吹泡泡活动观察记录

吹泡泡活动观察记录吹泡泡活动观察记录 观察时间 20 xx年6月12日下午 观察地点 活动室 观察对象 麟麟 观察者 朱培媛 观察背景 今天下雨了 我们在室内玩吹泡泡的游戏 孩子们都有过吹泡泡的 经验 我准备了两杯泡泡水 让孩子们在活动室里去寻找可以吹泡 泡的材料 并尝试吹泡泡 为了让孩子们在寻找时有一定的方向 我在游戏前出示过一种材料 一个有洞的玩具 并提醒幼儿可以寻找有洞的材料试一试 观察实录 麟麟听了老师的话 立刻去寻找材料 他带回来的是和老师一样的 玩具 他将材料放进泡泡水中 拿出来 吹一下 没有泡泡 麟麟 又尝试了一次 还是没有泡泡 麟麟说 泡泡水太少了 不好弄 麟麟拿起一个杯子 将泡泡 水倒进了另一个杯子里 麟麟拿起玩具蘸一蘸泡泡水 轻轻地吹一吹 吹出来一个大泡泡 麟麟很高兴 说 哇 好大啊 麟麟看到欣欣拿的玩具不一样 也去拿了一块和欣欣一样的玩具 继续尝试吹泡泡 麟麟玩了一会儿 说 我不想玩了 就来到了娃娃家 麟麟拿 起了一把小刀 看到小刀上有一个洞 就又悄悄地来了 小刀的洞在中间 而泡泡水太少了 够不着 麟麟将杯子侧过来 尽力让洞蘸到泡泡水 结果 泡泡水泼掉了许多 麟麟对老师说 泡泡水没有了 老师再帮我们做一些吧 老师同意了 孩子们一起跟在老师后面做泡泡水 分析 麟麟对吹泡泡这个游戏很感兴趣 作为小班的小朋友 麟麟在游戏 中喜欢模仿别人 从一开始的模仿老师出示的材料 到后来的模仿 同伴 麟麟在模仿中学习和感受吹泡泡的游戏 有了一定的经验基 础之后 当麟麟无意间发现娃娃家的小刀上也有一个洞洞时 就主 动地开始尝试 从模仿别人到自主发现 麟麟的探索能力得到提升 麟麟在整个游戏中共选择了三种不同的材料尝试吹泡泡 这个选 择材料的过程体现了麟麟是一个爱尝试新事物 能够总结已有经验 并进行经验迁移的孩子 在游戏时 麟麟发现泡泡水面太低了 洞洞蘸不到泡泡水 吹不出 泡泡 麟麟及时总结 发现了这个问题 就自主地将两个杯子的泡 泡水合并起来 这样洞洞就可以蘸到泡泡水了 这个过程说明麟麟 是一个爱动脑筋 能主动解决问题的孩子 措施 今天提供的泡泡水不够多 幼儿尝试了一会儿就没有了 下次可以 多准备一些 让孩子们尽情地尝试 也可以让幼儿尝试自己制作泡 泡水 并探索不同的配方 比一比哪种泡泡水更好用 扩展阅读 设计背景 今天 杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了 我问他 好玩吗 这时可泡泡就是吹不大 活动目标 1 帮助幼儿在游戏中学会踮脚 下蹲等动作 2 提到幼儿与同伴团结合作 自我保护和保护他人的能力 重点难点 重点 1 小朋友和老师一起手拉手 变成一个 大泡泡 2 边说儿歌边根据内容变化 泡泡 大小 难点 幼儿大胆想象 并用语言描述 泡泡 的变化形状 活动准备 1 吹泡泡玩具材料 2 心理准备 在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状 颜色 3 儿歌 吹泡泡 吹泡泡 吹泡泡 吹成一个大泡泡 泡泡飞高了 泡泡变大了 泡泡吹爆了 活动过程 一 导入 1 教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏 2 幼儿观察老师吹泡泡的动作 发现泡泡的变化 二 游戏活动 1 回忆泡泡的样子 引发幼儿活动兴趣 提问 泡泡是什么样子的 泡泡都去哪了呢 2 师幼一起进行游戏 边说儿歌边做游戏 提问 小朋友 你们可以怎样变成泡泡 3 根据儿歌做游戏 泡泡飞高了 幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了 泡泡变大了 幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了 泡泡爆了 幼儿一起击掌 并齐声说 叭 三 游戏结束 每位幼儿变成一个小泡泡回教室 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示 让幼儿注意几个不安 全的因素 然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么 从而丰富孩 子的想象力 我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡 启发幼儿 观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的 在吹的过程中 孩子们总 是跑来告诉我泡泡飞到天上去了 在游戏中 孩子们能够通过亲身 体验中去学习 探索和发现 在亲自操作的过程中获得成功的满足 和喜悦 进而形成新的学习动机和愿望 在体验活动中孩子们获得 了活泼 大方 乐意交往 善于合作等终身受益的个性品质 他们 尽情地运用多种感官充分体验 获得了善于观察 勤于思考 乐于 实践 勇于创新等终身有益的学习品质 他们不断体验快乐和成就 实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣 和强烈的 求知欲 获得了对生活 对学习 对社会的积极的情感态度 构建 完美人格 如果给我再一次上这节课 我将增加一个抓环节 让幼儿去抓泡泡 在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力 鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏 增进亲子感情 吹泡泡活动观察记录 相关文章 1 观察记录大班 2 吹泡