“番茄太阳”课堂之一教案

第 1 页 共 8 页 番茄太阳番茄太阳 课堂之一教案课堂之一教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于 番茄太阳 课堂教学实录之一 教学反思 课堂实录 教案 案例 课文 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 师生问好 师 上午有个会议发给你们一块牌子 所有的小 朋友们都向你们学习 你们高兴吗 你们学校的同学 特别爱帮助人 我有个难题 有个虫子弄得耳朵我特 别痒痒 你说怎么办 生 用个棉签把他弄出来 生 灌水把它弄出来 师 这个方法好吗 生 不行 因为会弄出中耳炎来 生 我把小虫引出来 师 这个办法好 怎么引 现场一看就会有发现 你们往上看 生 虫子爱光 把光照进耳朵 它就爬出来 师 在迷路的时候 给它一丝光亮 它就自己爬 出来了 上课 第 2 页 共 8 页 师 先看老师写课题 什么意思 生 把蕃茄比作太阳 师 你读过课文 肯定还有发现 你来说 生 把太阳比作蕃茄 可摸一摸 师 看一看 老师的课题与文中有什么不一样 为什么 生 不是真的 是一种说法 一种比喻 师 一个架着双拐的阿姨 一个卖菜的 还有一 个五岁的女孩 这篇课文围绕这几个人物来写 读完 以后你有什么感觉 生 感动 因为 所以 师 写上 我就请你们用上这个关联词来说说你 有什么感觉 生 心酸 因为 所以 师 写上 还有吗 请女同学来 生 可怜 因为 所以 师 有没有同学高兴 生 我很高兴 因为明明天生是个瞎女孩 社会 给了她眼膜 而她懂得回报 师 还有吗 生 很佩服女孩 师 还有吗 第 3 页 共 8 页 生 我同情她 生 我还觉得她天真 很喜欢她 生 我还感到很心痛 心疼 师 我们看这几个同学把自己的感受写上去 民 主路小学同学不简单 今天我们再来读课文 看看我 们有没有新的感受 师 我今天给大家带来了礼物 你认识吗 生 我喜欢牡丹 师 我真高兴 我来自河南洛阳牡丹 这两朵牡 丹我会送给谁 生 送给明明 师 有没有别的想法 生 应该送给阿姨 生 应该送给捐角膜的好心人 生 我还觉得送给明明的爸爸 生 送给医生 生 你应该送给所有热爱帮助人的人 师 我可以摸一下你的头吗 为什么摸你的头 因为你说得真好 多有爱心的孩子 我正没主意 大 家来帮帮我 先读书 再想我该送给谁 然后有理有 据地说服我 八个字 以理服人 以情感人 生 自由读书 拿起笔画画 找根据 第 4 页 共 8 页 师 你认为我应该把这个礼物给谁 生 我认为你应该把这幅送给阿姨 阿姨很不开 心 送给她 可以让她每天开开心心 师 还有同学想要送给阿姨吗 生 我 阿姨很有耐心 师 其中有一段话看到明明 了解明明以后她是 一个什么心情 生 阿姨也很心疼 生读这段话 进行朗读训练 师 明明就站在你面前 你想怎么跟她说 生 明明你长得很漂亮 长得象牙色的皮肤 师 对五岁的女孩你还该怎样说话 师 还有没有同学想把它送给别人 生 我想把它送给医生 我觉得医生非常伟大 所以他应该读到 师 还可以送给谁 生 还可以送给她爸爸 因为是明明的爸爸让明 明知道了蕃茄太阳 师 这是你说的 我想听你读 师 其实还有一个地方也在写爸爸 谁来读 生 让明明摸蕃茄 告诉明明太阳就是这样的 师 你们发现了吗 爸爸出现了两次 两次都是 第 5 页 共 8 页 在什么情况下 师 爸爸仅仅是在教他认识蔬菜 生 在认识生活 师 还认识了什么 生 云 雨 师 小时候 爸爸还会教她什么 假如拿起碗 拿起筷会怎么说 生 让他摸一摸 告诉她名称 师 明明所有的感觉都需要用其他的感觉来感受 明明是个孩子 一次两次她会认识吗 现在 我想用 一句话来说 爸爸多像是明明的 生 爸爸多像是明明的眼睛 师 你觉得父亲怎么样 自己先读一读第二自然 段 然后我请同学站起来读 师 在这一段中 有一个词语我们必须注意到 才能把它读好 生 来回 师 还有一个词 生 耐心 一遍是学不会的 父亲是一遍又一遍 地耐心地教她 师 读书是语文学习的最佳方法 我们要把心放 进去读 来体会爸爸是怎样跟他五岁的女儿交流 光 第 6 页 共 8 页 读话 师 你爱你的女儿吗 读出你的爱来 生读 师 还要慢一点 耐心一点 要让你的女儿读会 师 是不是所有的文章都需要很响的声音来读 比如这篇文章要不要很响的声音来读 生读 师 好不好 就像这样来一次 师 还有没有同学觉得应该送给别的人 生 应该送给那个捐角膜的人 师 捐角膜有个规定 不知道受角膜的人 师 还应该送给谁 生 我觉得还应该把画送给明明 让她心里感到 温暖 师 还有谁觉得应该送给明明 谁能在书里找根 据 生 明明长大后 要把腿给阿姨 师 谁来读一读明明献腿这部分 把故事情节也 带上 师 你们读这段有没有感动 通过你的声音把你 的感动传达给别人 请两位同学读 师 当你就是位阿姨 当明明在你耳边要把这件 事告诉你 你会怎么想 第 7 页 共 8 页 生 你真是太善良了 师 一个只能用蕃茄当太阳来想象的孩子 当自 己有一点好处的时候 就要把自己的东西送给别人 这是一般的爱心吗 师生齐读 生读旁白 师读明明 师 还有妈妈 如果用一个字来概括妈妈 你用 什么字 生 笑 妈妈有自信的笑 师 还有什么样的笑 生 如果她笑 明明才会笑 生 和蔼的笑 鼓励的笑 乐观的笑 高兴的笑 师 同学们 我在读这篇文章的时候 我在想 五年之前 当他们知道明明是个盲孩的时候 一定有 一个约定 你会想到是什么约定 生 一定要把她培养成人 师 即使眼睛治不好 他们都希望她是个心灵善 良的人 心里洒满阳光的人 如果用一个字 让你来 总结课文 你会用什么字 生 爱 师 你们说我把这幅送给谁 生 有爱心的人 第 8 页 共 8 页 师 我想把它送给大家 我想把他送给大家 因 为只有有爱心的人 才会成为一个像明明一样心中有 太阳的人 听课随笔 1 朗读的指导更加生活化 用告诉的语言来进 行训练 让朗读的表达更贴近生活 2 处在这个教学过程中 虽然学生也是有阅读 体验的 但教师的步步引导人工雕琢的痕迹还是较浓 的 3 处教师说有一个词值得关注 但学生的回答 却找出了两个词 这时候的答案应该是唯一的 如果 不具备这样能概括的词 提问就不该这样问 这节课的特色就在于教师的朗读指导 不是那