《做好幼小衔接算术教学》教学大纲

做好幼小衔接算术教学做好幼小衔接算术教学 教学大纲教学大纲 向冰冰向冰冰 第一部分第一部分 前言前言 一 教学目的 任务一 教学目的 任务 课程 应以一定的教育学 心理学等教育理论知识和一定的数学 知识为基础 注意知识的迁移 促进儿童的发展 教学目的是加强 对抽象的数字概念的理解 激发学生的学习兴趣 教学的基本任务 是使学生学到数学基础知识 二 教学方法和教学形式二 教学方法和教学形式 1 教学方法 教学方法以讲授法为主 但应当结合教科书上所 讲的内容有意识地通过多种途径 去观察幼儿学习数学初步知识的 特点 以促进幼儿学习算术的能力的提高 应当尽可能应用各种适 合幼儿的 生动形象的教具进行教学 以开阔学生的思路 常用方 法有演示法 操作法 游戏法 引导发现法 2 教学中应注意的几个问题 1 教学方法的选择 2 在教学 中 注意调动幼儿的学习积极性和主动性 3 在教学中 注意选 择合适的教具 4 在教学中 要既面向全体幼儿 又注意个别差 异 3 教学形式 采用班级集中授课 文字教材为本课程的主要教学媒体 教学内容的要求上 从高到 低按掌握 理解 了解三个层次要求 幼儿算术教学的核心价值在 于乐学 会学 会用 第二部分第二部分 大纲本文大纲本文 第一章第一章 算术学习的意义 任务算术学习的意义 任务 主要是让学生明白学 习算术的重要性 第一节 幼儿进行算术学习的意义 1 数学的特点以及数学在日常生活中应用的广泛性 2 幼儿算术学习在促进思维和智力发展中的作用 第二节 算术学习的任务 1 掌握初步的数学知识 第二章第二章 物体分类 比较多少和排序的教学物体分类 比较多少和排序的教学 第一节 物体分类教学 第二节 比较两组物体多少的教学 第三节 物体排序的教学 第四节 区别 1 和 许多 的教学 第三章第三章 1010 以内以内 数概念的发展及教育数概念的发展及教育 第一节 认识 10 以内基数的教学 第二节 认识 10 以内序数的教学 第三节 认识 10 以内数的组成的教学 第四节 认读和书写阿拉伯数字的教学 第四章第四章 1010 以内数的进一步学习以内数的进一步学习 第一节 1 5 的认识 1 认识 和 2 1 5 的分解和组成 3 5 以内的加法 减法 第二节 0 的认识 第三节 6 10 的认识和加减法 1 6 和 7 的认识和加减法 2 8 和 9 的认识和加减法 3 10 的认识和加减法 第四节 10 以内的连加 连减 第五节 10 以内的加减混合 第五章第五章 认识量的教学认识量的教学 第一节 认识大小和长度 第二节 重量感知 第三节 培养儿童量排序能力 第六章第六章 认识几何形体的教学认识几何形体的教学 第一节 有关几何形体的一些基础知识 1 认识直线 射线 线段 2 各种三角形 3 各种四边形 4 圆 椭圆 5 长方体 正方体 圆柱 球 第二节 认识平面图形的教学 第三节 认识几何体的教学 第四节 等分的教学 第七章第七章 认识空间方位和时间的教学认识空间方位和时间的教学 第一节 认识空间方位的教学 1 区分上下 2 区分前后 3 区分左右 4 区分位置 第二节 认识时间的教学 1 认识钟表 2 指针角度 找规律 第八章第八章 1111 2020 各数的认识各数的认识 第一节 20 以内的进位加法 1 9 和 8 加几 2 7 和 6 加几 3 5 和 4 加几 4 3 和 2 加几 第二节 20 以内的退位减法 第九章第九章 100100 以内数的认识以内数的认识 第一节 认识人民币 第二节 100 以内的加法和减法 第三节 整十数加减整十数 第十章第十章 总复习总复习 第三部分第三部分 总体设计方案总体设计方案 一 课程教学总时数及时间分配一 课程教学总时数及时间分配 本课程计划课内面授时数为 32 课时 各章面授时数可参考下表 第一章 1 学时 第二章 3 学时 第三章 4 学时 第四章 7 学时 第五章 3 学时 第六章 4 学时 第七章 2 学时 第八章 3 学时 第九章 3 学时 第十章 2 学时 二 教学媒体的使用说明二 教学媒体的使用说明