第七单元教案

1 第七单元第七单元 加减法 二 加减法 二 教材简析教材简析 本单元主要学习 20 以内数的认识 20 以内的加减法 整个单元的内容通 过七个情境与三个练习呈现 本单元是学生学习的难点之一 学生学习这一内 容是在已经学习了 10 以内数的认识和 10 以内的加减法的基础上进行的 为了 让每个学生学好本单元的内容 教材在编写的过程这呈现了以下几个方面的特 征 1 创设生动有趣的活动情境 2 鼓励学生独立思考 提倡算法多样化 3 注意联系实际 培养学生的应用意识 4 采用多种练习方式 激发学生学 习兴趣 单元目标单元目标 1 认识 11 20 各数 能正确数数 读数和写数 并掌握 20 以内的顺序 会比 较 20 以内数的大小 会计算 20 以内的进位加法 并能解决与此相关的应用问 题 2 2 让学生体会计算方法多样性 培养思维的灵活性和独立性 3 让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系 具有初步的应用意识 培养学生合作精神 单元重点单元重点 建立数的概念 单元难点单元难点 理解进位加法的算理 教具准备教具准备 多媒体课件 卡片 课时安排课时安排 共计 15 课时 1 古人计数 搭积木 有几瓶牛奶 有几棵树 有几只小鸟 5 课时 2 练习三 2 课时 3 做个加法表 1 时 4 淘气的校园 1 课时 5 一起做游戏 1 课时 2 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题古人计数古人计数 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 教学目标和教学目标和 要求要求 1 1 使学生认 读 写 11 20 各数 掌握 20 以内数的顺序 初步建立数位的概念 能说出 10 加几的计算方法 2 2 学会与人合作 体会计算多样化 发展思维能力 3 在教学中渗透数的顺序 并进行社会秩序教育 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 掌握 20 以内数的顺序 难点 初步建立数的概念 教学方法教学方法通过动手操作 体会算法多样化 作业设计作业设计 完成 11 20 各数数位图和小棒图 教具准备教具准备教具 数位计数器 小棒 学具 小棒 40 根 板书设计板书设计 捆小棒 个一 个十 教学后记教学后记 小棒图 十位 个位 小棒图 十位 个位 3 教学过程 教学过程 评补栏评补栏一 创设情景一 创设情景 认识十个一是一个十 理解数的组成 1 玩小棒 每个同学发 40 50 根小棒 玩 3 分钟 在玩 小棒过程中你发现什么数学问题 练习 20 以内数顺序 2 游戏 看谁的手最巧 师报数 学生用小棒表示 讨论 快的同学的诀窍 1 可以把 10 根捆一捆来数 比较方便 出示 十个 个十 2 再做游戏 老师报数 学生用小棒表示 体会 11 20 各数的组成 如 12 是由 1 个十 2 个一合起来的 二 学习新课二 学习新课 合作讨论 理解数位顺序 1 出示计数器 使学生懂得计数器上有个位 十位 2 11 20 各数在计数器上怎样表示 小组讨论交流不同 想法 看书本上 11 20 各数在计数器上表示方法 1 提问 11 在计数器上表示时 十位放一颗珠 个位也 放一颗珠 表示的含义相同吗 应该怎么写呢 10 1 2 15 在数位器上怎样表示 10 5 小组讨论汇报 3 19 20 在数位器上怎样表示 10 9 10 10 学 生独立思考 集体订正 4 小结 从右边起第一位是 位 第二位是 位 三 巩固练习 三 巩固练习 1 读直尺上的数 说说每个数的十位 个位上数 每个 数的组成 17 前面一个数是 比 15 小的数有哪些 2 寻找丢失的数 游戏报数 报数时丢一些中间数 四 总结延伸四 总结延伸 4 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题搭积木搭积木 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 教学目标和教学目标和 要求要求 1 1 使学生进一步体会加减法的含义 学习掌握 20 以内数的 不进位加法和不退位减法 2 2 培养学生合作意识和灵活解决问题能力 通过情境 使学 生感受到数学 3 与日常生活的联系 加强应用意识 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 由搭积木来体会加减法含义 进一步巩固数位关系 会算 20 以内数的不进位加法和不退位减法 难点 理解数位意义 加减法含义 教学方法教学方法在动手操作中尝试加减法的含义 使学生感受到数学 作业设计作业设计 练一练 2 3 题 教具准备教具准备教具 挂图 积木 学具 积木 板书设计板书设计 搭积木 13 2 15 16 2 14 教学后记教学后记 积木图 积木图 5 教学过程 教学过程 评补栏评补栏一 导入新课一 导入新课 创设情境 激发兴趣 1 搭积木游戏 师生共同玩 边玩边说 现在有几个积 木 再拿 1 个是几个 再拿 3 个是几个 去掉 2 个 还有几个 2 玩积木发现了什么数学问题 再放几块积木 积木就多 用什么方法算出 拿去几块积木 积木就少 用什么方法算出 二 学习新课二 学习新课 合作探究 获取新知 1 再搭积木 小组交流 回答问题 要求 先搭 13 个积木 再搭 2 个 一共几个 先搭 16 个积木 拿走 2 个 还剩几个 怎样列式 为何 13 2 15 16 2 14 2 计算 14 5 17 6 1 独立思考 再集体订正 2 说明算理 3 用小棒或数位器再次演示 说明算理 3 比赛 谁算得快 19 7 16 4 15 4 13 3 15 3 5 13 三 巩固练习三 巩固练习 1 练习 列式计算 课件出示 2 2 练一练第 练一练第 1 1 题题 四 全课总结四 全课总结 1 这节课你又知道了什么知识 还有哪些地方不明白 可以提问 2 回家自制计算卡 仿照今天学的题 明天交给同桌做 6 五 布置作业五 布置作业 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题有几瓶牛奶有几瓶牛奶 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 教学目标和教学目标和 要求要求 1 会探究 9 加几的进位加法的计算方法 掌握必要的运算技能 2 培养学生用不同策略解决同一数学问题 体会计算方法多样 培养思维灵活性和独立性 3 3 培养学生主动探索精神和互相合作意识 激发学生对数学的兴 趣 7 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 理解凑十法的含义 难点 理解凑十法的含义 教学方法教学方法用凑十法理解算理 作业设计作业设计 教具准备教具准备教具 挂图 学具 小棒 板书设计板书设计 有几瓶牛奶 9 5 14 其它算法 教学后记教学后记 教学过程 教学过程 一 一 导入新课导入新课 创设情境 提出问题 奶站的 2 箱奶 一箱卖的只剩 5 瓶 另一箱卖的只剩 9 瓶 现在一共还剩几瓶奶 你知 道怎样解决这个问题 二 学习新课学习新课 合作交流 解决问题 1 动手操作 自主探究 1 理解题意 列出算式 9 5 2 摆小棒 思考 算理 评补栏评补栏 8 2 讨论交流 寻求算法多样化 小组交流自己看法 集体汇报交流 师板演算法 a 拆大数 把 9 凑成 10 9 1 2 b 拆小数 把 3 凑成 10 3 7 2 c 数数法 9 10 11 12 13 14 d 想减法 14 5 9 9 5 14 e 见 9 减 1 9 5 14 8 9 你喜欢用哪种算法 说说你的理由 3 试一试 9 3 7 9 用小棒摆一摆 同桌说一说 再汇报 4 质疑问题 三 巩固练习巩固练习 圈一圈 算一算 独立在书中完成此题 1 一共有几条鱼 先说一说图意 再独立完成计 算 2 游戏 黑板出示一篮写有数字的苹果 学生拿 手中口算卡片伴随音乐 找朋友 找到合适自己的礼物 9 6 15 9 9 0 3 12 四 全课总结四 全课总结 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题有几棵树有几棵树 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 9 教学目标和要教学目标和要 求求 1 1 使学生进一步理解凑十法意义 掌握 8 的进位加 2 2 培养学生用不同策略解决同一问题 体会算法多样化 培养 思维灵活性和独特性 3 3 培养学生探索精神与合作意识 并在活动中渗透环保意识 激发学习兴趣 教学重点与难教学重点与难 点点 重点 让学生感受算法的多样化 难点 让学生感受算法的多样化的同时 让学生说一说理由 教学方法教学方法在操作中学习 理解凑十法 作业设计作业设计 教具准备教具准备图片 板书设计板书设计 有几棵树 8 6 14 教学后记教学后记 植树图 10 一 导入新课导入新课 讲故事 进行环保教育 从前 有一个小山坡上有一片美丽的树林 树林里住着许 多可爱的小动物 每天清晨 动物们都唱着歌 跳着舞 开始 一天的生活 这一天 树林里来了一个拿斧头的人 他要干什 么呢 砍伐树木 从此以后 树林里就响起了嘟 嘟 嘟的 砍木声 小动物们被这声音吓怕了 纷纷离开了那一片美丽的 树林 那个可爱的家就成了这个样子 出示图片 听了这个故事 你有什么想说的吗 板书课题 第一行植了多少棵 第二行植了多少棵 你能提出什么问 题 二 学习新课二 学习新课 1 出示问题 一共有几棵树 2 你会列式吗 结果是多少呢 你是怎样算的 说给小朋 友听 1 小组内互相说想法 2 集体交流算法 师板书 并鼓励算法多样化 3 你还认为谁的方法不错 你学会他的方法了吗 4 离开座位 互帮互学 三 巩固练习三 巩固练习 实践应用 拓展延抻 1 试一试 用刚才的好办法算出这两道题 6 7 4 8 2 摆一摆 动手 左边摆 8 个方块 右边摆 5 个方块 怎样很快算出 结果 四 全课总结四 全课总结 1 今天你学了什么知识 2 你还有什么问题 质疑 11 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题有几只小鸟有几只小鸟 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 教学目标和教学目标和 要求要求 1 1 通过秋游这一情境 在愉快的情绪中进行 7 6 5 4 3 加 几 2 2 培养学生的数感 提高计算能力 3 3 初步形成小组内互相合作的意识 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 进行 7 6 5 4 3 加几 难点 熟练进行进位加法的口算 教学方法教学方法游戏形式进行练习 作业设计作业设计 教具准备教具准备带有号码的巴士图 动物卡片 鱼卡片 苹果树图及算式卡片 板书设计板书设计 有几只小鸟 7 6 13 只 教学后记教学后记 12 教学过程 教学过程 评补栏评补栏一 导入新课一 导入新课 创设情境 我们一起去看看秋天美丽的景色 二 学习新课 学习新课 一 学 7 1 初步探究 出示小鸟图 1 树上有几只小鸟 又飞来几只小鸟 2 求共几只小鸟 用什么方法计算 3 学生汇报交流 2 探讨 7 加几的算法 1 学生摆小棒说算理 2 学生口述算法 教师板书 二 知识迁移 1 出示 4 7 5 6 1 学生独立完成 汇报算法 2 你最喜欢哪种方法 交流 三 分层练习 巩固新知 1 口算比赛 1 在规定时间内完成 84 页练一练第 3 题 2 比一比谁算的快 2 圈一圈 算一算 学生独立完成 集体评议 3 我出题 你来算 三 巩固练习三 巩固练习 夺红旗游戏 以小组为单位 四 全课总结四 全课总结 1 学生讲一讲这一节课的感受 2 评价本节课表现好的方面 找出存在的问题 五 布置作业五 布置作业 13 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题练习三练习三 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 教学目标和教学目标和 要求要求 1 通过游戏能熟练计算 9 加几 8 加几 7 加几 6 加几的 进位加法 2 2 在游戏中 培养学生应用能力 3 3 培养学生合作意识和探索精神 教学重点与教学重点与 难点难点 教学重点 进位加法的思考过程 教学难点 培养学生能迅速 正确进行进位加法的口算 教学方法教学方法在游戏中 培养学生应用能力 作业设计作业设计 教具准备教具准备教具 小红旗 学具 游戏卡 板书设计板书设计 游戏比赛 第一组 第二组 第三组 教学后记教学后记 14 教学过程 教学过程 评补栏评补栏 一 谈话导入 谈话导入 1 练习第 1 题 限时 1 学生独立计算 2 说说是怎样想的 2 练习二 三题 1 学生独立计算 2 观察这些算式有何规律 3 交 流规律 二 自主学习二 自主学习 1 练习第 6 题 以小组为单位 比赛哪组做得快 并评出又快又准确的小 组 奖励每人一面小红旗 2 练习第 8 题 比比哪个小组算题多 3 练习第 9 题 创设猜一猜情境 看谁知道的答案多 此题为开放性题目 不要求所有孩子都能说出全部答案 对学有余力学生 鼓励他 们写出多种答案 三 巩固练习三 巩固练习 数学游戏 比一比谁找的快又多 得数是 13 的算数 要 求 同桌合作 互问互答 四 全课总结四 全课总结 1 小朋友 你觉得这节课你表现得怎么样 你高兴吗 2 评出最佳小组和个人 奖励 五 布置作业五 布置作业 教科书第 86 页第 7 题 15 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题做个加法表做个加法表 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 教学目标和教学目标和 要求要求 1 经历小组合作 整理 交流 20 以内加法表的过程 2 在教师的指导下 能把 20 以内的加法算式有规律地整 理在加法表中 能够发现加法表中的简单规律 3 鼓励学生积极参与合作学习 体验与同伴合作的乐趣 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 通过小组交流 列出所有算式 对 20 以内的加法进行归纳 从中 发现规律 难点 让学生进行自主探索 合作交流 经历研究与探索的过程 教学方法教学方法尝试法 作业设计作业设计 教具准备教具准备小棒 算式卡片 板书设计板书设计 做个加法表 完整的加法表 教学后记教学后记 16 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 前面我们已经学习了 10 以内的所有加法 今 天我们就来总结一下 以前是老师给你们讲 今天请同学们自 己整理我们学过的所有加法算式 你们有信心吗 设计意图 明确要学习的内容 激发学生自主学习的热情 为小组合作学习创设良好的氛围 二 探究新知 1 整理加法表 师 现在同学们先在小组内把我们学过的 20 以内的加法算 式写在卡片上 注意写得越完整越好 学生在小组内共同讨论写卡片 师 老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上 我们要想把这些整理好 就要仔细看看 好好想一想先确定一 个标准 按什么分类整理呢 师 其实同学们说得都有道理 但是总结得不够好 应 该说我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为 标准进行整理 都可以 不过老师有一个更好的办法 那就 是把这两者结合在一起 竖着把得数相同的算式摆成一列 横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排 这样就能整理 成一个表格了 大家看 出示不完整的加法表 这个加法 表还不完整 老师已经摆了一些加法算式卡片 你发现了什么 师 同学们观察得很对 想一想第二列往下写哪个算式 呢 师 按课前划分的小组 每个小组在一起仿照这个开始 整理 完成这个表格吧 学生认真看明白后 动手把相应的算式卡片放人表格里 教师巡视指导小组活动 关注小组分工是否明确 17 组织交流展示各小组合作探究的结果 2 探索规律 师 下面请同学们看加法表 出示加法表 你从中发现了 什么规律 三 课堂总结 师 同学们 今天你们的表现很出色 学会了整理加法算 式的方法 下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式 好 好想想该怎么做 三 完成加法表 1 学生根据规律独立完成加法表 2 集体交流 四 作业布置 和同学说一说你是怎么完成加法表的 有什么规律 18 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题淘气的校园淘气的校园 教学时数教学时数主备教师主备教师王丹 教学目标和教学目标和 要求要求 1 培养学生从实际生活中提出数学问题的能力 并能寻求和运 用不同的方法尝试解决问题获得初步的数学活动体验 2 引导学生学会发现数学信息整理并记录信息 3 通过拼摆各种图形直观感受各种图形的特征 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 引导学生学会发现数学信息整理并记录信息 难点 培养学生从实际生活中提出数学问题的能力 教学方法教学方法操作法 作业设计作业设计 教具准备教具准备主题图 板书设计板书设计 教学后记教学后记 19 评补栏评补栏 教学过程 一 导入新课 1 同学们你们喜欢快乐的课间时光吗你们喜欢在课间做什么 呢 学生发言谈谈自己在下课后的课间活动 2 看来同学们的课间活动真丰富呀 今天我们的好朋友淘 气小同学可热情了 他说要带我们班的小朋友去参观他学校 里的课间活动 你们想去看看吗 二 开展活动 1 议一议 师 小朋友们请认真看看 你能在图中发现他 们在做什么 谁来说说呢 学生可能回答踢足球 跑步 跳 绳 踢毽子 师 小眼睛可真明亮 看得多仔细呀 那让老师来考考你们 看看谁是最会思考的小朋友 能找到淘气校园里的数学问题 吗 请以四个同学为一个小组 先在小组内跟伙伴们说说你 的发现的数学问题吧 看看与其他同学有什么不同的地方 学生小组讨论 教师可巡视 听听学生在小组讨论中的结果 师 讨论结束 谁来说说你的收获 师 好了 既然小朋友提出了这么多切实可行的办法有的 同学和老师的想法撞到一块去了 现在老师先请每个小组派 一个代表拿出你们桌上的记录本 小组内以分工的形式一个 同学用笔记录下其他小朋友的数学信息其他的小朋友可以汇 报自己获得的数学信息 学生以小组分工的形式记录数学信息教师可巡视小组的 完成情况适当的给予指导 师 老师看到同学们认真记录的样子真为你们感到高兴 大 家的观察都很仔细 老师也发现了图中的数学信息想要和同 学们分享呢 你看 师指着画面图中除了小朋友们在运动还 有一些固定不动的物体在等待我们呢 瞧 你发现了教学楼 是什么形状有几层楼呢 小朋友在仔细观察 你还有没有新 21 的发现和你的伙伴们一起分享吧 2 说说你们小组的发现 3 提出你的数学问题 大家一起来解答 4 想一想 师 刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活 那么回到我们的校园中 班级里 你有发现哪些数学信息 吗 看看哪位小博士提出的数学问题最多 哪位数学小能人 能解答得又 快有准确 让学生在小组内收集