语文人教版三年级上册孔子拜师　教学设计（霞）.doc

17孔子拜师第二课时教学设计南村镇汇贤小学张艳霞教学目标：一、知识能力：1.学习“佩服”等12个生字，积累课文的好词佳句。2.联系生活和结合上下文理解“风餐露宿、日夜兼程、迎候”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。二、过程方法：1、通过自主学习、收集资料等方法让学生了解更多有关孔子的知识。2、学会通过事例理解课文所阐述的道理。三、情感、态度、价值观：1.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、有礼，尊敬师长。2.对大思想家孔子和老子的崇敬之情，增强民族自豪感。教学过程：课前积累词语：一、导入1、老师给你们带来几个名字：孔子孔丘仲尼老聃老子看了这些名字你有什么发现呢？2、孔子是我国伟大的思想家和教育家，他学识渊博，他的弟子把他的言行记录下来，编成论语，对后世产生深远的影响。今天我们就来学习他的一个故事。板书：17孔子拜师那么，你积累了孔子的哪些名言呢？现在请跟大家分享一句吧！书上也有孔子关于学习方面的名言，请把你喜欢的一句读出来。2、师：好，“三人行，必有我师焉”，孔子是这么说的，也是这么做的。他三十岁的时候还千里迢迢去拜大思想家老子为师，孔子非常好学的。“拜”是什么意思呢？（看图）请带上动作读课题。二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求：读准字音，读读通句子，难读的地方借助拼音多读几次。2、学习生字三、研读感悟第1、2自然段1、读了第一自然段，你知道了什么？板书：远近闻名决意拜师 2创设情境，妙解词语。师：那么，孔子是怎样拜师的呢？请同学们自由读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。日夜兼程风餐露宿（老师板书，学生边观察边书空）师：这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。我们把词语放在句子当中，谁来读？句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。师：你为什么把“终于”读得那么重啊？（历尽艰辛，很不容易）板书：千辛万苦师：曲阜到洛阳究竟有多远呢？请看屏幕。跟我们的运动场上的跑道相比，就是2500多圈。师：在这几个月的时间里，他可能会遇到什么困难呢？听（多媒体播放风雨雷电声）请用“当的时候，孔子”的句式说一说孔子可能会遇到的困难和做法。师：在野外吃饭，在露天睡觉，就是哪个词？（风餐露宿）师：白天赶路，晚上也赶路，就是哪个词？（日夜兼程）3、说体会：你觉得孔子怎样？（一心想去拜师，不怕辛苦）孔子在拜师的路途中真是历尽艰辛啊，因为他板书：历尽艰辛一心向学师：能读出你对他的感受吗？（学生朗读。）还有谁来读？请同学们一起朗读这句。4、师：孔子拜师还给我们留下什么深刻的印象呢？课文有一段生动的对话，同学们找出来细细地朗读，边读边体会老子和孔子的心情。生汇报。师：你体会到什么？生：行礼”可以看出孔子对老人很尊敬。“连忙”“特地”“拜见”“收下”描写出孔子真诚拜老子为师的急切心情。要重读。师：他为什么那么急切啊？因为他一心向学。还有哪个句子表明孔子好学？体会“学习是没有止境的。”师：学无止境：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。 可是老师有时明白，有时不明白，把老子的知识学完了，学习就到头了吗？生回答师：是啊，工作了，还要学习，这就叫生（齐）：学无止境。（老师板书）5、师：老子怎样说的？体会破折号“”表示疑问。你是（学生拖长音，读出疑问的语气。）师：标点符号是无声的语言，你能联系上下文理解到它的意思，真棒!看这一句，老子给你怎样的印象？师：“迎候”和“等候”一样吗？迎候是到某个地方等候、迎接，等候则不是表达迎接的意思。表现老子他非常谦和、知礼6、观察图上老子和孔子的动作、表情，结合课文想象他们的对话，学生自由练习，然后请同学分角色朗读。 7、师：所以课文说：读人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。师：你们也来夸夸他们吧！生：孔子的学问很渊博，我尊敬他、佩服他！生：我夸老子：老子非常无私，毫无保留地教，不怕孔子超过他。生：我夸孔子：他勤学好问，又谦虚。生：我夸孔子：孔子的学问已经远近闻名，还去拜师，值得我们学习。师：对两位古人的品行，可以用一副对联来赞美“孔子拜师学无止境老子授徒毫无保留” 三、课外作业：收集生活中的