《常见的酸和碱(第二课时)常见的酸》教学设计与反思

基本信息基本信息 课课 题题 课题 1 常见的酸和碱中常见的碱 第二课时 常见的酸和碱中常见的碱 第二课时 作作 者及工者及工 作单位作单位 杨陆球 始兴县罗坝中学 教材分析教材分析 本节课的内容是属于课标中的 身边的化学物质 中的内容之一 充分体现 了 从生活走进化学 由化学走向社会 的课程理念 通过结合学生的生活经验 提供生动 丰富多彩的化学物质 设计有趣的探究实验 让学生初步了解研究 物质组成 性质和变化的方法 通过探究物质 变化的亲身体验 享受到探究 物质的乐趣 从而提高学生的探究能力 学情分析学情分析 1 知识技能方面 通过学习常见溶液的酸碱性后 对某种物质的酸性有一 定的认识 从而了解各种酸以及掌握酸的性质 2 学习方法方面 通过探究学习常见的酸的性质 学会如何利用和开发身 边的物质进行科学探究 来提高学生的观察能力和探究能力 3 教学目标教学目标 知识与技能 1 了解盐酸 硫酸的物理性质和用途 2 认识浓硫酸的腐蚀性 了解其用途 3 探究稀盐酸 稀硫酸和金属 金属氧化物的反应 过程与方法 通过一些探究活动 进一步认识与体验科学探究的过程 学会用酸的有关 性质解释有关生活现象 情感态度与价值观 1 通过实验设计及实验分析 培养学生的创新能力 2 通过学生亲身参与科学探究活动 激发学习化学的兴趣 培养学生尊重 事实的科学态度 发展善于合作 勤于思考的科学精神 教学重点和难点教学重点和难点 重点 酸的化学性质 难点 酸的化学性质 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 复习提问 1 紫色的石蕊 溶液和无色的酚酞溶 液分别滴入食醋 石 灰水 盐酸和氢氧化 钠溶液中分别显示什 么颜色 2 现有蒸馏水 盐酸 和石灰水瓶无色溶液 如何把它们检别开来 教师要求学生根据自己 已有的知识积累 回答提问 汇报自己的理解和新发现 教师引导学生从 实物鉴别入手 调动学生的智慧 学生看 摸 闻 等感性活动 由 感性知识自然上 升 过渡到理性 知识 课堂气氛 活跃而又不肤浅 寓教于乐 引言 提出问题引入新课 你知道哪些物质是酸 工业上和实验室中 常用的酸有盐酸和硫 酸外 还有硝酸 同 时还要提出 生活中 还会遇到许多酸类物 质 如食醋中醋酸和 水果中柠檬酸等 诧异 对酸充满了好奇 激发学生的学习 兴趣 避免学生产生误 区 演示实验 教师出示盐酸 硫酸 各一瓶 让学生看 摸 闻 观察 填表 对学生观察能力 的培养及提高总 结归纳的能力 小结 教师点评 板书 一 常见的酸 1 几种常见的酸 理解 掌握 学生通过自主提 问 自我探究加 以对知识的理解 和掌握 过渡 设置情景 酸的种类很多 有其 共性 但有些酸还有 些特殊性 下面我们 介绍的浓硫酸就非常 有 个性 板书 2 浓硫酸的 腐蚀性 对浓硫酸产生兴趣 引出对浓硫酸的 介绍 实验 下面我们再用实验验 证一下 演示实验 10 3 观察 得出结论 浓硫酸有强烈的 腐蚀性 使用时要小心 学生将实验结论 联系到生活 提 高学生的安全意 识 设问 演示实验 浓硫酸的浓度很高 我们要得到较稀的硫 酸应该怎么稀释呢 实验 10 4 实验 10 5 学生观察 理解和手触 摸试管壁 感觉发烫 意 识到错误操作的危险性 引起学生注意 掌握实验操作方 法 设问 讲述 P53 第一段 提问 如果将稀 硫酸沾到皮肤或衣物 上 怎样处理 有一个思维过程 比较浓 稀硫酸的差别 存同求异 回答 学生的发散 思维的锻炼 在 潜意识中会形成 存同求异的比较 事物的方法 小结 点评思维整理 对浓硫酸特性的 理解掌握 过渡 创设问题情景 教师提出问题 生活 中 为什么家里不用 铁制品或铝制品装醋 酸 学生思考 相互讨论 让化学回到生活 中去增加本节内 容的实用性 提 高学生的学习兴 趣 实验 探究 下面我们来研究一下 酸的化学性质 板书 3 酸的化学性质 P53 活动与探究 学生探究 总结汇报结果并 填表 培养学生的探究 能力和操作能力 小结 点评 知识类 酸的三条化学 性质 酸的化学性质是由它 的 H 体现出来的 1 酸能使紫色石蕊溶 液变成红色 遇无色酚酞溶 液不变色 2 酸与金属活动顺序 表中 H 以前的金属反应 越 靠前的金属与酸反应越剧烈 3 酸能与一些金属氧 化物反应 我们可以利用这 一性质除锈 方法类 类比迁移方法 盐酸 硫酸使石蕊溶液 变红 则硝酸 醋酸 苹果 汁 桔子汁都能使石蕊溶液 变红 酸能除铁锈 也能除 掉铜表面的氧化铜等 道理类 在学习中只有 科学的态度 才能保证形成 科学的方法 有了科学的方 法才能使我们的大脑真正聪 明起来 新课标下的 化学课堂如何摆 脱旧模式 使学 生乐学 授予学 生 渔 而非 鱼 怎样通 达 三维目标 只有先进的教育 观念才能支撑科 学的教学方法 只有先进的教育 观念才能促进我 们的课堂形成先 进的课堂文化 这是需要我们不 断探索的 总结 这节课 我们对酸的 性质进行了探究学习 重点在鉴别酸的方法 用指示剂 和通性 稀硫酸 稀盐酸的性 质和用途 浓硫酸的 特性及浓硫酸的稀释 方法 学生反思 加强学生归 纳总结的方法 课堂练习 1 实验室常用浓 H2SO4做某些气 体的干燥剂 这是利用了浓 H2SO4的 A 脱水性 B 腐蚀性 C 难挥发性 D 吸水性 2 下列物质放在敞口容器中一 段时间 质量会增加的是 A 浓盐酸 B 食盐水 C 稀硫酸 D 浓硫酸 3 下列物质中 能除去铁制品 表面铁锈的是 A 稀盐酸 B 水 C 氢氧化钠 溶液 D 石蕊溶液 4 一定量的空气依次通过足量 石灰水及浓硫酸 分别被除去 的是 A 氮气和氧气 B 氮 气 氧气和稀有气体期成绩 C 二氧化碳和水蒸气 D 二 氧化碳和氮气 5 相同质量的下列金属跟足量 的稀 H2SO4反应 放出氢气最多 的是 A Fe B Mg C Al D Zn 6 报载一辆满载浓硫酸的槽罐 车在路上因车祸翻倒 浓硫酸 大量泄露 为了不污染旁边的 水源 下列采取的措施适宜的 是 A 用水冲洗泄露的浓硫酸 B 将熟石灰撒在泄露的浓硫酸 上 C 将氢氧化钠撒在泄露的浓硫 酸上 D 用土将泄露的浓硫酸掩埋 加强对知识的 巩固 作业 习题 P58 5 板书设计板书设计 课题 1 常见的酸和碱 第二课时 常见的酸 一 几种常见的酸 盐酸 硫酸 二 浓硫酸的腐蚀性 三 酸的化学性质 1 能使指示剂变色 2 和活泼金属反应 3 和金属氧化物反应 4 和碳酸盐反应 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 常见的酸常见的酸 学习质量评价表 情感部分 学习质量评价表 情感部分 A 表示能 B 表示基本能 C 表示不能 序 号 评价内容自评同学评教师评 1对本课化学现象有好奇心 2对学习本课知识有信心 3专心听课 克服学习中的困难 4积极发言 主动发言 5在合作学习中愿意与同伴交流 6按时独立完课堂练习并自我检查 7运用所学知识解决生活中的问题 教学反思教学反思 在教学中教师利用实验等手段为学