露在外面的面

学校名称 糜杆桥镇西白村小学 审核人签字 授课授课 年级年级 五年级 学科学科数学课题课题露在外面的面任课教师任课教师 课型课型问题解决课 课时课时 1 课时上课日期年 月 日 教教 材材 分分 析析 露在外面的面 是五数下册第二单元长方体 一 中继 长方 体的认识 展开与折叠 长方体的表面积 之后的第四节内容 它是 在学生学习了长方体正方体特征 观察物体的方法 正方体表面积计算 及找规律等内容之后进行的 旨在让学生在观察 操作 分析等活动中 有序地观察露在外面的面的数量 会求露在外面的面的面积 并经历探 索规律的过程 同时渗透相关的数学思想方法 学学 生生 分分 析析 在学习本内容之前 学生已经具有了如下的知识 方法 学生能够 结合实物准确描述出长方体和正方体的特征 能说出正方体有六个完全 相同的面 学生能根据生活中的实际情况求出长方体 正方体的表面积 设设 计计 理理 念念 学生小组之间的交流讨论 发展空间观念 教教 学学 目目 标标 一 知识与技能 在操作 观察 分析等活动中 综合运用有关长方体和正方体的表 面积 观察物体 找规律等知识 解决有关求物体表面积的问题 发展 学生的空间观念 二 过程与方法 经历探索规律的过程 激发学生主动探索规律的欲望 三 情感态度与价值观 培养学生勤于思考 勇于探索的精神 激发学生的探究意识 增强 数学的吸引力 重点 难点 能找出物体露在外面的面 关键 问题 根据不同的摆放方法探究 发现规律 教学 准备 每组 15 个小正方体 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教学 环节 时 间 创设 情境 教 师 行 为 期望的学生 行为 创设 情境 激趣 导入 2 分 钟 交流导 读单生 成问题 同学们 导读单的完成和对新课的预习 你们知道我们这节课要研究什么问题吗 对 这个问题有没有信心 能完成导读 单题目 生 成问题合理 激发兴趣 准备新的探 讨 设疑 引入 探究 新知 25 分 钟 创设 思维 情境 一 各小组合作讨论完成问题生成单上 的问题 老师巡逻指导 二 各小组交流展示本小组的学习成果 三 评价学习情况 小组内讨论 自主探究 小 组合作 展示 汇报 在这个 环节中主要采 用了自主探索 和合作交流的 学习方式 培 养学生探索精 神 使学生获 得战胜困难 探索成功的体 验 从而产生 学习数学的兴 趣 建立学习 数学的信心 总结 归纳 提升 意义 3 分 钟 创设 反思 情景 1 师旁白 在本节课中 你学到了哪些知识 懂得了什 么 有何收获 体会或感想 2 教师评价补充 1 总结知识 点 2 谈收获 体会或感想 问题 训练 小组 评价 规范 指导 提升 能力 10 分 钟 创设 评价 情境 创设 规范 指导 情境 发放 问题训练 评价单 学生自主完 成 小组评 价 小组竞赛 全班评价 合作探究 高效课堂 露在外面的面露在外面的面 问题导读问题导读 评价单评价单 班级 姓名 学习目标 请你结合具体的多个长方体和正方体的堆放情境 经历探究多个长方体和正 方体堆放时露在外面的面的表面积的过程 学习重难点 重点 长方体正方体的表面积计算方法 难点 能够准确地计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的面的表面 积 学习过程 1 长方体的表面积怎样计算 2 正方体的表面积怎样计算 3 一个棱长是 50 厘米的正方体纸箱放在墙角处如图 有几个面露在外 面 哪几个 4 这是一组立体图形 它是由几个小正方体组成的 你是怎样观察的 从正面 右面 上面看 分别是什么样子 试着画出来 我的收获 我的疑惑 小组评价 家长评价 老师评价 糜杆桥镇西白村小学 五年级 数学 合作探究 高效课堂 露在外面的面露在外面的面 问题生成问题生成 评价单评价单 班级 姓名 同学们 请根据预习内容 在单位时间内进行系统思考后 认真完成下面 的问题 并在小组内充分交流 经过合作探究后准备多元展示 问题一 三个棱长是 50 厘米的正方体纸箱放在墙角处会有几面露在外面 你是怎样观察的 摆摆画画 问题二 露在外面的面积是多少 问题三 这四个小正方体一起放在墙角 除了我们看到的这种摆法外 还 可以怎么摆 小组同学先摆一摆 再数一数露在外的面有多少个 看你能有什 么发现 问题四 把几个小正方体横排成一排拼接成大的长方体 每增加一个小 正方体 露在外面的面增加几个 问题五 把几个小正方体竖直拼接成一个大的长方体 每增加一个小正 方体 露在外面的面增加几个 小组评价 老师评价 糜杆桥镇西白村小学 五年级 数学 合作探究 高效课堂 露在外面的面露在外面的面 问题训练问题训练 评价单评价单 班级 姓名 同学们 相信这节课大家的收获一定不小吧 给自己一个展示的机会 赶快行动起来 相信自己是最棒的 1 把 6 个棱长 1 厘米的小正方体拼成一个长方体 表面积是多少平方厘米 减少了多少平方厘米 2 数一数下图中小正方体露在外面的面是几个 3 4 个棱长都是 15 厘米的正方体堆放在墙角处 露在外面的面积是多少 4 将 3 个棱长为 3 分米的正方体拼成一个长方体后 长方体的表面积 比原来三个正方体的表面