雪地里的小画家 (3)

雪地里的小画家雪地里的小画家 教学设计教学设计 第二课时第二课时 教学目标 1 培养学生对自然美的欣赏 学会热爱大自然 亲近大自然 2 指导学生理解课文内容 知道小鸡 小狗 小鸭 小马四种 动物爪子 蹄子 的不同形状以及青蛙冬眠的特点 3 培养学生的观察 说话和思维的能力 4 引导学生学会有语气地朗读课文 并且背诵课文 教学重点 指导学生学会有语气地朗读课文 背诵课文 教学难点 让学生在读中感悟 在语文实践中培养学生的观察 说话和思 维能力 教具 学具准备 生词卡片 小动物的脚印图 电脑动画课件 教学过程 一 创设情景 复习导入创设情景 复习导入 师 冬天是个魔术师 他 呼 地一吹 吹出了许多雪花 每朵 雪花都有自己的名字 你能叫出它们的名字吗 出示课件 复习生字 师 魔术师呼呼地吹 一下子就大地啊变成一张大白纸 把小画 家也吸引来了 今天咱们继续学习 雪地里的小画家 二 朗读感悟二 朗读感悟 一 学习第一二句 1 播放课件 瞧 他们来了 四个小动物同时出场 它们一 边跑一边喊 你猜一猜它们喊什么 学生回答完 接着出示第一二句 话 2 指导朗读 你看到下雪了心情怎样 高兴 就带着这种 高兴的喜欢的心情自己这两句吧 3 男生女生比赛读 齐读 4 区分 一个 和 一群 小练习 一个 一群 二 二 小画家都画了什么画 出示第三句 1 齐读 提两个要求 课件 用 画出雪地里的小画家 用 画出小画家们分别画了些什么 2 指名回答问题 根据学生回答 教师随机播放课件 指导学 生说句子 图 小鸡 图 竹叶 鸡爪 小狗 梅花 狗爪 小鸭枫叶 鸭掌 小马 月牙 马蹄 指导学生用 因为 所以 说句子 1 叽叽叽 叽叽叽 小鸡在雪地上散步 身后留下了一串脚印 看一看 说一说 因为 小鸡 的脚印像 竹叶 所以说 小鸡 画 竹叶 2 汪汪汪 汪汪汪 小狗在雪地上奔跑 身后也留下了一串脚 印 谁会说句子 因为 的脚印像 所以说 画 3 嘎嘎嘎 哒哒哒 小鸭小马也来了 他们的脚印又像什么呢 指导学生说句子 4 完成课后练习 读读连连 5 拓展教学 你知道还有哪些动物还能画竹叶 枫叶 梅花 月牙 6 请指导朗读 这些小画家用他们的爪子 脚掌或蹄就能画 出这样有意思的画 是不是很有趣呢 谁能读出这种感觉 小组读 全班读 三 学习第四句 1 现在 老师想采访采访我们班的小画家 你们平时画画都需 要用哪些材料 水彩笔 油画棒 蜡笔 那你们知道雪地里 的小画家们是用什么来画画了吗 脚 2 指导朗读 师 怎么样 小画家们能干吧 那么请你用赞美 的语气来读一读这两句话 指名读 四 学习第五六句 1 师 多可爱的冬天 多美丽的图画 多快乐的小画家 咦 青蛙为什么没参加 生 他在洞里睡着啦 教师范读 引导学生 认识 读问句 指导朗读 孩子们 你们瞧 小青蛙睡得真香 千万别打扰它 那我们该怎么读呢 轻轻的 慢慢的 青蛙睡得真甜呢 也许它 还梦见春天到了 自己正蹲在荷叶上快乐地歌唱 我们又该怎么读 带着快乐 甜蜜 脸上还要笑眯眯的 指名 女孩 齐读 2 学习 参加 3 青蛙为什么要在洞里睡懒觉 谁来解答他心中的疑问 和学生交流冬眠知识 4 拓展延伸 师 你还知道有哪些小动物要冬眠呢 和同桌说一说 出示课件 要冬眠的动物图片 三 回归整体 熟读成诵