《秦始皇兵马俑》教学设计之三

第 1 页 共 7 页 秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑 教学设计之三教学设计之三 教学目标 1 学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内 容 2 学会本课 8 个生字 理解 19 个词语的意思 能用 也许 似乎 造句 3 研读课文 深入了解秦始皇兵马俑的阵容 神态和它的出土在考古史上的价值 培养学生自主探 究与相互合作交流的能力 4 感受古代劳动人民的伟大 有感情地诵读课 文 课时安排 两课时 教学准备 学生收集有关秦始皇兵马俑资料 课 件 过程设计 第一课时 一 导入 揭题 1 导入 几年前 比利时的 列日报 登载 了一则消息 用充满激情的语言 向读者呼吁 亲 爱的读者 快去美术宫看看 当我们还在漫长的黑夜 第 2 页 共 7 页 里时 中国人在干什么 这是指的什么呢 原来指 的是秦始皇陵出土的兵马俑 2 今天 我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走 一遭 好吗 3 教学 俑 二 初读课文 整体感知 1 范读 学生认真听 思考老师向大家介绍了 秦始皇兵马俑的哪些方面 2 自读 学生自读全文 遇到生字 不理解的 词 句分别用规定的符号作上记号 尝试着自行解决 3 检查 a 学生接读文章 b 看意思写词语 虎 视眈眈 久经沙场 栩栩如生 浩浩荡荡 4 交流 地理位置 建筑物 军阵 兵俑 三 再读课文 内容归纳 1 学生再读课文 思考 哪几点又可把他们并 为同一方面来说 2 小结 试着归纳文章主要内容 A 介绍兵马俑博物馆的地理位置 B 兵马俑博物馆壮观的建筑物和兵马俑威武雄 壮的阵容 栩栩如生的神态 C 兵马俑的了土在我国考古史上的地位 第 3 页 共 7 页 主要内容 文章介绍了兵马俑博物馆的 和兵马 俑的与 指出 四 学习资料 帮助理解 1 小组内交流课前收集的资料 2 提供课外资料 学生阅读 兵马俑是 1974 年春于陕西临潼县始皇墓东一点 五公里的地方发现的 一共有三个大坑 总面积达两 万多平方米 估计埋有秦俑八千余件 其中一号坑面 积最大 达一万四千多平方米 现已挖出两千平方米 出土陶俑一千多件 陶马三十多匹 战车八乘 二号 坑面积六千多平方米 出土战车八十九乘 骑兵俑二 百多件 步兵俑六百多件 三号坑面积较小 仅五百 二十平方米 内有驷马战车一乘 卫士俑六十八件 估计为这支地下大军的军帅指挥部 秦始皇陵兵马俑生动地反映了秦朝兵强马壮的阵 容 可以说是一幅威武雄壮的古代军事画卷 可能由 于当时战事分工的不同和军阶的高低 这些武士俑中 有的身穿战袍 有的身穿销甲 有的骑在马上 有的 站立马前 有的伫立攀弓 有的单腿跪射 他们的面 部神态各不相同 有的头部低垂 若有所思 有的则 忧心忡忡 凝视空茫 反映了远征将士思乡的心情 3 谈谈学习资料后的收获 第 4 页 共 7 页 第二课时 一 谈话读文 提炼主线 1 请同学们再一次自读课文 最吸引你的地方 可以美美的多读几遍 2 最吸引你的地方是什么 二 欣赏课件 引出专题 1 让我们与兵马俑的距离再近些 请看大屏幕 你能用自已喜欢的词来赞赞秦始皇兵马俑吗 2 秦始皇兵马俑 伟大 神奇 因此称它为 世界第八大奇迹 是当之无愧的 今天我们一起 来到这 世界第八大奇迹 前 我们来研究什么 三 选择研读 交流成果 1 确定研读内容 那么我们研究秦始皇兵马俑 奇在何处 可从 哪些方面入手 学生逐一回答 板书 2 商讨研读方式 你觉得可以用哪些方式进行研究 3 随机交流 A 建筑 极为壮观 找出描写建筑极为壮观的句子读一读 感受场面 的壮观 秦俑的多 B 军阵 威武雄壮 第 5 页 共 7 页 军阵怎么个威武雄壮 用什么形式告诉大家 1 说 a 概括说怎么说 b 具体说怎么说 2 读 a 自读 b 学生个别配乐读 C 集体配乐 读 感悟 军阵 的威武雄壮 3 画 画军阵草图 4 介绍 看军阵图介绍 C 兵俑 神态各异栩栩如生 1 感受 栩栩如生 a 读描写 老战士 新兵 的句子 b 看图对比着读 2 体味 神态各异 a 提供资料看图选择写 b 交流读 c 选择三位同学连续组段读 d 改 用上 似乎 仿佛 可能 读 e 请同学加总起句读 D 历史 年代久远 E 地位 最重大之一 四 课后延伸 展示个性 创设情境 自 1979 年 10 月 1 日 秦始皇兵马俑 博物馆正式开馆对外展出 像一块巨大的磁石 吸引 无数中外宾客纷至沓来 一睹威武壮观的秦俑风采 并在参观后纷纷题词留言 世界的奇迹 民族的骄傲 李光耀 中华第一帝 世界第八奇 胡绳 第 6 页 共 7 页 这一激动人心印象深刻的秦俑 是具有创造性的 人民和伟大未来的证明 基辛格 1 今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇 兵马俑走了一遭 你肯定也有许多话要说 请你也试 着题词留言 2 全体起诵读萧克题词结课 古都有先人留艺术瑰宝 华夏待来者绘锦绣宏图 萧克 板书设计 秦始皇兵马俑 建筑 极为壮观 军阵 威武雄壮 兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神态各异 历史 年代久远 地位 重大之一 注 浙江省义务六年制教育第十册第 14 课 评析 一 注重发挥学生在课堂教学中的主体作用 让 学生自主选择学习内容 学习方法和交流形式 充分 鼓励学生去积极探究 合作交流 提高学生学习的主 动性 二 注重学生学习方式的转变 倡导 研究性阅 第 7 页 共 7 页 读 研读专题切实可行 学生乐于参与 专题辐射 全篇 在探究的过程中 充分尊重学生