小学弟子规教学工作总结

小学弟子规教学工作总结小学弟子规教学工作总结 本学期 弟子规 诵读活动 我们进行了一系列的工作 使得 弟子规 诵读在全校学生中逐步掀起高潮 一段时间下来 学生都 大有收获 我们要求全体学生参与 全情投入 现在我校的诵读热 情日益高涨 气氛浓厚 班级定期与不定期相结合进行诵读检查 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 学生琅琅的书声常常在耳边回荡 这次活动弘扬了中华 传统文化 对学生进行了传统美德的教育 对学生的成长影响深远 现将本次活动总结如下 一 增加了学生的文化内涵和爱国热情 弟子规 是具有几百年历史的中国文化的经典之作 内含着丰富 的传统文化的精髓 学生在诵读的过程中不仅是学到了一种古代文 化知识 而且更主要的是培养了一种传统文化的感觉和对伟大祖国 的感情 不但培养了学生对传统文化的语感 而且作为一种文化潜 意识储存在他们的心中 它的影响是潜移默化的 相信这些对他们 日后审美趣味 人文素养和为人境界的提高会起到催化的作用 二 学生们明白了我们为什么要孝敬父母 弟子规 班会上老师向同学们讲述 母亲十月怀胎 在撕心裂肺 的痛苦中把我们生下来 又用乳汁把我们喂大 并无微不至的呵护 培养我们成长 母爱无疆 一个个生动的例子催人泪下 他们明白 了为什么要孝敬父母了 三 同学们知道了我们应怎样孝敬父母 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 据家长 反映 自开展 弟子规 诵读后 孩子听话了 有礼貌了 能够在 上学和放学回家时和家长打招呼 说是 出必告 返必面 当父 母工作一天很累的时候 学生就会给大人捶背揉肩 还会帮助爸爸 妈妈洗脚或做饭做家务 懂得孝敬父母了 四 同学们知道了怎样为人处世 自开展 弟子规 诵读后 学生们和睦多了 更团结友爱了 校园 里的打闹现象少了 不文明的言行少了 就连老大难的卫生问题也 明显好转了 据科任老师反映 以前班里经常发生丢东西的现象 可自从学习了 弟子规 学生明白了 用人物 须明求 倘不问 既为偷 的道理以后 班上失窃的行为在不知不觉中消失了 一种互帮互助的班风也悄然形成了 你忘了带笔 我借给你 你忘 了带书 咱俩一起看 五 有效进行了课前组织教学 据教师反映 自开展 弟子规 诵读后 课前纪律明显好转 学生 上课精神了 由于 弟子规 三字一句读起来朗朗上口 学生一读便喜欢上了 结果课堂秩序为之一新 之后我们又不断改进教学方式 如 男女 生分读 表演等 在充分保证学生天性不被抹杀的同时 尽力维护 课堂秩序 使全班学生真正成为一个集体 在全校形成了书声琅琅 的局面 六 提高了学生的学习兴趣 培养了学生的诵读能力 促进了学生 的全面发展 同时也丰富了学生校园文化生活 由于 弟子规 本身具有的韵律性 学生特别喜欢 课后 据许多 家长反映 自从自己的孩子参加了本课的学习以来 常常会在一个 人自己玩的时候会不知不觉地背诵起来 有的学生还主动要求自己 的父母给买书和与家长一起学习 这还增进了子女与父母之间的关 系 这样的学习气氛还带到了其他课堂上 尤其是与本课有密切关 系的语文课 这些都充分调动了学生学习的积极性 七 培养了学生良好的道德品质和良好的个人习惯 弟子规 本身就是一种学生行为规范式的文字 它本身就具有一 些行为要求和道德要求 这就决定了对它的学习不能只局限在书本 上 也不能只局限在课堂上 它必须扩充到课堂之外的日常生活中 因此我在教授过程中不仅强调知识性的诵读 而且更加强调学生 切实的身体力行 如果学生和别人发生了矛盾 吵嘴了 我就会讲 德有伤 贻亲羞 也贻师羞 同学之间团结友爱 我就会说 兄弟睦 孝在中 也敬师在其中 如我们讲到 父母呼 应 勿缓 父母命 应勿懒 时 及时引导学 生听从父母的话 许多学生都在以后的生活中有很大改进 再比如 当讲到 称尊长 勿呼名 时 直接告知学生在长辈面前应该有礼 貌 许多学生课前课后见到老师时都主动叫老师好 总之 这次诵读活动意义深远 学生们受到了一次中华民族优秀文 化的熏陶和教育 对提高学生的自身素质和修养起了很大