语文人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎 第二课时教学设计 教材分析 本节课是 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册 第 7 单元 第 2 篇精读课 文 这篇课文是作家肖复兴在 1992 年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章 回忆 1963 年叶 圣陶先生给 我 批改作文 并请 我 到他家做客 使 我 受益匪浅的成长经历 表 现了叶圣陶先生对文一丝不苟 对人平易真诚 堪称楷模的文品和人品 学生分析 语文课程标准 指出 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的语文实践能 力 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践 本文篇幅较长 11 个自然段 约两千 字 在学习上有难度 考虑到在此之前 学生已有 速读 的知识准备 所以教学时 本 着 用足用好教材 的理念 从激发学习兴趣入手 速读理解课文 让学生更多地直接接 触语文材料 抓点带面 以简驭繁 让学生在语言文字的训练中轻松地完成了学习任务 教学目标 1 在语言实践过程中感受叶老先生真诚 质朴 平易近人的人品 对待文学事业一丝 不苟 严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望 2 通过比较诵读 感受课文通过爬山虎的描写所反映的作者不同的心情 初步了解借 景抒情的写作方法 3 链接作者的文学之路 品味重点句子和课题的深刻内涵 感受课文表达的感激与怀 念之情 4 正确 流利有感情地朗读课文 教学重难点 联系上下文 抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句 教学方法 以问促读 以读代讲 读中感悟 品味哲理 教学准备 1 搜集叶圣陶和肖复兴的资料 2 推荐阅读 爬山虎的脚 3 多媒体课件 教学过程 一 深情回忆 引入情景 师 1988 年 叶圣陶先生逝世了 92 年 45 岁的肖复兴为了纪念叶老先生提笔写下了 这篇文章 回忆于发生在 30 年前的自己少年时代的故事 师恩难忘 是每一个学生的心声 多少年过去了 肖复兴没有忘记叶老先生对他的教诲 更没有忘记他家院子里那片绿绿的 爬山虎 二 精心提问 走进文本 师 今天 就让我们饱含深情与作者一起回到 30 年前 一起去感受那难忘的时刻 选 择自己喜欢的读书方式 边读书边思考 生读书 音乐起 1 读书思考 课文写了哪几件事 从这几件事中你可以感受到叶圣陶先生是一个怎样的人 文中有几处描写爬山虎 划出相关词句仔细品读 并谈谈自己的独特感受 理解 在我的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 的内在含义 2 多层品读 引导学生从叶老帮 我 修改作文这件事中 通过去品析和感受叶圣陶先生一丝不 苟的工作作风 师小结 叶老先生的修改如此认真 他一丝不苟的工作作风就象春风一般吹进了作者 的心里 让作者从此对写作充满了信心 板书 一丝不苟 师过渡 如果说叶老的修改让我受益匪浅的话 那么当作者真正与叶老先生亲密接触 以后 又会有怎样的感受 觉得叶老是个怎么样的人呢 引导学生从邀 我 做客这件事中去感受叶圣陶先生平易近人的高贵品质 师小结 是啊 一个蜚声国内外文坛的伟大文学家 能如此亲切的与一个 5 岁的中学 生促膝长谈 象朋友更象是亲人 此时 作者又有怎么样的心灵感动啊 学生齐读 心 被融化了 是被叶老先生语重心长的教会和平易近人的人品所融化了 板书 平易近人 3 感悟人品 师总结 通过这两部分的学习谈论和交流 叶圣陶先生一丝不苟 平易近人的形象更 加丰满 鲜活了 他完美的人格不仅深深的留在了我们的脑海里 更是深在了作者的心里 三 难点解读 感悟语文 1 通过阅读和理解两次描写爬山虎的词句 去体会和理解作者的当时的心情和感情 初步了解借景抒情的写作方法 刚进里院 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘 使得夏日的燥热一下子减少了许多 阳 光都变成绿色的 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着 闪烁着迷离的光点 我一眼又望见院里那一墙爬山虎 黄昏中绿得沉郁 如同一片浓浓的湖水 映在客 厅的玻璃窗上 不停地摇曳着 显得虎虎有生气 2 理解感悟句子 1 师 从作者对爬山虎的这两段描写中 你感受到了什么 出示 这一年暑假 语文老师找到我 说 叶圣陶先生要请你到他家做客 我感 到意外 像叶圣陶先生这样的大作家 居然要见一个初中学生 师 此时再来读一读这个句子 刚进里院 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘 夏日的燥 热仿佛一下子减去了许多 阳光都变成绿色的 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着 闪烁 着迷离的光点 你还感受到了什么 师 你从哪个词语感受到 师 作者借景抒情 那一片绿里跳跃着 闪烁着他的那份高兴 那份激动 师 那如果你们的年龄是早晨 8 9 点钟的太阳的话 那落日的余辉实际是暗指谁 那 文章中落日的余辉照耀的爬山虎指什么 师 从这处描写中你又感受到了什么 是啊 是叶老的教诲和鼓励 使我写作的信心 更加坚定了 师总结 作者两次借景抒情 写出了自己见到叶老的喜悦和激动 写出了沉甸甸的收 获和自己美好的憧憬 让我们用心感受 再次诵读这句话 把作者的感受用声音表达出来 音乐起 3 深情朗读 走进作者 四 悟读课题 升华情感 1 课文结尾写道 在我的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 你现在知道为什么总是那 么绿着 1 理解意义非凡 2 理解总是绿着 课件连接 那片绿绿的爬山虎给肖复兴带来了无穷的动力 在他日后的成长中 他始 终牢记叶老先生的鼓励 不断努力 取得了很大的成就 请看他的主要成就 肖复兴 曾 任 小说选刊 副主编 现任 人民文学 杂志社副主编 作品主要有系列长篇小说 中 学生三部曲 长篇报告文学 与当代中学生的对话 和当代中学生通信录 等 师 作者通过看叶老修改的作文以及和叶老的亲密谈话 他不仅学会了写作文更懂得 了要象叶老那样认真的去做人 也就是作文先做人 板书 作文先做人 学到这儿 我想同学们一定都已明白课文就是要借这绿绿的 永远充满生机和活力的 爬山虎来赞美叶老一丝不苟 平易近人的作品和人品 3 学生读课文最后一句话 此时此刻 我想大家的心情和老师一样 铺满了绿色 那就让我们拿起书来 饱含深 情读最后一句话 把这份浓浓的绿色读出来吧 传向四面八方 感染在坐的每一个人 让 九泉之下的叶老先生也听到我们对他的感激的声音 2 深情诵读课题 再次升华感情 师 多年过去了 作者始终难忘叶老对他的教诲 一想起叶老 我仿佛又看到了那片 绿绿的爬山虎 这份绿色已深深的融入了他的生命