让人震撼 接下来 我们要从图片回到我们的现实 继续学习 请看黑板 老师在黑板上写了数字 一 二 三 4 5 6 7 发现了什么 师 为 什么 2 你已经把数字和段落对上了号 我来提醒大家 看 一 的后面我写了一个什 么字 大 3 引导学生运用小标题 完成板书设计 三 品读感悟 三 品读感悟 1 1 学习第二自然段 了解鲸的进化过程 感受说明文的语言特点 学习第二自然段 了解鲸的进化过程 感受说明文的语言特点 学习第二自然学习第二自然 段 体会说明文准确的语言表达段 体会说明文准确的语言表达 1 1 自由读第二自然段 看看鲸是怎样进化的 看课件 鲸是怎样进化的 从而明白让学生鲸不是鱼类 而是哺乳动物 2 出示课文第二自然段内容 引导学生从关键词体会说明文用词的准确 师小结及过渡 师小结及过渡 学习这篇课文不仅要了解鲸的特点 更要学习它的说明方法 语 言表达的准确 接下来我们就用我们刚才的学习方法 快速阅读 4 到 7 自然段 想想 鲸分为哪几类 它们有什么异同 找出重要词句 说出哪些句子用上了哪些说明方法 开始开始 2 师 在演变的过程中 有的没有牙齿变成了须鲸 有的有牙齿 变成了齿鲸 师 在演变的过程中 有的没有牙齿变成了须鲸 有的有牙齿 变成了齿鲸 因此鲸总的来说可以分成两大类 它们是因此鲸总的来说可以分成两大类 它们是 须鲸和齿鲸 出示课件 须鲸和齿鲸 出示课件 3 它们有什么异同呢 请大家看上来 然后填写下列表格 出示课件 组与组比 赛 看谁又快又准 其他同学必要的可以抢答 加分 4 交流 吃食 吃食 1 在描写须鲸 齿鲸吃食这段 你发现这段用上了很多什么词 动词 2 2 用用 画出他们捕食的动词 画出他们捕食的动词 3 3 出示课件 齐读 加上动作 手势 出示课件 齐读 加上动作 手势 4 小结 这些表动作的词描写得非常生动 我们称它们为动词串 写作中要懂得 用上动词串 使文章更加生动 百色市逸夫小学语文教研课教案 3 5 5 在写鲸吃食这部分 你还发现哪一句用了哪些说明方法 在写鲸吃食这部分 你还发现哪一句用了哪些说明方法 呼吸呼吸 1 鲸的呼吸也很有特点 它用什么呼吸 2 这个 肺 很多同学经常把右边的这个字写错 为了让同学们更加准确地记住 这个字 老是想到了一个办法 请看上来 出示 肺 的字理析词课件 大家都记住 了吗 3 这段里你觉得哪句话写得美 出示 课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样 说明方法 打比方 但更胜于花园里的喷泉 它是个天然的喷泉 让我们一起读一 让我们一起读一 读 赞一赞这美丽 奇特的读 赞一赞这美丽 奇特的 喷泉喷泉 吧 吧 4 多美的天然喷泉啊 现在我们都是渔民 我们坐船来到了海上 看到了鲸 你 能根据水柱来判断鲸的种类吗 看看谁是最有经验的渔民 课件出示 课件出示 睡觉 睡觉 1 哦 看来大家都是有经验的渔民 老师想采访一下 鲸怎么睡觉的 为什么这 样睡呢 2 2 好 现在我们的身份又变了 我们现在当一个画家 画画鲸睡觉的样子 看看好 现在我们的身份又变了 我们现在当一个画家 画画鲸睡觉的样子 看看 谁是最优秀的画家 鲸睡觉的示意图谁是最优秀的画家 鲸睡觉的示意图 展示 出示课件 展示 出示课件 生长 生长 1 鲸是胎生的 什么是胎生 举例说明 像鸡 鱼等是什么生的 2 鲸的寿命怎样 用了什么说明方法 四 灵活运用表达方法四 灵活运用表达方法 学完课文 相信同学们对鲸又有了更为具体的了解 通过查阅资料 我们知道 鲸有很多种 请大家一起观赏鲸家族中的部分成员 请大家一起观赏鲸家族中的部分成员 课件出示不同种类的鲸 课件出示不同种类的鲸 2 请同学们借助手中的资料 选择自己喜欢的一种鲸 以鲸的口吻把自己介绍给 大家 怎样介绍呢 请大家先听听蓝鲸的自我介绍 请大家先听听蓝鲸的自我介绍 课件 课件 3 交流 听了蓝鲸的自我介绍 你们觉得他读得怎么样 它运用了哪些说明方法 4 为什么说鲸不属于鱼类 鲸属于哪一类动物 看上去明明是鱼 怎么又不叫鱼 呢 出示课件 引读 五 拓展 延伸五 拓展 延伸 激发学生保护鲸的意识 并说说自己的想法 布置作业 其实 我们人类对鲸还有许多地方都不够了解 这些都等待着同学 们去探索 请同学们继续搜集课外资料 并从以下几项作业中任选一项 进行练笔 1 以 鲸的自述 为题 围绕某一方面的内容写一篇短文 2 利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书 百色市逸夫小学语文教研课教案 4 板书设计板书设计 鲸鲸 大 作比较 列数字 举例子 作假设 属性 语言表达准确 种类 生活习性 4 吃食 5 呼吸 打比方 6 睡觉 7 生长 百色市逸夫小学语文教研课教案 5 鲸鲸 的教学反思的教学反思 百色市逸夫小学百色市逸夫小学 杨翠环杨翠环 鲸 是五年级上册的一篇课文 文章运用了作比较 列数字 举例子 打比方 等写作方法介绍了鲸的形体特点 种类 进化过程和生活习性 表现了动物界的神奇 与伟大 教学这一课时 我从文章的内容入手 抓住鲸的特点 让学生悟文 悟法 收到了一定的教学效果 一 课题入手 激发兴趣一 课题入手 激发兴趣 这是一篇说明文 介绍的是鲸这种庞大的动物 并以动物的名称为题 我这节课 是第二课时 我认为可以以课题为突破口 启发学生体会鲸的体型大的特点 上课开 始时 我从板书 鲸 的课题入手 我故意把这个字板书特大 引起学生的注意 然 后转入正文写鲸 大 的段落 进而悟出作者运用的说明方法 并且进一步巩固读书 笔记的方法 接着从文字转向直观的图片欣赏 让学生对鲸有个直观的认识 调动学 生的学习兴趣 二 紧扣内容 理清脉络二 紧扣内容 理清脉络 文章的层次就像人的骨架一样 只有整体把握文章的的脉络 才能思路清晰 目 标明确 我让学生在第一课的学习时 通读全文几遍 边读边找出文中提到的有关 鲸 的知识的重要词句 由于学生对课文已有了整体的把握 因此 很快得出了结 果 课文从四个方面介绍了鲸的特点 形体 属性 种类 生活习性 我认为此时重 要的不是问题的答案 而是学生寻求答案的过程 他们养成动笔动脑的习惯 这是学 生身上缺少的 急需培养的好习惯 也是我们老师最愿意看到的 三 抓住内容 理解课文三 抓住内容 理解课文 学习课文时 我先导学第一节描写鲸的形体的部分 使学生了解了鲸的外型特点 掌握了所使用的作比较 列数字 举例子的说明方法及作用 再导学第二部分 让学 生体会说明文语言表达的准确性 其他部分让学生自读自悟 老师适当点拨 找出其 他部分所用的说明方法 在学习过程中 穿插多种方式的读 读中感悟 进一步体会 文章的中心 四 存在问题 四 存在问题 1 在上课时 对于学生的回答 我的评价语言不够多 表情不够丰富 对自己的 教案还不够熟悉 语言有时表达不够流畅 显得有些生硬 2 课文设计容量过大 以致最后部分预计的画鲸睡觉的示意图 鲸的自述以及课 堂练习都没办法实现 包括对学生进行保护动物的意识培养只是匆忙提及而已 没有 很好地落实 在今后教学设计时 我要多注意这方面 要根据学生