2016小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学

1 四年级上册品德与社会教学计划四年级上册品德与社会教学计划 一 学生情况分析 四年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的关键时期 他们对自我 他人 家庭 社会有了一些浅显的认识 养成了一定的好的行为习惯 随着他 们社会生活范围的不断扩大 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需 要 因本课程的开放性 活动性 实践性较强 绝大部分学生乐于这一门课程 的学习 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线 以关注每一个儿童的成 长为前提 以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标 以体现与人为本的现 代教育价值取向为理念 引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境 社会 活动和社会关系的交互作用 获得对现代社会生活的积极态度和参与能力 在 感悟和体验的基础上 不断丰富和发展对自我 对他人 对社会的认识和理解 逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观 价值观及相应的良好行为习 惯 二 教材分析 本教材共有三个单元 分别为 生活中的消费 生活中的习俗 安全的生活 教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线 以关注每一 个儿童的成长为前提 以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标 以体现与 人为本的现代教育价值取向为理念 引导学生通过与自己生活密切联系的社会 环境 社会活动和社会关系的交互作用 获得对现代社会生活的积极态度和参 与能力 在感悟和体验的基础上 不断丰富和发展对自我 对他人 对社会的 认识和理解 逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观 价值观及相应 的良好行为习惯 三 教学目标 1 情感与态度目标 1 引导学生在生活中养成热爱劳动 勤俭节约的态度 养成文明礼貌 诚 实守信 友爱宽容 公平公正 团结合作 有责任心的品质 2 热爱祖国 珍视祖国的文化传统和节日习俗 3 尝试合理地 有创意地探究和解决生活中的问题 学习对生活中的道德 问题作出正确的判断和选择 2 行为与能力目标 2 1 初步了解个人的基本权利和义务 初步理解个体与群体的互动关系 了 解一些社会组织机构和社会规则 初步懂得规则 法律对于社会公共生活的重 要意义 2 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯 知道社会生活中 不同群体 民族 国家之间和睦相处的重要意义 懂得和平与发展是人类共同 的愿望 3 知识与技能目标 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识 知道同情和帮助残疾人是一 个人的良好品德的体现 并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为 知道自 己是集体中的一员 关心集体 参加集体活动 维护集体荣誉承担义务 了解 家乡环境问题 积极参加力所能及的环境保护活动 了解民风民俗及对人们的 影响 抵制不良风气和迷信活动 感受家乡的变化和发展 培养对家乡的热爱 之情 了解交通发展的状况 感受交通在人们生活中的重要作用 体会电视 网络等媒体与人们生活的关系 了解办一张报纸的基本方法 学会合作办小报 了解通信的发展 知道现代通信的种类和方式 学会常用的通信方法 四 教学措施 1 改变陈旧的观念 树立新观念 1 转变教材观 教学是对教材的再创造 是用教材教而不是教教材 根据新课程的教学要求 要运用好教材 要做到 删减 替换 补充 教材是为学生提供的案例 教师在备课过程中 要注意理清教材的思路 把握 教材的教学主题 在教学过程中 要以教材提供的教育主题为基础 引导学生 去学习 去探究 2 转变教学观 新的课程改革 把关注人作为课程的核心理念 提出 一切为了每一位学生的发展 第一 要变 目中无人 为有人 教师在教 学过程中 要更新观念 一切为了学生的发展 要关注每一位学生情感 态度 价值观 能力的形成 第二 变 重结论轻过程 为重视学生学的过程 新课 程强调过程 强调学生探索新知的经历和获得新知的体验 教师的教学过程 要指导学生怎样学 通过什么方法学 不要把现成的结论强加给学生 要让学 生用自己的眼光 方式来看待世界 允许学生有自己的看法 2 遵循品德与社会课的教学理念 1 帮助学生参与社会 学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会 学习做人 教师在教学 过程中 要关注每一个儿童的成长 发展儿童丰富的内心世界和主体人格 体 3 现以人为本的现代教育价值取向 培养学生对生活的积极态度和参与社会的能 力 使学生成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个性品质的人 2 以儿童的生活为基础 品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导 用经过生活锤炼的 有 意义的教育内容教育儿童 教师在教学过程中 所选取 引用的教育内容和形 式要贴近学生的生活 反映儿童的需要 引导他们从自己的世界出发 用自己 的眼睛观察社会 用自己的心灵感受社会 用自己的方式研究社会 3 要追求教育的基础性和有效性 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段 教师在教学过程中 要从儿童发展 的现实和可能出发 要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式 帮助 引 导他们解决现实生活中的问题 为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础 4 改革教学方式 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念 采取以客观社会为基础 与学生为主体的灵活多样的教学形式 广泛采用活动型教学模式 引导学生在 自主活动中自我体验感悟 探究发现训练技能 养成习惯 5 重视学生学业评价 品德与社会课评价目的是获得反馈信息 帮助教师改进教学 促进儿童发 展 保证课程目标的实现 而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评 定 更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等 因此 要从每个学生原有基 础出发 尊重学生的个性特点 强调以鼓励为主的发展性评价 五 学困生帮扶措施 正如乌申斯基所说 教师的人格对于年轻的心灵来讲 是任何东西都不 能代替的有益于发展的阳光 教育者的人格是教育事业中的一切 学生透过 老师的行为来判断老师的人格 一旦他认可了老师的人格 他就会接纳之 从 而完善自己的人格 只要我们用一种合理的 民主的鼓励和宽容的态度来对待 学生 以学生的个性发展为目标 用发展的目光看待学生 用满腔热情和期望 去塑造学生的性格 相信耕耘就会有收获 1 课堂内外尊重个体 爱是教育的前提 没有爱就没有教育 而这种爱又必须是真诚的 打开孩子 心里的那扇门 当我们与学困生建立一种友好 平等的关系时 他们就会主动向 我们吐露心迹 敞开心扉地与我们交朋友 这样他们就会亲其师而信其师 喜欢听 教师的课 对老师的批评教育也乐于接受 马克思曾说 爱需要用爱来交换 心 灵需要用心灵来塑造 我们不能把学生培养成一模一样的人 也不应该这样要 4 求学生 因而 尊重学生 还表现在尊重学生的个性 只有这样 才能培养出 有创造力又具个性特征的人 2 点燃自信 磨砺性格 自信是成功的保证 帮助他们树立自信心 战胜自我很重要 要让他们明 白老师心中永远有他们的位置 老师永远都在关注他们 同时 还要引导学生要善 于发现自己的闪光点 让他们在黑暗中看到希望 在困境中重拾信念 教师要创造 利用各种实践活动 为学生提供锻炼的机会 使一些观念在 实践活动中形成稳定的态度和行为方式 也就是形成性格 在劳动实践活动中 体验困难 让他们亲身经受一下艰难的磨练及痛苦的洗礼 3 欣赏 鼓励 张扬优点 美国心理学家威廉 詹姆士说 人性深处 无不渴望被赞赏 激励 永远是教育的态度 给学生一些鼓励 可以唤起后进生的上进心 张扬他们的 优点 从而感受到成功感 针对学生发展倾向方面的特点 积极鼓励引导 奖 励学生发展中的优势倾向 发展和张扬学生的个性 使每个学生都有自己的优 势和个性特长 都能感受到自己的成功和长处 都能保持强烈的自信心和积极 健康的心理状态 总之 学困生的转化教育是一个长期 反复的教育过程 教师一定要有满 腔热情 必须遵循教育规律 因势利导 使学困生保持不断前进的势头 在教 育过程中让我们永远记住 没有爱就没有教育 尊重学困生 就要让他们在接受 教育和参与学习的活动中享受平等的待遇 七 学科实践活动安排 1 开展一次超市购物活动 2 开展一次 我家喜事 交流会 3 收集生活中有关交通安全的实例 开一次 交通安全从我做起 的主 题班会 八 教学进度安排 周 次 单 元 1 4 第一单元 5 9 第二单元 10 期中考试 11 14 第三单元 15 19 第四单元 20 期末考试 5 四年级上册新人教品德与社会教案四年级上册新人教品德与社会教案 第一单元第一单元 珍爱生命珍爱生命 1 1 第一课第一课 美丽的生命美丽的生命 教学目标 1 让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的 2 初步学习从不同的角度认识动植物 知道它们有感觉 会交流 3 感受体验动植物的生命的美丽 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物 知道它们有感觉 会交流 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽 教学关键点 增强学生珍惜生命的意识 培养学生从小保护动植物生命的习惯 课前准备 多媒体课件 小动物 小奖品等 教学过程 一 新课导入 昨天 老师见了你们班的小朋友 知道了你们班是个温暖的家 我们每个 小朋友都有一个幸福的家 大自然也是一个大家庭 在这个大家庭中都有哪些 成员呢 生答 想看看它们吗 跟我来 课件展示 动植物的画面 认识 他就大声的说出来 二 体会动植物和人类一样 都有生命 1 看了这个 你会说些什么呢 生交流 它们是多么可爱呀 生长在大自然中 充满了活力 让我们大自然变得更 加美丽 你看 小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢 我们给他打个招呼吧 生给 蝴蝶花打招呼 你看它 长得多好呀 再看一看我们小朋友 身体长得多棒呀 2 植物在生长 动物在生长 小朋友也在生长 在生长过程中会发生哪些 变化呢 想知道吗 走 跟我再去看看吧 展示课件 小草生长 花儿开放 6 小鸡 青蛙成长画面 师相机解说 如 小蝌蚪长成青蛙了 我们祝贺他 3 问 小草会生长 大树会生长 还有什么会生长 鸡妈妈会生宝宝 马妈妈会生宝宝 还有什么会生宝宝 学生交流 4 对 课件展示 植物会生长 动物会生长 我们都会生长 凡是会 生长的都有生命 板书 生命 5 许许多多的生命让我们的大自然更美丽 让我们的地球更美丽 瞧 我 从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力 他真可爱 今天 我在一 四 班教室门口 从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命 你看到了哪些动物 植物 的生命 学生交流自己在生活的实践和体会 三 体验 感悟生命的美丽 1 过渡 我们感受到动物 植物不仅有生命 而且生命是美丽的 板书 美丽的 2 师出示一盆鲜艳 美丽的花 李老师也养了两盆花 你看到它美丽 的生命了吗 生回答 我精心的照顾她 它就用鲜艳的颜色 各种的姿态来展示出它们生命的美 丽 给我带来了快乐 3 师出示一盆植物 芦荟 我还养了一盆芦荟 你能发现它的生命吗 生答 芦荟虽然没有美丽的外衣 但它也给我带来了快乐 你能猜猜为什么 吗 学生讨论交流 小结 像芦荟这样的植物 动物还有很多 很多 它们却可以帮助我们人类做 很多的事情 给人们带来很大的方便 正是由于它们的存在 我们的校园才像 花园一样 我们的地球才多姿多彩 才充满了活力 4 你像认识一样照顾过植物 动物吗 相机问 你的心情怎样 学生交流自己的生活实践体验 那它们知道你在关心爱护它们吗 交 流 5 对呀 动植物是有感情的 就像小朋友说的那样 所有的生命只要在我 们的关爱下 它们就会生长得越来越美丽 活得越来越快乐 6 课件展示 动植物不仅有感情 还和我们小朋友一样 白天争开眼 睛 看看美丽的世界 晚上 小朋友们睡觉了 牵牛花也睡觉了 让学生体 会动植物的感觉 7 课件展示 你看 有的动物还很聪明 能用独特的方式保护自己 师 7 做简单讲解 过渡 每一种动植物都充满了生命的活力 都用独特的方式把自己生命的美丽 展现出来 而且它们还和我们人类一样 也会交流 我们通过语言进行交流 你知道小动物怎样说话吗 课件展示动物间充 满的亲情的画面 瞧 小猪 小鸟它们可能会说什么呢 想像 交流 小猪 小鸟是有生命的 它们也会说话 也会用它们自己的语言进行交流 所有的动物 植物和人一样 有美丽的生命 课件展示 8 今天 李老师给大家带来了好多小客人 我先请出小白兔 想和他说说 话吗 展示各种小动物 把小动物分到各组去 给足时间让学生充分和它们 亲密接触 四 拓展 过渡 看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐 想想都好开心 看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽 想想都好幸福 春天是万 物生长的季节 我们来种下一颗种子 让它和我们一起成长 1 发花盆 种子让学生自己动手种花 师示范种花过程 学生种花 放 音乐 种太阳 2 我们要天天照顾自己种下的花 比一比 谁的花最先发芽 最早开花 老师请你做好观察记录 讲解 五 总结 李老师希望小朋友们播下的种子 在你们的关心 爱护下早点生根 发芽 早日开出艳丽的花朵 接出果实 展现出它美丽的生命 六 板书设计 生命 美丽的 珍惜 爱护 8 第二课第二课 我们的生命我们的生命 教学目标 1 通过探寻自己的生命历程 了解成长的不易 知道自己的生命承载了许多亲 人的爱和期望 2 了解生命是有限的 生命失去了就不会再来 应该珍惜生命 教学重点 难点 关键点 重点 知道生命是有限的 生命失去了就不会再来 应该珍惜生命 难点 知道生命是有限的 生命失去了就不会再来 应该珍惜生命 关键点 通过探自己的生命历程 了解成长的不易 知道自己的生命承载了许 多亲人的爱和期望 课前准备 1 调查访谈 含采访记录 找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像 看看那时侯妈妈的样子与妈妈 怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同 问问爸爸 妈妈 当你还在妈妈肚子里的时候 他们有些什么想法 感受和 期盼 为了生个聪明健康的宝宝 他们是怎样做的 问一问爸爸 妈妈 爷爷 奶奶或者其他家人 你出生的那一天 他们是 怎样度过的 在你即将出世的时候 他们的心情如何 在你出生的那一刻 在 第一眼看到你时 他们的心情又怎样 找出出生记录或成长册 看看刚出生时自己的体重和身长各是多少 请家 长说说当时自己是什么样的 找找小时侯的衣服 鞋帽和自己不同年龄的照片 请家长讲一讲在你成长过程中 家长印象最深的一件或几件事 想一想 我们 的生命仅仅属于我们自己吗 2 实物投影 3 录音机 4 简单的课件 教学过程 一 导入 珍惜生命 永不放弃生的希望 这是对自己 对社会负责任的表现 因为每一 9 个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福 板书课题 1 要求根据课前的调查访谈提示的准备 每人选择其中一个选题 在所在的 小组里发言 并选出代表 准备在班里汇报成果 2 把自己收集到的照片 实物 衣服 小手印 录像 图画等介绍给 组里的同学 把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听 并谈谈经 过这次调查访谈 自己有哪些感触 3 组长组织组员准备在全班进行汇报展示 每个小组可以用不同的形式 将 全组同学的资料进行整理 如照片展 服装展 录像展 图画集 故事集等多 种形式 4 集体汇报展示 交流 小结 自己能够为他人带来欢乐 所以要珍惜生命 肯定自己生命的价值 课 件出示 二 互动活动 A 乘上 生命 号列车 1 活动准备 教师在教室中选择不同的位置 分别代表一个人生命的不同时期 如生命的产生 来到世上 成长的各个时期 会爬行 学走路 上幼儿园 上 学 戴红领巾 2 提出游戏规则 学生可根据自己感兴趣的内容 自己选择其中的一个阶 段 组成乘车小组 大家作为列车员 各组列车员选出本组的列车长 同一乘 车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好 由某学生担任 生命 号列车的驾驶员 沿着生命的轨迹行驶 列车行驶到不同的阶段时 有相 应的小组为大家讲解 3 活动要求 游戏中 教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题 及时 与其他同学交流 列车行驶完全程后 学生进行讨论 考察我们的生命轨迹之 后 有哪些收获 各个列车长组织列车员用图画 书写卡片 写感受等自己喜 欢的方式来进行展示 根据各位的表现 评选出最佳列车长和优秀列车员 B 制作成长册 要求学生根据自己的情况 在下面的方式中选择一种或者几种 制作一本成长 册 并给自己的成长册起一个名字 课件出示 1 把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来 个人或者小组 小队合作 编成一本故事集 10 2 根据课前调查访谈的内容 将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来 制 作一本连环画 3 找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段 有纪念意义的照片 如出生 满月 周岁 第一次走路 第一次上幼儿园 第一天上学等的照片 来制作一 本照片集 6 采用其他更好的 你更喜欢的方法 C 关于生命的探讨 1 通过阅览书籍 上网 了解人的生命过程 2 我与老人话生命 寻找身边年长的人 询问他是怎样看待人的生命的 对 自己的生命有哪些想法 对自己生命的过程有哪些感受 3 神话传说中的故事 可以通过回忆故事 谈谈你对这些故事的看法 你认 为可信吗 生活中真的可能发生吗 D 收集资料 1 查询一些资料 了解目前生活在自己身边的人们 他们对社会上的一些公 益事业的看法 2 根据学生找到的故事或身边发生的事情 召开 爱心使生命更美丽 的故 事会 E 制作宣传栏 1 学生分组制作一期 献爱心 延续生命 的宣传栏 通过绘画 诗歌 倡 议书 剪报 照片等形式 展示出自己查找的资料 向大家介绍我国血液库 骨髓库 器官捐献的情况 白衣战士抗击非典的感人事迹 以及自己的感想和 体会 2 在全校进行宣传栏的展示 请其他班的同学参观 阅览 三 知识巩固练习 讨论 1 生命是否有限 是否只有一次的活动 2 在抗非典中 我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第 一战线 3 填一填 急救电话是 报警电话是 火警电话是 选一选 啡绻 愕 碓诩遥 龅侥吧 死辞妹牛 愕恼 纷龇 ABD A 不开门 B 打电话给父母 C 有礼貌地请他进门 D 告诉他父母马 11 上就回家 啡绻 愦蚩 颐攀保 旨抑忻浩 嵛 孤 愕恼 纷龇 橇 AD A 开窗通风 B 开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 纺阒 来蚧鹁 缁笆庇 盟敌 裁绰 1 火灾的地点 2 着火的对象 类型和范围 3 自己的姓名 单位和电话号码等 四 课后延伸 在这节课的最后 请同学们用一句话概括你对生命的感悟 把它写在心形卡上 你可以 把它留给自己作为你的生命箴言 也可以把它赠给同学和朋友与他们 分享 播放歌曲 在我生命中的每一天 作为背景音乐 五 知识拓展 制作一份 肯定生命 尊重生命 的调查表 分别调查你的长辈和师友 体会 不同的人对生命的体验及感悟 板书 2 我们的生命 生命仅仅属于自己吗 我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命 12 1 第三课第三课 呵护我们的身体呵护我们的身体 教学目标 1 明白身体是生命的载体 爱惜生命就要保护好自己的身体 2 知道养成良好的生活习惯 坚持锻炼身体 保持良好心态 才能保持身体健 康 3 知道公共卫生对于身体健康的重要意义 自觉维护良好的公共卫生环境 教学重点 懂得生命的重要 知道养成良好的生活习惯 坚持锻炼身体 保持 良好心态 才能保持身体健康 教学难点 知道怎样才能克服生活中的不良习惯 教学关键点 从小养成良好的生活习惯 课前准备 了解自己的生活习惯 收集有关生活习惯的资料 准备一个情绪表演节目 用 Powerpoint 制作一个课件 教学过程 一 导入 每人都有一个身体 你觉得自己的身体状况怎样 板书 身体 瘦 胖 高 矮 形成这样的体型 与你的生活习惯有密切的关系 那么 你们的生活 习惯又是怎样的呢 从卫生习惯 饮食习惯 作息习惯三方面说 小结 你们的生活习惯很多 其中有良好的习惯 有不良的习惯 身体是生命 的载体 爱惜生命就要保护好自己的身体 良好的习惯就是呵护自己的身体 板书 呵护我们的生命 二 学文明理 讨论 他们的习惯好吗 你有没有遇到过这种情况 书上图 学生总结发言 我是怎样克服不良习惯的 过渡 从这三幅图看 这些小朋友都没有自觉性 随便放纵自己 使自己不经 意地染上了不良习惯 你看 他用手拿东西吃 手上的细菌就会跟着往肚子里 13 跑 这样 后果是怎样的呢 人们常说 不干不净 吃了没病 你同意这 种说法吗 学生自由讨论 然 后回答 教师根据回答 归纳板书 注意个人卫生 现在 大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语 谚语 把它们写 下来 学生把自己收集的俗语 谚语读一读 互相交流 过渡 我们要养成良好的卫生习惯 但是 在日常生活中 往往会出现一些陋 习 请同学们做做 把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说 出示图片 说说陋习的危害性 提问 我们应该怎样去革除陋习呢 自由谈 然后老师归纳并讲述卫生误区 过渡 既然注意卫生 身体好 那么身要健 须锻炼 良好的体魄是锻炼出来 的 你是不是经常参加体育锻炼 你常参加哪些体育锻炼呢 学生填表 我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳 你们的锻炼活动很丰富 在这里 我向你们推荐 每天锻炼一小时 板书 坚 持锻炼身体 14 讨论 张明的问题出在哪里 学生根据实际归纳 发表自己的见解 教师小结 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处 还要从严要求自己 坚持不懈地参加 体育锻炼 才能有强健的身体 同时还要保持良好的心态 板书 保持良好心态 1 请学生根据情境分组进行角色扮演 2 表演后 请学生思考并回答 他们这样的行为流露出了什么的情绪 这样 的情绪会对身体造成什么影响 为什么 师小结 情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应 不良的情绪是健康 和寿命的大敌 为了自己的身心健康 行动起来 开展 告别游戏机 活动 从 蛋壳文化 里解放出来 让我们更加健康地成长 三 教学延伸 进行 笑一笑 游戏活动 学生围成一圈 做 击鼓传花 游戏 鼓停时 花落到谁那里 谁就站在圆圈 中央 讲一件自己最近遇到的不愉快的事 然后 同学们尽量逗他笑 依次进 行 使每位同学都能感受一下 笑一笑 对自己心情的积极作用 四 总结 学了这篇课文 你们懂得了什么 五 作业 在课后 让学生和家里人一起讨论 怎样呵护我们的身体 使学生时时 处处 都爱惜自己的身体 呵护自己的身体 板书设计 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 15 1 1 第一课第一课 今天 你安全吗今天 你安全吗 教学目标 1 过对实际生活 观察 知道在家庭生活中存在着安全隐患 活动中会有危 险 要有安全意识 2 初步知道一些有关安全用电 防煤气中毒 放火 防溺水 防摔伤 防动 物抓咬等的小常识 掌握一些避免伤害的方法 3 初步知道一些与人打交道的一些原则 形成社会中自我保护的意识 教学重难点 1 家庭生活中存在着安全隐患 2 有关安全用电 防煤气中毒 放火 防溺水 防摔伤 防动物抓咬等的小常识 掌 握一些避免伤害的方法 3 与人打交道的一些原则 形成社会中自我保护的意识 教学过程 同学们 在生活中 你们遇到过危险的事情吗 要预防不安全的因素发生 该怎 么办呢 今天 我们就一起学习一些安全的知识吧 观看图片 说说图中存在 那些安全隐患 1 开展活动一 安全小检查 检查预习 你家中有那些安全隐患 它可能会出现什么结果 想一想一旦危 险发生会给家里带来什么影响 以小组为单位汇报检查情况 并一一列出 A 分析这些隐患属于生活中的那些方面 B 为什么认为它们是隐患 C 怎样才能避免危险发生 小结 安全事故应防范于未然 2 开展活动二 小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题 各小组以 我出题 你答题 的方式进行擂台赛 3 开展活动三 大眼睛转转转 提出活动要求 认真检查校园存在不安全的因素 16 全体师生按一定的顺序巡视校园 寻找不安全的因素 教室开展活动 主持人宣布规则 把全班学生分成六组 在黑板上画出六只眼 睛 分别表示六个小组 每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成 图中最里边 的一圈是实线 往外扩大的是虚线 组内同学发现一种不安全情况 本组的大 眼睛向外扩大一圈并变成实线 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡 4 开展活动四 要不要搭话 提出活动要求 A 直接告诉他 因为待人要真诚 B 看着像好人的就告诉他 看着不像好人的就不要告诉他 C 就说我不认识你 我不能告诉你 D 告诉他住在哪个小区 但不要告诉他具体的门牌号 5 总结 通过对课文的学习 我们懂得了生活中存在安全隐患 因此 在学习生活当中 要防范于未然 有备无患 17 1 第二课第二课 公共场所拒绝危害公共场所拒绝危害 教学目的 1 让学生认识一些公共安全标志 设施的用途 并保护它们 2 知道在公共场所要遵守公共安全规则 3 懂得安全事故会给个人 周围人带来伤害及社会造成影响和损失 教学重点 1 让学生认识一些公共安全标志 设施的用途 并保护它们 2 知道在公共场所要遵守公共安全规则 教学难点 1 安全事故会给个人 周围人带来伤害及社会造成影响和损失 课前准备 1 完成 社会调查记录 2 几个不同种类的安全标志 教学过程 一 导入谈话 同学们 公共场所是我们游玩 活动 穿行的公用空间 这里往往人多物杂 一个小小的无意行为 可能就会引起危险 二 新课出示课文一则新闻及图片 1 2 3 4 三 问题 看了这篇报道 你有什么想法和问题 给大家说一说 四 实物投影出示 我的调查记录 五 讨论 1 在公共场所人多的地方踢皮球行吗 这些行为会引起什么样的后果 我们可 以做些什么 2 在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗 这样会引起什么后果 我们应该怎样做 3 随身携带易燃易爆品 会给自己和他人带来什么样的危害 分组说一说 六 出示课文图片 边看边听老师小结 七 做一做 想一想 出示课文图片 1 我们来找一找周边的安全标志和设施 和它们认识一下 交个朋友吧 18 2 在这些地方经常会出现什么安全标志 我们来试着画一画 然后给大家介绍 一下 3 公共场所安全设施被损坏 会造成什么后果 我们可以做些什么 把你的好 办法说给大家听 八 分组讨论 为维护公共安全我们应该做些什么 九 总结课文 19 第三课第三课 当危险发生的时候当危险发生的时候 教学目标 了解生命的重要性 懂得珍惜生命 学习消防知识 详细了解对火灾的处理方法 知道当危险发生的时候要机智 勇敢 不慌张 不蛮干 教学重 难点 学会拨打 当地时间危险发生的时候能够机智 勇敢 不慌张 不 蛮干 学会火灾逃生的方法 教具准备 电脑 课件 实物投影仪 一 导入 师 同学们 让我们一起来回想一下 我们每天早上上学去的时候 家里人都 对我们说了些什么 学生回答多数会是交待安全的话 师 为什么每天都说同样的话呢 一个人的生命是伟大的 他可以有无数的发 明创造 有可能改变人类的生活 同时我们的生命又是脆弱的 危险时时都在 我们的身边 请大家一起来看大屏幕 这是发生在我们宁安市的一次空前的大 灾难 年 月 日下午 时 分 正当我们还安静的坐在教室内 读书的时候 一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学 洪水夺走 了 多个幼小的生命 给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤 课件展示图片 教师讲解 师 当危险发生的时候 我们应该怎么办 下面我们就来共同学习交流当危险 发生的时候 课件出示课题 二 师生互动活动 如何拔打 创设着火了的情境 由两名学生表演创设情境 一名演家中着火了的小主人 小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫 一名演大火 叫嚷着要烧了一切 师 遇到这样的情况 他这样慌里慌张 乱喊乱叫对不对 应该怎么做呢 学生讨论交流后多数会说不要慌张 快打 根据情况决定用不用全班 20 讨论 与 对话 表演 大火围着小主人转 小主人打了 拿着电话问所有学生 我该怎 样和他们讲呢 都要说些什么呢 师 下面我们就请每一组都来讨论 制定拨打 的具体过程 一会用表演 的方式来汇报讨论的结果 教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法 三 火灾自救方法 教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法 要求记住是如 何得到的逃生方法 表演 拨打完 后 小主人松了一口气 说 这回我可以坐下来 等消防员叔叔来救我了 师 他这样做对不对 为什么 生 不对 师 那他应该怎样做才对呢 生 逃离火灾现场 师 现在我们都置身于楼房的火海之中 楼道是不可能走了 消防队正在赶来 请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法 选出最快 最有效的逃生方法 用你们自己的形式汇报给大家 各组交流后汇报 教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题 检验是不是 有效 评选出最有效的一种方法推广 四 总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助 五 调查任务 回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 21 第三单元第三单元 花钱的学问花钱的学问 第一课第一课 家庭的小账本家庭的小账本 1 第二课第二课 钱该怎样花钱该怎样花 教学目标 1 情感 态度 价值观 通过学生结合生活实际 交流体会 让他们体味到家庭责任感 体会为家长分 忧 不向父母提不合理的要求 2 能力目标 通过开展计划花钱的活动 使学生了解到花钱应该有计划 能合理地支出并知 道把钱花在合适的地方 3 知识目标 通过家庭调查 知道在日常生活中 每个人可能会有各种各样的需求 但不是 所有的需求都能得到满足 必须有所放弃 教学重 难点 了解花钱应该有计划 能合理地支出并知道把钱花在合适的地方 教具准备 食品包装 玩具 学习用具 图书 参观票 课件 教学过程 一 引入 提问 昨天 你们家买了什么东西 花了多少钱 师 这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分 咱们每天的生活都离 不开钱 可家长辛苦挣来的钱又是有限的 那我们如何处理好我想要和我能要 之间的关系呢 今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花 出示幻灯 二 新授 活动一 师 课前老师请同学们进行了调查 说说你想要的 爸爸妈妈想要的 全家都 想要的 哪位同学把你的调查结果汇报一下 品德与社会四年级培训资料教案 JIAO AN 生 汇报调查结果 师 看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少 但是每个家庭的钱又是有限的 我们想要的东西肯定不能马上都实现 你和爸爸妈妈商量之后 大家认为哪些 想要的能马上实现 哪些需要过一段时间 哪些近期内不能实现 为什么这样 安排 生 汇报调查结果 活动二 22 师 由于钱是有限的 所以我们的需求不一定都能得到满足 在这个时候我们 就要有所放弃 可有的东西我们特别喜欢或特别想要 在你向家长提要求的时 候 有没有遇到烦恼或不顺心的事 给大家讲讲 同学们帮他出出主意 生 讲自己的事例 互相分析 师 我们在向家长提要求的时候 应想到什么 生 自由发言 师 我们在向家长提要求的时候 并不是所有的需求都能得到满足 购买物品 的时候要根据自己的经济状况 看看是不是一定需要 有些东西对我们身体不 利 家长不给买是有道理的 另外 在向父母提要求时不可盲目攀比 别人有 的我也一定要有 这种想法是不对的 活动三 师 在日常生活中花钱的学问可大了 花钱买的东西超过了人们的正常需求是 一种浪费 可为了省钱该花的钱不花 你们认为这叫节约吗 生 自由发言 师 老师给大家举几个例子 对于这些花钱的方式你有什么看法 出示幻灯 生 小组讨论 师 在生活中我们要树立正确的消费观念 花钱时要考虑家里的经济情况 要 根据实际的需求和需求量 不要盲目图便宜 另外 在家庭经济条件允许的情 况下 该花的钱也需要花 活动四 师 下面我们开展一项计划花钱的活动 假如每位同学有 30 元零花钱 老师提 供各种商品及商品的价格 请你根据需要进行购买 生 交流购买计划 说一说理由 评一评每个人的计划是否合理 选择考虑比 较全面的花钱计划 在全班作介绍 师 经过今天这节课的探讨 你们认为钱究竟应该怎样花 生 自由发言 师 给大家建议 合理消费 符合实际 出示幻灯 愿同学们都能成为有头 脑的消费者 23 第三课第三课 购物场所我知道购物场所我知道 教学目标 1 了解不同的购物场所及它们的特点 2 会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所 3 了解一些新颖的购物方式与支付方式 教学重点 指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所 教学难点 让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式 教学设备 多媒体教学软件 教学准备 让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察 了解购物 场所的数量 规模 所卖商品的种类 付款方式 一 联系生活 引入 1 同学们 在生活中要购买需要的用品应该怎么办 2 照片展示 让学生观看一些周围熟悉的购物场所 3 让学生完成书本中的调查表 4 学生分组讨论不同的购物场所的特点 5 教师根据学生的回答板书购物场所的特点 6 游戏 每个小组想出一个购物场所 然后选一位同学 让他把该购物场所的 特点叙述给大家听 由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店 二 模拟商品买卖活动 1 多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所 让学生置身与购物环境中 2 任选三名同学到大门口当 导购员 3 学生模拟买卖商品 教师巡视 4 其他同学提出自己想买的东西 由三个 导购员 抢答 并说出去哪儿买较 好 并说出理由 其他同学评议 如果 导购员 回答不正确或不令大家满意 就把 导购员 免职 由自选的助手承担 导购员 的任务 那位导购员回答 的问题多 坚持的时间长 则获得优秀 导购员 的称号 5 评选 优秀售货员 文明顾客 三 了解新颖的购物方式 1 先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购 付款方式 24 2 观看现实生活中的一些新颖的购物 付款方式 3 比较讨论自己的购物 付款方式与电脑演示的哪些方式更好 为什么 4 指导学生尝试通过网络购买一本书 一些自己喜欢的东西 实际尝试一下新 颖的购物方式 四 扩展训练 1 让学生讨论未来的购物场所应该怎样 2 小组共同绘画未来的购物场所 3 教师从旁点拨 鼓励学生发散思维 五 深化教育 拓展生活 1 同学们 在日常生活中 我们应该当一名精明的消费者 懂得选择最佳的购 物场所 选择价廉物美商品 使用便捷的购物方式 2 在今天的购物活动中 你一定有不少的收获吧 请学生自由交流学习收获 3 在今天的购物活动中 同学们学到了不少的知识 也锻炼了自己的能力 现 在宣布购物活动圆满结束 25 第四课第四课 做个聪明的消费者做个聪明的消费者 教学目标 1 让学生知道价格变化的原因 2 知道包装袋上的有什么学问 3 懂得买到不合适的东西怎么办 教学重点 1 让学生知道价格变化的原因 2 知道包装袋上的有什么学问 教学难点 懂得买到不合适的东西怎么办 课前准备 1 完成 社会调查记录 2 几个不同种类的包装袋 教学活动过程 一 导入谈话 同学们 由于各种原因 同样的商品会以不同的价格出售 当我们到当地购物 场所了解一下商品价格的变化情况 再请教一下售货员和家长 弄清价格变化 的原因 大家有没有信心做最聪明的消费者 我们闯关开始 活动一 看商品猜价格 课件 1 课件出示规则 准备好了么 A 穿着漂亮绿色外衣的中性笔 书写流利清晰 能使你的字体美观大方 请各 组商量后出价 B 是一支白雪牌巨无霸中性笔 书写长度达 1500 米 能写 36000 多字 请出 价 C 这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢 盒盖上的电子表能提醒你要珍 惜时间 你觉得它会是多少钱呢 D 这个文具盒简洁大方 会让你爱不释手 请各小组出价 活动二 作调查 知差异 26 1 水笔的价格有所不同 文具盒价钱存在差异 这种情况我们平时经常遇到 课前 我们做过调查了 来交流交流吧 2 既然商品的价格差异这么大 我们在购买时应该怎么做呢 听 小精灵有话 要说 课件 3 但在生活中 我们会见到这样的情况 出示录像 你觉得他们的做法可取么 你在生活中遇到过类似情况么 活动三 火眼金睛 1 同学们课前做过调查 老师也做过调查 我知道咱们大家都喜欢吃美味的零 食 酸甜可口的话梅 香脆麻辣的方便面 味美嫩滑的果冻 一听就让人流 口水 可是你知道么 市场上有些不合格的食品 吃了会对我们的身体造成极 大的危害 课件 2 看了这些 你有什么想法 学生回答 不必惊慌 只要我们在购买食品时 注意看包装 不合格食品就会远离我们 你平时购买食品时 主要看什么 3 还有哪些应该注意的 我们来问问购物精灵吧 课件 拿出你手里的包装 袋看看符合小精灵说的这几条么 对照看包装 4 课件 大家认识这个标志么 你在哪儿见过 这是食品质量安全准入市场标志 食品包装上有这个标志 就说明生产厂家的 卫生条件 加工环境符合国家的要求 食品质量安全可靠 可以放心食用 目 前 我国已经对 课件 等几十类食品实行了产品质量安全市场准 入制度 只要看到包装上有这个标志 就可以放心大胆的买了 5 课件 这个包装袋合格么 少了什么 没这些不行么 产品标准号 生 产日期和保质期 厂址和电话 商标 大家可真是火眼金睛呀 听小精灵说什么 课件 像我们学校门口的小摊上 的食品很便宜 很多同学都会去买 可多数是 三无食品 食用后有损我们 的健康 为了健康着想 我们还是对它们往而却步吧 活动四 小鬼当家 1 今天是周日 你的父母要加班 中午不能回来了 妈妈给了你 9 元钱 让你 解决自己的午餐 你还得买下周学习用的尺子和日记本 除此以外 你是个小 馋猫 还要买些零食来解解馋 怎样合理分配这些钱呢 这就需要各组八仙过 海 各显神通了 请各组选出三名代表来购物 我们要找四个收银员 谁愿意 你想吃什么 快告诉你们的代表 在买东西时可要注意看呀 时间最长不超过 27 四分钟 音乐 2 咱们来看看各组的成果 如果符合其中一条就会获得一颗智慧星 总结 看来 花钱买东西还真有不少学问呢 虽然今天这三组没有获得胜利 但通过 这节课的学习 老师相信 只要我们在生活中睁大自己的眼睛 一定可以做一 个聪明的消费者 28 第四单元第四单元 关心你 爱护他关心你 爱护他 1 1 第一课第一课 让爷爷奶奶高兴让爷爷奶奶高兴 教学目标 1 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献 对老年人产生敬意 尊 重老年人 2 理解老人的心思和特殊习惯 体会他们的情感需要 初步表达对爷爷奶奶的 孝心 活动过程 活动一 夸夸我心中的 老明星 活动目的 以学生课前 我做爷爷奶奶追星族 的调查了解为基础 通过交流让学生进一 步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献 从而自然而然地对老年人产 生敬意 为理解老人的情感需求做铺垫 让学生情有所出 做到因了解而理解 活动步骤 1 谈话 同学们 咱们前几天做了一回追星族 狠狠地过了一把追星瘾 但追 星的对象不是那些演艺明星 而是你们家的 爷爷奶奶 贴板书 孩 子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访 收集了一些照片 并且制作 了小报 来 让我看看你们的小报 多漂亮呀 我想内容也很精彩吧 你一定 想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧 那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小 报 夸一夸自己的爷爷奶奶 看谁对自家的老人最了解 边说边贴活动主题 2 小组交流 师巡视 过渡语 看你们说得那么得意 我们所有的人都忍不住想听听介绍 指名全班 交流 展台展示 有年轻时照片的 制作精美档案详细的 有自己了解的项目 的 全班交流 教师指导第一位学生介绍照片 档案 最想夸他的内容 第二三四 位档案部分只交流最想介绍的 预设评价语 根据学生汇报情况 进行随机 评价 29 你专门找到了 年轻时的照片 真难得呀 和你住一起吗 是 难怪了解得这么清楚 否 真不容易 还跑了那么远的路去调查 老师表扬你做事多么认真呀 你还了解 的 你真细心 你的档案真详细 活动二 老人的心思我知道 活动目的 通过 你说我猜 的游戏活动猜老人的想法和心情 以引导学生能深入老人的 内心世界 站在老人的角度 来理解老人的心思 用心去感受老人的情感需要 1 谈话 边说边贴活动主题 通过刚才的交流 同学们对爷爷奶奶的基本情 况了解得很详细 那爷爷奶奶的心思你知道吗 他们的愿望和想法你能猜到吗 那我来说 你们来猜 请你看看大屏幕上的这幅图 课件展示教材第一幅图 师读文字 每次和爷爷奶奶分手时 他们总是要问我们什么时候再来 这是什 么原因呢 谁来猜一猜 生 师 可见爷爷奶奶多爱我们呀 2 课件 这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗 你愿意猜哪个就猜哪个 指一名女生 师 奶奶怎么关心孙子的 会叮嘱些什么 奶奶多关心我们呀 指一名男生 师 为什么做一大桌的菜呀 3 看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思 爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱 关心我们 生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢 你能体会到老人是怎么想 的吗 课件 那我们就来玩一个 你说我猜 的游戏 相邻的两个孩子一人 说爷爷奶奶关心你的动作 言语 另一人来猜老人的心思 然后交换 比比看 谁更懂爷爷奶奶的心 4 哪组同学愿意来交流 指名一组交流 其余组让说情况的学生请另外的同 学来猜 学生出题老师猜 5 课件 看来理解老人的心思既容易也不容易 关键在于我们是不是用心体 会了 我给大家带来一段录像 让我们认真观看 细细体会 生看录像 夜 深人静了 对着一大桌冰凉的饭菜 对着早已没有节目的电视机 奶奶此时此 刻在想什么 生 30 师 可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说 忙 忙 忙好呀 生 小结 奶奶那么孤独 希望儿孙能回来 但又怕影响他们 很矛盾 6 看了这么多 听了这么多 我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关 心 爱护 可是 在生活中面对他们的关爱 我们有没有对他们不够耐心 不 够关心的时候 生联系生活实际来说 7 我们来看看老人这个时候会说什么 今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶 让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂 请爷爷奶奶到前边儿来就坐 同学们仔细听爷爷奶奶说什么 奶奶 您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候 您怎么想 老人说 8 听了爷爷奶奶的话 你想说什么 生交流 活动三 行动起来敬孝心 活动目的 在了解和理解的基础上 通过动情的朗诵 轻缓的音乐 进一步让学生体会老 人为我们所作的付出 激发学生情感上的共鸣 明白老人需要我们的关爱 并 且制作 孝心计划 引导学生受之于内 发之于外 向老人表达自己的孝心 让爷爷奶奶高兴 最终达到情感的升华 活动步骤 1 谈话 爷爷奶奶很爱我们 很理解我们 我们也很爱爷爷奶奶 希望爷爷奶 奶高兴 可是我们应该怎样做呢 我想让你们听一首诗 师朗诵诗歌 2 师 你想说什么吗 你的爷爷奶奶还为你做了什么 指名交流 3 是呀 爷爷奶奶多么爱我们啊 为我们做了那么多事 现在他们人老了 眼 花了 或许走不动了 他们是多么需要我们的关爱呀 孩子们 你准备用什么 实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱 让爷爷奶奶高兴呢 请把你最想说的话 最想做的事写在孝心卡片上 边说边贴活动主题 生写 师巡视 师 现在你的爷爷奶奶最需要什么 是身体上的 还是心理上的 4 指名交流 把孝心卡贴上黑板 师 你们的计划都很好 孩子们 把你的孝心卡贴在黑板上 向爷爷奶奶敬一 份孝心 愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶 5 奶奶 我想采访采访您 听了孩子们的话 看了他们的孝心卡 您有什么感 受 6 总结 看 爷爷奶奶多高兴呀 让我们行动起来 让爷爷奶奶高兴 指课 31 题学生齐读 第二课第二课 伸出爱的手伸出爱的手 一 教学目标 一 情感与态度 1 让学生了解残疾人的生活 体验感受他们生活的不便 2 让学生学习残疾人自强不息的范例 从而敬佩那些付出了比正常人更多努力 的残疾人 3 引导学生关注社会 心中有他人 培养社会责任感 二 行为与习惯 1 大家共同参与自己所创造的残疾人情境 组织学生展开该活动 2 熟悉班集体环境 调查