语文人教版三年级下册教学设计模板 女娲补天

教学设计教学设计 课题名称 课题名称 女娲补天女娲补天 一 教学内容分析一 教学内容分析 人教版第六册第八单元第三篇课文 女娲补天 是一个流传千古的神话故事 本文自然灾害场面描写生动逼真 全文条 理清楚 层次分明 想象奇特丰富 学习本文的目的 一是让学生通过阅读受到我国历 史文化的熏陶 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 二是感受女娲为了拯救受苦受难 的人民大众不怕危险 不怕困难的精神 要求学生能正确 有感情地朗读课文 能读边 想象画面 了解女娲为什么要补天以及补天的过程 体会女娲为了拯救劳苦大众 不怕 危险 勇于奉献的精神 为了达到本节课的教学目标 突破难点 突出重点 二 教学目标二 教学目标 1 认识 隆 燃 等 5 个生字 会写 隆 塌 等 13 个字 正确读写 冶炼 轰 隆隆 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解文章主要内容 体会女娲的献身精神 4 培养想象力 感受神话故事的魅力 5 积累课文中优美的词句 能有条理地讲这个故事 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 在平时的教学中发现孩子们比较喜欢猜谜语的形式教授 于是在这堂课中我运用猜谜语的形式 导入 学生的积极性很高 在课文的教授中我运用探究式的合作方式学习 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 本节课 我力求体现 语文课程标准 的精神 引导学生与文本对话 主动探究 通过感受人物形象 体验人物的情感变化 获得更多自己独特的阅读感受 鼓励学生在 反复诵读中积累语言 感受神话故事的魅力 培养丰富的想象力 提高想象说话的能力 在教学本课时 为了培养学生的想象力 感受神话的神奇 我主要做了以下尝试 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 引导学生了解女娲补天的故事内容 激发他们阅读神话故事的兴趣 培养想象力 练习想象说话 教学难点 引导学生在理解课文基础上 加上合理的想象 再现神奇 美好的画面 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 猜谜语的方式导入生可以积极的想起一些神话故 事的名字 由学生了解的神 话故事导入本课 比赛朗读课文 让生自觉地熟悉文本 让生自觉地熟悉 文本 观看一些人类灾难的图片 让生感受世间的真女娲 让生感受世间的 真女娲 七 教学评价设计七 教学评价设计 一 立足文本 拓展延伸 我上这节课时正好是 5 月 12 日 汶川地震三周年纪念日 于是我在教学完本课后 并没有局限于文本 而是本着大语文的教学观 让孩子们体会到虽然本课只是一个神话 故事不是真的 但在我们的生活却有许许多多现实的 女娲 通过图片及老师充满感 情地讲解 让孩子们深刻体会到虽然他们并不是神仙 但是他们却用那无私的爱 谱写 出人间一首又一首传奇的赞歌 让孩子们有了更丰富的情感体验 二 不足之处 1 想象画面时 都是凭借老师及学生的语言来想象 如果能加上声音与图片 我 相信想象会更到位 2 本节课 老师没有调动起学生的学习积极性 除了开头导入时学生发言积极 本节课基本上没有学生举手发言 以后要不断研究教材 还学生的主体地位 八 板书设计八 板书设计 求雨 造船 寻石 炼石 补天 不怕危险 不怕困难 造福人类 不怕危险 不怕困难 造福人类 九 实践反思九 实践反思 女娲补天女娲补天 教学反思教学反思 东铜学校 梁齐芳 教学内容 人教版第六册第八单元第三篇课文 女娲补天 是一个流传千古的神话故事 本文自然灾害场面描写生动逼真 全文 条理清楚 层次分明 想象奇特丰富 学习本文的目的 一是让学生通过阅读受到我国 历史文化的熏陶 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 二是感受女娲为了拯救受苦受 难的人民大众不怕危险 不怕困难的精神 要求学生能正确 有感情地朗读课文 能读 边想象画面 了解女娲为什么要补天以及补天的过程 体会女娲为了拯救劳苦大众 不 怕危险 勇于奉献的精神 为了达到本节课的教学目标 突破难点 突出重点 我做了 以下设计 一 游戏导入 充分调动了学生的学习积极性 俗话说 一个好的开头是成功的一半 因此一堂好课 一定要有一个成功的 开课 于是我根据三年级学生的年龄特点 让孩子们根据我给出的词语猜一猜是什么神 话故事 这个教学环节 既能很好的引入 女娲补天 这个神话故事 又能充分调动学 生的学习积极性 课堂效果很好 二 以读为本 使学生在读中体会人物的品质 语文课程标准 中明确指出 阅读是学生的个性化行为 不应该以教师的分析代 替学生的阅读实践 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的 学 生对语文材料的反应又往往是多元的 应该重视语文的熏陶感染作用 注意教学内 容的价值取向 同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验 在这节课的设计中 采用了多种形式读 如齐读 引读 指名读 个别读 男生读 女生读 自由读 默读 小组合作读等形式 在读中感悟 在感悟中品读 学生很容易就知道了女娲为了拯救劳 苦大众 不怕危险 勇于奉献的精神 三 抓住教学目标 培养学生的想象力 感受神话的神奇 本节课 我力求体现 语文课程标准 的精神 引导学生与文本对话 主动探究 通过感受人物形象 体验人物的情感变化 获得更多自己独特的阅读感受 鼓励学生在 反复诵读中积累语言 感受神话故事的魅力 培养丰富的想象力 提高想象说话的能力 在教学本课时 为了培养学生的想象力 感受神话的神奇 我主要做了以下尝试 1 补充了 女娲造人 的故事 还补充了天为什么会塌下来 有关水神共工和水 神祝融的故事 从学生的眼中 我看到了他们充满好奇的眼神 2 在教学课文时 利用各种机会激发孩子的想象空间 培养孩子的想象能力 如让孩子们想象熊熊大火烧掉了什么 人们在洪水中怎样挣扎 人们在挣扎时 说了什么 然后女娲在寻找五彩石时让孩子们想象她遇到了哪些地方 遇到了 哪些困难 最后想象女娲冶炼五彩石时那五天五夜是怎样度过的 这些问题不 仅可以培养孩子们的想象力 还能进一步让他们体会人物的品质 四 立足文本 拓展延伸 我上这节课时正好是 5 月 12 日 汶川地震三周年纪念日 于是我在教学完本课后 并没有局限于文本 而是本着大语文的教学观 让孩子们体会到虽然本课只是一个神话 故事不是真的 但在我们的生活却有许许多多现实的 女娲 通过图片及老师充满感 情地讲解 让孩子们深刻体会到虽然他们并不是神仙 但是他们却用那无私的爱 谱写 出人间一首又一首传奇的赞