s版二年级语文下册全册教案2

第 1 页 共 30 页 s s 版二年级语文下册全册教案版二年级语文下册全册教案 2 2 7 岩石书 学习目标 1 会认读 叔 等 11 个生字 会写 册 等 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物的 对话 体会川川对大自然充满兴趣的思想感情 3 激发探索自然知识的兴趣 重难点关键 认读本课生字 会写本课生字 正确 流利 有 感情地朗读课文 课前准备 1 生字词卡片 2 学生课前搜集或 老师提供有关地质方面的资料 教学过程 第 一 课 时 一 导语激趣 初读感知 同学们天天在读书 我们的书是什么样的 世界 上还有一种书 这种书是没有文字的 而且也是最大 的 书 你们想读这本书吗 我们认真地读一读课文 画出不认识的字 借助 第 2 页 共 30 页 拼音读一读 难读的句子多读几遍 二 合作识字 听读课文 1 在小组内互教互学生字 也可以向老师请教 老师针对识字难点进行个别指导 2 老师用生字卡片检查识字情况 a 出示带有拼音的词语 叔叔 趴在岩石一册书化石 但是 昆虫煤炭铁矿石 富饶 好像 一座 一层 b 去掉拼音读词语 c 认读单个生字 用生字扩词 3 送生字卡游戏 4 小组内相互听读课文 一人读一段 在读书中巩固生字 三 朗读感悟 1 指名分段朗读课文 2 老师范读或放课文朗读的录音 3 感知内容 a 课文里说的 最大的书 指什么 b 课文里的叔叔是谁 他是干什么的 质疑问难 让学生再自读课文 提出不理解的词语和不懂的 问题 老师根据学生的提问调控 有的引导学生在书 第 3 页 共 30 页 里找答案 有的请同学帮助释疑 有的做简单的讲解 有的留在第二课时深入阅读中解决 四 指导写字 1 让学生从要写的字中找出左右结构的字 2 说说这些字的特点 3 老师有重点地指导左右结构的字 学生临摹 第 二 课 时 一 朗读感悟 1 分角色朗读 老师指导学生读好对话 2 读读说说 川川向叔叔问了哪些问题 叔叔是怎么说的 叔叔说的话你懂吗 还有哪些地方不懂 二 说话训练 根据课文内容 进行师生角色对话 师 这岩石怎么会像一本书呢 生 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 师 这本书上有文字吗 生 有 师 这本书上有图画吗 生 第 4 页 共 30 页 师 这些树叶 贝壳 小鱼能告诉我们什么呢 生 师 读了这本书有什么用呢 生 师 你喜欢读这本书吗 为什么 生 三 总结谈话 1 回读全文 2 读课文结句 说一说 川川听了叔叔的话为什 么这么高兴 你能猜一猜川川长大后想干什么吗 四 巩固识字 指导书写 1 分组开火车读本课生字 2 让学生观察上节课没写的六个字 说说哪个字 难写 要写好这几个字应注意什么 3 老师重点指导 范写 像 叔 册 三个 字 4 学生临摹 老师注意提示写字姿势 5 学生展示自己认为写得最好的字 师生评议 五 课堂作业 1 完成课后练习 填一填 先独立完成 再同 桌交换 订正 2 书面补充句子 这本书能告诉我们 哪里埋着 第 5 页 共 30 页 煤炭 哪里藏着铁矿 它还能告诉我们 3 完成词语花篮 板书 7 岩石书 哪里有书 岩石就是书 有图画吗 树叶 贝壳 小鱼 写着什么 大陆 大海 高山 有什么用 为祖国找到更多的宝藏 8 自己试一试 教学要求 1 认读本课生字 会写本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过有感情地朗读课文 感受故事的趣味性 并从故事中受到启发 4 唤起学生不迷信权威 不轻信盲从 勇于实 践的问题 教学重难点 认读本课生字 会写本课生字 正 确 流利 有感情地朗读课文 教学时间 两课时 教学准备 生字卡片 杯子 金鱼 教学过程 第一课时 一 谈话揭题 第 6 页 共 30 页 1 同学们 对别人提出的问题或者是生活中遇 到的问题 你动脑筋思考了吗 你是怎样做的 2 今天老师向大家介绍一位新朋友 她就是伊 伦娜 她遇到困难的时候是怎么做的呢 3 板书课题 学生齐读 二 初读课文 整体感知 1 范读 让学生边听边思考 科学家提出了一 个什么问题 伊伦娜是怎么解决这个问题的 2 学生自读课文 圈出生字 读准字音 3 指名读课文 正音 三 生字教学 1 和生字宝宝打招呼 出示生字卡片 学生边 和字宝宝招手 边叫它们的 名字 2 交流识字方法 3 做 捉迷藏 的巩固生字游戏 仔细观察贴有生字卡片的小黑板 看准哪个生字 宝宝藏起来了 迅速在自己面前的字卡中找到它 将卡片举起来 大声说出它的 名称 4 指导书写 5 积累词语 四 作业 抄写生字词 第二课时 第 7 页 共 30 页 一 巩固生字 出示带生字的词语 让学生认 读 二 合作学习 理解内容 1 谁能告诉大家 科学家向孩子们提出了一个 什么奇怪的问题 2 默读课文 标出自然段并思考 孩子们听了 科学家的问题是怎么想的 用笔勾画出来 3 组成学习小组自由读课文 讨论 交流 小朋友的回答是怎么样的 你们同意他们的说法 吗 伊伦娜也觉得她们说得都不对 她又是怎么做的 呢 结果怎样 A 读一读妈妈的话 既然想不明白 为什么 不自己去试一试呢 你读懂妈妈的话了吗 妈妈给 我们大家提了什么建议 B 伊伦娜在动手做实验中发现了什么 出示杯 子和金鱼 让学生上台做实验 C 此时此该伊伦娜会怎么想 第二天 伊伦娜 又见到了那样科学家 引读 伊伦娜很不高兴地说 自由读课文结尾科学家说的话 想想这位科学家 想要告诉我们什么 你明白了科学家的用意了吗 第 8 页 共 30 页 三 总结课文 1 分角色朗读课文 2 伊伦娜值得你学习吗 为什么 你想对她说 些什么 四 读一读 1 读句子 你发现了什么 你既然都不明白 为什么不自己去试一试呢 你既然都不明白 就应该自己去试一试 2 比一比 每组句子的意思相同吗 该用什么 语气朗读 五 作业 你能发现爸爸妈妈或老师说的 做 的有不对的地方吗 细心观察亲自实践 有礼貌地指 出来 板书 8 自己试一试 不会溢出 照样溢出 科学家 不正确 识字一 形声结合识汉字 1 知识与技能 认识 仑 轮 等 16 个会认字 会写 仑 仓 等 8 个生字 并学会运用 进一步认识形声结合识汉字的方法 提高识字能 力 第 9 页 共 30 页 2 过程与方法 通过加偏旁扩大识字量 3 情感态度价值观 激发学生主动识字的兴趣 培养学生自主识字能 力 重点 启发学生自主识字 提高识字能力 难点 大量识记同音字 近音字并能加以运用 挂图 生字卡片等 两课时 第一课时 一 举例导入 复习形声字的特点 1 出示 咪 眯 迷 谜 让学生读一读 再 回忆一下 以前是用什么好方法记住这些字的 2 咪 眯 迷 谜 这四个字都是形声字 字 义跟形旁 口 目 辶 讠 有关 音节都是 mi 跟声旁 米 有关 二 导入新课 揭示课题 我们的汉字 部分是形声字 象前面那样 利用 形 声结合 的方法 我们将会更容易认识更多的 汉字 齐读课题 形声结合识汉字 三 引入游戏 趣味识字 1 闯关游戏 学生借助拼音认读生字 新词 第 10 页 共 30 页 学生自读 同桌互读互听 2 闯关夺旗游戏 第一关 读准字音我能行 a 出示带拼音的 字 让学生快速拼读 b 出示词语 让学生当小老师领小组同学读 c 各组派一名代表读 第二关 记字我有巧办法 a 小组交流记字办法 b 指名说出记字的巧办法 c 问一问 说一说 如 你知道什么字是什么旁吗 d 结合前面学过的字词与书上的插图 联系生 活实际理解词语 如 轮 扩词为车轮 轮船 三轮车 齿轮 等 词语 理解词意 抢 扩词为抢夺 抢球 抢救等词语 理解词意 把词语放到语言环境中去理解 如 句子一 海面上有一艘大轮船 船舱里装满 了鱼 句子二 同学们在讨论问题多激烈呀 句子三 在抢夺红旗比赛中 第一小组获得第一 第 11 页 共 30 页 你还能用其它的词语说句子吗 第三关 寻找秘密大行动 这些字包含很多秘密 你发现了吗 快来参加寻 找秘密 争夺红旗大行动吧 第四关 巧排生字有理由 仓 枪 苍 抢 轮 仑 这些字你准备怎么排列 说说为什么 四 观察检验 写好汉字 1 出示田字格的生字 仑 轮 仓 苍 枪 抢 静态观察 学生观察田字格中的字 找出关键笔 画 2 老师范写 提示容易误写的笔画 结构比例 动态观察 看老师范写书空 3 学生先描红后仿写 老师巡视 体验观察 学生照样子书写 特别注意老师提示 的部分 4 展示学生书写情况 对比观察 欣赏 评议 板书设计 识字一 第 12 页 共 30 页 形声结合识汉字 仑 轮 仓 苍 抢 枪 第二课时 一 复习导入 1 出示带有 仑 仓 的形声字及它们组成 的词语 检查认读 2 揭示本课学习内容 学习带 尧 字的形声字 及儿歌 二 指导学字 积累词语 1 看一看 认一认 读一读 说说你看到了什么 2 做采花的游戏 每朵花都有它的名字 要叫出它的名字 才真 正属于你 谁愿意来采 在每一朵花上贴本课所学的生字 然后请同学 们来做采花的游戏 采完花后 在讲台前站好师 呀 你采的花真 漂亮 能告诉同学 你采到的是什么花 如 出示生 字烧 你知道这朵花的名字是什么吗 告诉大家 我采到的花叫烧 这朵花想让大家喊一喊它的名 字 它就会开了 一起来喊 再喊一声 这位同学 你是怎样记住这朵花的名字的 告诉同学们 好不好 第 13 页 共 30 页 帮花找朋友 找到朋友后在用它说一句话 比 一比 哪个小组最好 师范写生字 讲明在田字格的位置 笔顺 再 指导书写 你认为自己哪个字写得最好 就请你对这 个字笑一笑或对同桌夸一夸 把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里 三 有情有趣读儿歌 师 刚才 同学们学习生字词学得很认真 现在 老师送一首儿歌给你们 使刚学过的生字永远成为你 的好朋友 1 生自读儿歌 同桌互读互听 2 指名朗读 结合正音 评价 3 指导有情趣的朗读 4 熟读成诵 把儿歌背出来 5 想一想还有哪些不明白的问题 四 布置作业 延伸拓展 1 完成课后练习第 2 题 2 同学们自由组合学习伙伴 利用课余时间 合 作列出同族字 试编识字歌 语文百花园二 一 知识与能力 第 14 页 共 30 页 1 写出带有指定声旁的字 2 能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词 所表达的意思不同 3 仿例给人物的语言加提示语 4 正确 流利 有感情地朗读儿歌 5 看图认真听故事 展开想象 编故事 二 过程与方法 1 通过加偏旁的方法 巩固汉字 2 通过听 复述 想象 编写 培养听说能力 三 情感态度价值观 在自主 合作 探究中 掌握知识 培养能力 两课时 字卡 小黑板 第一课时 一 说一说 读一读 1 将字卡 工 良 贴在黑板上 教师 小小工字真奇妙 变换身体有绝招 你若不信别着急 看我把它变一变 3 学生自己动手加一加 将 变 出来的新字 填入书中 4 小组合作 将自己填的字给同桌看 第 15 页 共 30 页 5 拓展性练习 出示 青 马 等字 让学 生说说这几个字能加上哪些偏旁 变出哪些新字 二 读读比比 1 自己读一读这六组词语 读后把你的发现告 诉同桌 2 用各种形式认读 正音 3 想一想 你还能说几组这样的词 4 三 照样子填上合适的词语 1 出示句子 笋芽儿嚷 我要出去 我要出 去 2 自由读 指名学生读 3 出示句子 笋芽儿高声地嚷 我要出去 我要出去 4 指名学生再读 5 想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想 出土的心情 找出来认真读一读 6 出示后面几句的练习 让学习小组合作读一 读 讨论可以填上哪些合适的词语 7 交流汇报 第二课时 一 读儿歌 第 16 页 共 30 页 1 请学生讲讲自己的愿望 2 学生自由读儿歌 要求 读准字音 流利 有感情 3 指名读儿歌 比一比 谁读得正确 流利 有感情 4 出示挂图 学生看图 说主图意 5 教师示范读课文 引导学生理清文章思路 6 老师领读儿歌 7 齐读儿歌 8 仿照文章编一段 二 能说会道 1 创设情境导入 2 引导学生看图 图上有什么动物 发生了什 么事 3 老师讲故事 三 作业 把自己编的 聪明的小羊 讲给家 长听 9 雨后 教学要求 1 认读生字 写生字 继续渗透和运用学过的 识字方法 培养学生的识字能力 2 有感情地朗读课文 背诵课文 第 17 页 共 30 页 3 在朗读中感受童年的快乐 4 感悟诗的意境 体会夏天雨后游玩嬉戏的欢 快心情 从而激发学生热爱生活 热爱大自然的思想 感情 教学重难点 认读 13 个生字 会写 9 个生字 有感情地朗读 课文 背诵课文 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 结合实际 提示课题 1 同学们 现在是一年中的哪个季节 你最喜 欢怎样的天气 2 谁能用一句话说说自己雨后玩后的感受 3 我国当代著名的女作家冰心奶奶知道同学样 盼望下雨 喜欢玩水 就为大家写了一首诗叫做 雨 后 看看她是怎样描写雨后欢快的场景 二 自由读课文 1 画出生字词 2 讲讲 雨后 一词的大致意思 第 1 节 雨后的广场有一群赤脚的孩子 快乐得 像神仙一样 第 18 页 共 30 页 第 2 节 小哥哥摔了一跤 第 3 节 小哥哥拍拍泥裤子 脸上发射出兴奋和 骄傲 第 4 节 小妹妹心里也希望自己摔这么一跤 三 学习生字 1 组成二人小组 自由拼读 2 出示生字 测测读准了哪几个生字 3 找出读得不准的生字纠正 朗读 4 出示无拼音的生字卡片测读 5 出示苹果树任意摘读 6 出示带有生字的诗句读一读 四 通顺 正确地朗读全诗 五 书写生字 1 出示生字测读 组词 2 认识字形特点 3 师范写 生跟着师书写 4 学生书写 师巡视 5 讲评学生的书写作业 六 作业 抄写生字 第二课时 一 复习 1 听写词语 第 19 页 共 30 页 2 出示带有生字的句子读 二 细读领悟 深入感悟 1 细读第一小节 雨后的广场上是怎样的情景 景 嫩绿的树梢闪着金光 广场上成了一片海洋 人 水里一群赤脚的孩子 快乐得好像神仙一样 快乐得好像神仙一样 是什么意思 雨后清新自然的美景 有一群孩子正在欢快地玩 乐 我们应该用怎样的语气读呢 2 细读第二 三 四小节 诗歌虽描写了哪些人物 小哥哥使劲地踩着水 把水花溅得高高 说 明了这位小哥哥是个怎样孩子呢 小哥哥摔跤后心里是不是很不开心呢 你是怎么 看出来的 你觉得小哥哥是个怎样的人 小妹妹长得怎样 咱们班里有谁也撅着两条小辫 子呢 小妹妹跟在谁的后面 泥裤子 指的是谁 哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢 那她 心里又是怎样想的 第 20 页 共 30 页 小朋友们心情怎样呢 让我们一起以欢快的语调 读出小孩子任性与调皮 三 齐读全文 四 指导背诵 五 拓展延伸 1 小朋友们背得真好 在这样的美景里 你们 还想做些什么 小组内互相交流 2 试着编一首写 雨后 的诗歌 六 作业 1 背诵诗歌 2 实践活动 你喜欢在这美丽的雨景中玩吗 把你在雨后玩耍以快乐画下来 3 猜谜语 猜猜是课文中的哪一个字 上边十一口 下边二十口 上下合一起 欢乐在心头 板书 孩子气像神仙 雨后 小哥哥摔一跤 快乐 小妹想滑跤 10 太阳 教学目标 1 认读本课 6 个生字 会写课文的 8 个字 字 书写美观 第 21 页 共 30 页 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 能展开想象仿写句子 培养有关爱他人 关 爱环境的愿望 教学重难点 通过朗读启发学生爱他人 关爱环境 假如我 有一枝马良的神笔 的朗读要随感情读出变化来感悟 课文 教学准备 生字卡片 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 导入课题 1 谈话导入课题 马良到神笔后他用神笔为老 百姓做了许许多多的好事 假如你有一枝马良的神笔 你会做些什么呢 2 同学们 今天我们就来学习一首诗歌 是有 关马良神笔的 你们想知道课文中的小女孩用他的神 笔干什么吗 3 板书课题 10 假如 二 初读课文 自主识字 第 22 页 共 30 页 1 学生自由读课文 圈出课文中的生字 2 同桌相互学习生字的读音 字形 结构 3 检查学生学习生字情况 4 巩固学生识字 三 自主学习 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 2 齐读课文 3 指名学生读课文 4 教师范读 让学生体会课文的感情基调 四 复习要写的字 指导书写 1 复习步骤 记住字音 认识字型 扩词 用 词说话 2 小组交流 A 你是怎样记住这个字的 B 哪个字容易写错 哪个字不容易写好 3 指导书写 教师范写 注意重点的提示 4 评议学生的写字 第二课时 一 复习旧知 引入新课 1 认读生字 二 再读课文 感悟语言 1 指名学生读课文 第 23 页 共 30 页 2 假如有一支马良的神笔 诗中的小朋友要实 现哪些愿望 3 分组学习 A 课文用三节写了作者的三个愿望 你最喜欢 哪个小节 在组内读一读 B 在这一小节中 你读 懂了什么 小组交流 C 你认为这一小节中哪个句 子 哪个词用得好 为什么 4 按自己喜欢的方式自学 5 交流自学情况 6 感悟句子 A 你最喜欢哪个句子 为什么 B 扩展说话 我要给 7 感情朗读课文 想一想 假如我有一枝马良的神笔 这句话 在课文中出现几次 朗读时应该怎样读 A 读懂了你喜欢的小节 你觉得该用怎样的语 气把他读好 B 多种形式朗读 C 说说你在读的过 程中有什么体会 三 指导背诵 积累语言 1 选出你最喜欢的一节背下来 2 同桌相互读读背背 四 扩展活动 第 24 页 共 30 页 小组讨论 课文中最后一段没有说为谁画什么 你能仿照课文发挥想象 假如你有一支马良的神笔 写出你的愿望 像课文里的小诗歌一样 回家在把 你写的愿望画出来 板书设计 太阳 小树 10 假如我有一支笔 画上 白云 善良 米粒 小鸟 热心 好腿 西西 1 找不到快乐的波斯猫教案 教学目的 1 认识 斯 滋 决 衔 软 绵 碌 糖 箱 蹦 呱 哼 12 个生字 会写 决 波 温 软 睡 寻 算 7 个字和偏旁 横山头 2 分角色朗读课文 理解波斯猫和燕子 蜜蜂 青蛙对快乐的不同看法 3 通过教学 让学生懂得 劳动创造快乐 的 道理 4 培养学生自主积累词语的能力 边读边思考的 能力 第 25 页 共 30 页 教学重点 1 认识 13 个会认字 会写 8 个生字 2 理解燕子 蜜蜂 青蛙说的话 教学难点 理解波斯猫为什么觉得不快乐 而燕 子 蜜蜂和青蛙却觉得很快乐 教学准备 波斯猫 燕子 蜜蜂和青蛙的头饰 教学过程 第一课时 情景激趣 导入新课 1 波斯猫自我介绍 我是波斯猫 我的一只 眼是蓝色 另一只是绿色 我吃穿不缺 衣食无忧 但我却感到很不快乐 哎 这可怎么办呢 2 揭示课题 找不到快乐的波斯猫 学习生字 初步感知 1 学生自由读课文 遇到不认识的字圈出来 多拼读几遍 2 小组内循环读课文 把读错的字找出来 互 相纠正 3 出示生字词 学生开火车读 4 再读课文 想一想 为什么波斯猫不快乐 5 说说快乐的滋味是什么 第 26 页 共 30 页 6 自读第一自然段 说说自己知道了什么 朗读训练 理解课文 1 不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快 乐 他去问谁了呢 请你再读读课文 用 划出 2 学生自由朗读 老师巡视 3 指名回答 老师相机板书 燕子 蜜蜂 青蛙 4 你知道它们的快乐是什么吗 请三位学生以阅读的方式来表达 请三位学生用简单的语言来表达 老师相机板书 造泥窝 酿蜂蜜 捉害虫 5 齐读第 2 第 5 第 8 自然段 提出本课学习 的重难点 为什么燕子 蜜蜂 青蛙觉得生活是快乐 的 而波斯猫却不觉得呢 6 学习第 2 3 自然段 学生自由朗读 思考 燕子是怎样造泥窝的 所以它得很快乐 完成填空 燕子 觉得睡在里面很快乐 自由读燕子说的话 并说说你的体会 指名读第 3 自然段 读出波斯猫瞧不起的语气 分角色朗读 思考回答 为什么睡在软绵绵的沙 发上的波斯猫没有感到快乐 而睡在泥窝的燕子却感 到很快乐昵 第 27 页 共 30 页 学生反馈 老师板书 劳动创造快乐 7 小组内学习 4 6 自然段 出示学习要求 a 一起熟读课文 b 讨论完成填空 蜜蜂 觉得酿蜜特别快乐 c 说说你从中懂得了什么 还有什么没有弄懂 的 小组内学习 学生反馈学习情况 老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的 资