二年级美术下册 蹦蹦跳跳 3教案 湘美版

1 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 美术教案美术教案 教材分析 教材分析 本课蹦蹦跳跳是从民间折纸 纸弹簧 的基础上发展起来的 集折 剪 贴 画为一体的综合 制作课 教材蹦蹦跳跳主体部分的呈现 表现出了儿歌创设的情境 一群活泼可爱 蹦蹦跳跳的小朋友 小动物开开心心地在一起说说笑笑 他们那生动的表情 动作 能把学习者带入到热烈的情境中 从而更好地激发学生的制作热情 教材蹦蹦跳跳中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具 蹦蹦跳跳一是利用纸弹簧做身体 在它 的基础上添加四肢和头部 玩的时候只要轻轻一按 它就能蹦蹦跳跳 另一类是利用纸弹簧来制作 身体的其他部位 如长颈鹿的脖子 四肢 教师可启发学生变化出各种形象 教材除了对纸弹簧的 制作方法作了提示外 还呈现了用铁丝做弹簧的方法 学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹 簧做的小玩具 由于本课蹦蹦跳跳学习内容为制作玩具 所以在如何玩得巧 玩得有趣上也要开动脑筋 教材 对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示 我们可以用线绳连着玩具的头 四肢 用小木棒提起 就能进行类似于木偶的表演 那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境 教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内 只要打开盒子它就会弹出来 非常有趣 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体 无论是在玩具的制作上 还是在玩具的玩法上都 具有很强的发散性和趣味性 学生都能以极大的学习兴趣投入其中 教学目标 教学目标 知识目标 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法 能力目标 体验和了解纸弹簧的形态特征 情感目标 结合纸弹簧的形态特征 创作有趣的玩偶形象 教学设计 教学设计 本课蹦蹦跳跳在制作方法这一教学环节中 采用鼓励学生自主探究的学习方式 在巧妙利用纸 弹簧制作的构思上可通过思考 讨论 交流等活动 激活学生的思维 培养他们的创新精神 学生 的制作行为可以是个人的 也可以是以小组为单位的集体制作 通过观看蹦蹦跳跳的动物联欢会创设情境 引发学生的好奇心 由此导入新课的学习 吸引了 学生的注意力 引发了学生的兴趣后 可将这几个玩具分发给各组的学生 让他们看看这些玩具是 如何制作而成的 观察后互相交流自己的看法 使他们明白这些玩具都是在纸弹簧的基础上通过剪 贴添加而成的 然后让学生参考书上的提示或拆开教师提供的玩具范品尝试制作纸弹簧 让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点 可采用 金点子 等竞赛方法 鼓励 学生开动脑筋 充分利用所带的材料 做出与众不同的创意 在欣赏评价中 可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演 大家一起评选出 最佳 创意 最佳形象 最佳制作 等奖项 最后的游戏环节 学生可自由或有组织地表演玩乐 课课 型 型 设计应用 教学重点 教学重点 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法 结合纸弹簧的形态特征 创作有趣的玩偶形象 教学难点 教学难点 设计制作出各种有趣的玩具 教具准备 教具准备 课件 各种彩色纸 剪刀 胶水 小动物玩具范作 各种小动物形象图片 教学过程 教学过程 2 一 情景导入 一 情景导入 1 同学们 你们听一听 猜一猜 听到了什么 仿佛看到了什么景色 歌曲 春天在哪里 树叶发芽了 桃花开了 那么一群可爱的小动物他们在干什么呢 2 伴随着欢乐而富有节奏的音乐声 瞧 它们蹦蹦跳跳地来了 课件出示动物联欢会 他们有着 各种各样的舞姿 有趣极了 小朋友们 你们喜欢它们吗 我们今天也来制作一个蹦蹦跳跳的小玩 具 3 课件出示课题 蹦蹦跳跳 二 探究质疑 掌握方法 二 探究质疑 掌握方法 1 教师课件出示几个 蹦蹦跳跳 的玩具实物 摇摆小玩具 让学生观察小动物的变化特 点 会摇晃 会伸缩 会蹦跳 提问 这些小玩具为什么能蹦 会摇呢 2 我们来看看它的身子是什么 弹簧 生活中那些地方用到了这样的弹簧 自动笔 沙发 弹簧称 床垫 这些弹簧是用什么材料制作的 铁丝 怎样制作呢 课件显示 学生观察后回 答 除了铁丝外 我们还可以用手中的什么材料制作弹簧呢 彩色纸 3 总结 用彩色纸制作的弹簧我们给它起个名字 纸弹簧 它又该怎么样制制作呢 三 探究质疑 掌握方法 三 探究质疑 掌握方法 1 今天老师给大家请来了一位小老师 它就是这个小的纸弹簧 师出示小纸弹簧 老师把这位小 老师送到你们手里 感受纸弹簧的弹性及活动的特点 摇一摇 捏一捏 2 同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧 探究纸弹簧的制作方法并尝试制作 教师巡回指导制 作 3 请个别制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法 教师提问教师提问 你发现纸弹簧是什么形状 有什么特征 纸条的长短和宽窄与制作后的弹簧长短粗 细有什么关系 大纸条可以编出大弹簧 小纸条编出小弹簧 而且纸条越长编出的弹簧越高 课 件展示不同纸条编出的不同的弹簧 你制作的是大弹簧还是小弹簧呢 你还会其他编法吗 平 时扇子的编法也可以弹起来 4 各小组汇报制作方法 弹簧已经做好了 我们还需要制作什么呢 有趣的形象 教师引导学 生明白这些玩具是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的 四 欣赏启发 四 欣赏启发 弹簧已经做好后 下面老师带你们去弹簧世界看一看 请仔细观察弹簧世界的这些朋友们你们 都认识吗 它们那些地方用了大弹簧 那些地方用的是小弹簧 1 课件展示动画弹簧世界 学生欣赏 3 2 总结 通过观察 我们发现大纸弹簧适合做小动物的身体 在它的基础上添加四肢和头部 玩 的时候只要轻轻一按 它就能蹦蹦跳跳 而小纸弹簧适合制作身体的其他部位 这样提起来就能手 舞足蹈 如长颈鹿的脖子 小女孩子的身子和腿等 五 设计构思五 设计构思 创作表现创作表现 一 设计构思 怎样来制作一个有趣的形象呢 1 出示各种小动物形象图片 学生先小组或同桌交流讨论 然后再让学生谈自己的构思和想法 老师给予肯定补充 你最喜欢什么小动物 它们有什么特点 你准备怎么样来制作 2 根据需要制作大小适当的纸弹簧 提示学生注意做身子的纸弹簧要适当的厚一点 要有一定的 韧性 这样才能支撑头和四肢 师演示 老师最喜欢小兔子了 有谁和老师一样 我们一起来制作一个蹦蹦跳跳的小兔子玩具 好吗 身体适合用什么来制作呢 大弹簧 这个大弹簧要用硬点的纸制作 这样小动物的身体才可以站 起来 二 利用彩纸运用剪 贴 折 插 画等等方法添加并装饰成新的形象 1 小兔子还缺少什么部位呢 头 手 脚 在纸上画上头和脖子 可以适当的涂上点颜色 还 可以用什么方法呢 彩色纸剪贴 再画上手和脚 画手和脚的时候 我们有什么巧妙的方法呢 可以对折后再画剪 最后 把它们粘贴在身体上 手插两边粘贴到弹簧的身体上 2 出示另一种方法制作的蹦蹦跳跳的小兔子玩具 制作方法有什么不同 头是大嘴巴制作的 脚是用小纸弹簧制作的 在这个过程中老师运用了我们美术课学习过的那些方法 画 剪 贴 折 插等 3 除了你喜欢的小动物外 还可以制作那些类型的蹦蹦跳跳玩具呢 你喜欢的小人 你喜欢的卡 通形象 植物 昆虫等 同样可以让他们蹦蹦跳跳起来 总结 方法和题材都很多 小朋友们可以才用自己喜欢的方法 喜欢的材料制作一个特别的蹦蹦跳 跳的小玩具 4 学生作业 课件显示要求 粘连要牢固 形象要鲜明 弹簧长短粗细要合理 要注意安全 要讲究卫生 创造表现 学生采用独自完成与集体合作相结合的方式 制作出新颖独特的玩偶形象 六 欣赏评价 表演游戏 六 欣赏评价 表演游戏 1 学生可以单独表演 也可以组合表演 教师鼓励新奇别样玩法 可以用线绳连着玩具的头 四 肢 用小木棒提起就能进行类似木偶的表演 纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环 境 还可以将玩具放在纸盒内 只要打开盒子它就会弹出来 非常有趣 2 大家一起评选出 最佳创意 最佳形象 最佳制作 等奖项 七 延伸 七 延伸 1 欣赏其他纸弹簧的造型作品 课件显示 4 孔雀和树 那些地方用到了弹簧 这个弹簧是怎么做的 小人 用了些什么材料制作 纸弹簧蜡烛 送给玉树灾区的小朋友 给他们带去希望 八 课堂小结 八 课堂小结 今天你学会了什么 你怎么学 向谁学 制作小动物 小人物的方法有很多种 学习方法也有 很多种 课后小朋友们可以分组选定一个故事 音乐剧 儿童歌曲 课文等 根据情节里角色制作 出各种玩偶 演一演 玩一玩 板书设计 板书设计 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 制作步骤 制作步骤 1 1 设计构思设计构思 2 2 装饰装饰 课后反思 课后反思 本次课大部分学生还是比较好地按老师要求把 蹦蹦跳跳 的小玩具做出来了 也在这 个玩与乐 教与学的过程中实现到一点自我的超越 大部分学生能开心制作 愉快表演 能勇于表 现自我 实现自我超越 但整体上学生的集体投入程度和达成度还有待提高 学生都参与了 但并 5 不是每个学生都能积极地 很认真地动起手来 有些同学还有点依赖书本 不自己发挥想象 只是 照书上的去画 有些上课时听的质量还不够 没有很好得注意到脑袋和身体 手 脚的比例 以至 感觉不协调 这与老师的课堂调控有关系 如果在课堂上能用更吸引的方法突出重难点 让学生更 多更好地掌握该课的内容就更好了 希望在今后的课堂中能更好地完善 课后点评 课后点评 1 学生的学习兴趣浓厚 积极性高 看得出学生已感受到活动的乐趣 大部分学生能通过 小老 师 白色纸弹簧学会纸弹簧的折法 聪明的同学能很快总结出折纸弹簧的学习方法 我们可 以将纸弹簧拆开看看是怎么做的 只要拆一小段就能学会 不会的学生还可以借助课件自学 2 教学氛围较为轻松活泼 许多学生能互相帮助 如有的小朋友不仅自己学得快 为全班同学作 示范 而且乐于帮助他人