7.《桂花雨》教学设计五

第 1 页 共 8 页 7 7 桂花雨桂花雨 教学设计五教学设计五 教学目标 1 认识 2 个生字 读读记记 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 香飘十里 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过自读自悟和与同学交流 体会作者思恋家 乡的思想感情 并领悟这种感情是怎样表达出来的 教学重 难点及解决办法 抓住课文中的主要内容和重点句子 体会作者的 思想感情 是本课教学的重点 也是难点 可以采用 以下思路展开教学 自读自悟 细读悟情 品读体会 课前准备 学生已学了两篇回忆性的文章 可以根据学生家 庭的实际 让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活 的故事 丰富他们的感情体验 进一步体会人们的思 乡情怀 课时安排 一课时 教学流程 谈话引入 第 2 页 共 8 页 1 谈话 同学们 童年是美好的 幸福的 难忘 的 回忆童年美好的事情更是一种享受 充满了乐趣 让我们一起走进作家琦君的童年 欣赏美丽的桂花雨 板书课题 2 简介琦君现当代女作家 原名潘希真 浙江永 嘉人 毕业于杭州之江大学中文系 师从词学家夏承 焘 1949 年赴台湾 在司法部门工作了 26 年 并任 台湾中国文化学院 中央大学中文系教授 后定居美 国 出版散文集 小说集及儿童文学作品 30 余种 内有 烟愁 细纱灯 三更有梦书当枕 桂花 雨 细雨灯花落 读书与生活 千里怀人月在 峰 与我同车 留予他年说梦痕 琦君寄小读 者 琴心 菁姐 七月的哀伤 以及 琦君自 选集 等 3 介绍桂花 桂花 也称木犀 木犀科 常绿小 乔木 高达 15m 冠卵圆形 叶对生 硬革质 椭圆 形至卵状椭圆形 全缘或具疏齿 花簇生叶腋或顶生 聚伞花序 黄色或白色 极香 花期中秋 核果椭圆 形 蓝紫色 翌年夏初成熟 原产我国西南 华中等 地 今各地普遍栽培 变种较多 有金桂 银桂 四 季桂 是传统的名贵香花 城市绿化 美化的重要树 种 桂花经蜜饯后 可做各种甜食 第 3 页 共 8 页 检查预习 1 交流课前收集的有关桂花的名句 因为桂花的花香持久 沁人心脾 历代文人墨客 经常用美好的诗词歌颂它 你们读过哪些有关桂花的 名句来跟同学交流一下好吗 我们却从未听说桂花会 下雨 2 抽名读课文 解决生字 新词 3 默读课文 思考 课文主要讲了一件什么事 桂花雨 是什么意 思 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈 摇桂花的事 桂花雨 是指好多桂花落下来 就像 下雨一样 自读自悟 细读悟情 1 自读自悟 默读 2 6 自然段 看看桂花给作者带来了哪 些快乐 勾出有关的词句 把你喜欢的句子或段落读给同桌听 2 细读悟情 重点理解句子 桂花盛开的时候 不说香飘十里 至少前后十 几家邻居 没有不浸在桂花香里的 全年 整个 第 4 页 共 8 页 村子都浸在桂花的香气里 一个 浸 字 形象地写出了桂花的香气 桂花 不仅花开时香 晾干了泡茶 做饼也同样香气弥漫 桂花 永远香在人们的心里 它的香 已挣脱了季节 的束缚 香甜了四季 也香甜了人们的生活 重点理解摇花时的乐趣 为什么说摇花对 我 来说是件大事 画出 我 摇桂花的句子 理解 这下 我可乐了 帮大人抱着桂花树 使劲地摇 想象 桂花纷纷落下来 我们满头满身都是桂 花 的情景 为什么说桂花纷纷落下来的情景 真像下雨 而且是 好香的雨 品读体会 1 八月桂花 十里飘香 杭州有一处小山 全是 桂花树 花开时那才是香飘十里 可是母亲说 这 里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 同是 桂花 难道在不同的地方香味就不一样吗 为什么 母亲这句朴素的话 与 月是故乡明 如出一辙 母亲每年都闻着桂花的香气 关注桂花 收获桂花 体验着馈赠桂花的快乐 吃着桂花做的食品 喝着桂 第 5 页 共 8 页 花茶 桂花 已充盈她生活的全部空间 家乡院子里 的这棵桂花树 是唯我的 是母亲生活乃至生命的一 部分 还会有什么可以替代它呢 桂花是没有区别的 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花 而是用情感在体 味它们 一亲一疏 感觉自然就泾渭分明了 从中 我们不难看出 家乡在母亲心中的分量 2 于是 我又想起了在故乡童年时代的 摇花 乐 还有那摇落的阵阵桂花雨 这句表达了作者 怎样的思想感情 这个 又 字说明作者不止一次地想起故乡童年 时代的 摇花乐 和桂花雨 只是这次母亲的话使他 又一次想起 淡淡的一句话 却传递出了作者对故乡 桂花深深的怀念 家乡的桂花 是跟作者童年的快乐 连在一起的 那种 摇花乐 和桂花雨已植进了他的 生命 成为他幸福童年的最美好 最耐人回味的记忆 这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因 拓展延伸 回忆一下自己的童年生活 有没有不能忘怀的人 和事 如果有 说给大家听听 六 板书设计 7 桂 花 雨 桂 花 飘 香 十 里 第 6 页 共 8 页 摇 花 真 像 下 雨 爱 花 赏 花 拾 花 仿 佛 回 到 故 里 点评 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区 它们从 20XX 年参加课改以来 通过抓集体备课促进 教师专业素质发展 取得了很大的成效 以上就是该 区在暑假期间组织教师备课的全部成果 看了之后 我有一些话要说 一 感动 这些教案是九龙坡区教师在区教研室 的带领的帮助下 经过一个暑假的辛勤工作研究出来 的 是冒着重庆的酷暑做出来的 这种团结 协作 奋斗的精神实在令人感动 更令人感动的人 他们愿 意将自己的研究成果无私地奉献出来 给全国的实验 老师提供备课的思路 所以 我想老师们在看到这些 教案时 不应该窃喜又有了应付检查的材料 不应该 产生偷懒的想法 因为这是彼时彼地的教案 不一定 都适合你 老师们要感谢他们的最好方式是 对他们 的教案提出自己的意见 或者提出自己的教案 这样 才能形成共同研究的良好氛围 二 感想 九龙坡区探索出来的集体备课 网络 备课曾经在天津的经验交流会上介绍过 当时我就觉 第 7 页 共 8 页 得这是一种很好的教研形式 它发动集体智慧 群策 群力 准备出一份水准较高的教案 同时还省去了老 师大量的无谓劳动 老师完全可以把这个时间用在学 习提高上 面对这样一份相对 标准化 的教案 老 师需要做什么呢 第一需要做的是根据本班的实际情 况调整 完善教案 第二更需要做的是记好 教学反 思 看看自己在实施教案的过程中 有哪些需要改 进的地方 大到整个的设计思路 小到某一个问题的 提问方式 都可以重新思考 虽然本课时不能重复 但长期经过这样反思 将对自己教学水平的提高很有 帮助 三 感慨 小学语文课改已经进入了第五年 第 一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材 课程改革对老师观念的冲击是显而易见的 师生在此 过程中的收获也是有目共睹的 但综观近一年多的课 程改革的进展 使人不禁有 慢 下来 甚至是 走 老路 的感觉 个中原因自然是很复杂的 但我以为 大致有三 第一是经过课改初期的 激情燃烧 这 时已经有些疲塌了 第二越来越到小学毕业之时了 对如何考评尚不清楚 第三受某些专家的影响 加