蜀相_书愤导学案_（教师版）

蜀相蜀相 书愤书愤 学案 教师版 学案 教师版 教师寄语教师寄语 成功的秘诀 在永不改变既定的目的 卢梭 教学目标 教学目标 1 运用 知人论世 等方法探究诗歌的主旨 体味作者的思想感 情和作品的深层意蕴 并背诵这两首诗 2 通过 蜀相 书愤 两首诗 感受爱国诗人忧国忧民 强烈的 爱国主义感情 并探讨离乱之世中国古代士子的人格精神 教学重点 教学重点 运用 知人论世 等方法探究诗歌的主旨 体味作者的思想感情 和作品的深层意蕴 教学难点 教学难点 运用 知人论世 等方法探究诗歌的主旨 体味作者的思想感情 和作品的深层意蕴 课前预习 课前预习 介绍作者 杜甫杜甫 少陵野老 巩县少年 陷身长安 寓居草堂 漂泊夔州 客死湘江 字子美 世称杜少陵 杜工部 自号 少陵野老 他的一生正好赶上了安 史之乱 备尝了人生坎坷的艰辛 这也使他形成了忧国忧民的思想 并且在他 得作品中得到体现 可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌 所以他的诗历 来被称为 诗史 而他则被称为 诗圣 陆游陆游 放翁 科举除名 绝恋沈园 载浮载沉 临终示儿 字务观 号放翁 南宋时越州山阴人 我国古代著名的爱国诗人 宋高 宗时 试礼部 名在前到 因触怒秦桧 被罢免 孝宗时 赐进士出身 历官 隆兴 夔州通判 并参王炎 范成大幕府 提举建及江南西路平茶监公事 权 知严州 光宗时 除朝议大夫 礼部郎中 后被去职 归老故乡 诗作今存九 千多首 内容丰富 主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情 著有 剑南诗稿 渭南文集 诗作背景 杜甫杜甫此诗作于上元元年 760 初到成都之时 这时持续了五年之久的安史之 乱尚未平定 国家命运仍在风雨飘摇之中 在这样的大背景下杜甫到成都郊外 的武侯祠去凭吊 陆游陆游生活在金兵入侵 中原沦陷的时代 那时南宋当局却偏安江南 不思 北伐 这首有名的七律作于宋孝宗十三年 1186 年 此时陆游已 61 岁 在山 阴闲居了 6 年 积累名句 杜甫 陆游 自主学习 1 读读记记 1 借助课下注释及工具书 解决字词问题 多音字注音 柏 柏树 载 登载 济 济济一堂 散 散居 柏林 装载 同舟共济 散失 黄柏 2 词语释义 开济 开 开创 济 扶助 名世 名传后世 伯仲 衡量任务差等之意 3 知识点巩固 A 杜甫 字子美 号 少陵野老 他的诗他的诗历来被称作 诗 史 而他本人也被称作 诗圣 B 陆游 字 务观 号 放翁 越州山阴 浙江绍兴 人 南宋 朝代 著名爱国诗人 词人 诗集有 剑南诗稿 C 这两首诗属于格律诗中的 七言律诗 形式上一般为四联八句 四联名 称依次为 首联 颔联 颈联 尾联 一 课堂导入一 课堂导入 拿到一首诗 您通常会关注哪些信息呢 今天我们就运用 知人论世 的方法来赏析两首七律 杜甫的 蜀相 和陆游 的 书愤 二 因声求气 感受诗韵 二 因声求气 感受诗韵 常言道 书读百遍 其义自现 那么我们先从诵读入手 感受这两首诗的魅力 1 节拍 X X 一 X X 一 X X 一 X 和 X X 一 X X 一 X 一 X X 2 每个节拍的后一个字遇平声适当延长 遇仄声宜作停顿 三 初读感知三 初读感知 概述大意 概述大意 蜀相 大意 蜀相 是一首怀古咏史诗 前四句记叙 写景蜀相祠堂的位 置及周围的景色 后四句议论抒情 写诸葛亮的才能及 鞠躬尽瘁 死而后已 的史实 歌颂其丰功伟绩 同时也抒发了自己壮志难酬的感慨 感情基调 抒发的是感伤 叹惋的心情 这也正是全诗的基调 诵读指导 诗歌的感情基调是感伤的 叹惋的 那我们在诵读时该怎样来表现 呢 明确 要读得稍慢 读得深沉 读出点感伤 书愤 大意 书愤 是陆游众多爱国诗篇中的代表作 诗的开头两句回忆 过去 塑造了诗人早年的形象 三 四两句将诗人的恢复之志具体化 诗的五 六是写现在 由于投降派把持朝政 使诗人的豪情壮志付诸东流 只好徒自抒 发蹉跎岁月 壮志未遂而鬓发先斑的感慨 最后两句诗人节诸葛亮自况 表明 自己鞠躬尽瘁 至死不放弃恢复中原的志向 感情基调 是壮志未酬所带来的悲愤 然而并不绝望 其中还蕴藉着豪壮的感 情 四 解读文辞 揣摩情意四 解读文辞 揣摩情意 1 蜀相 中最能表现出诗人感伤 叹惋感情的是前半首还是后半首 这两句 诗中写了诸葛亮的哪些事 怎样来理解两句诗中包含的思想情感呢 1 诗歌中最能表现出诗人感伤 叹惋感情的是哪些诗句 是前半首还是后 半首 明确 是 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪 满襟 2 这两句诗中写了诸葛亮的哪些事 明确 三顾茅庐 定天下计 联吴抗曹 西取四川 开创蜀汉 济助后主 平 定叛乱 六出祈山 九伐中原 出师未捷 身死五丈原 3 该怎样来理解两句诗中包含的思想情感呢 诗句表达出的思想感情是 怎样的 明确 称颂 崇敬 仰慕的思想感情 2 诸葛亮虽然雄才大略 功业昭著 最终却没有完成自己的事业 这就不能不 使人为之叹惋了 至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句 出师未捷身 先死 长使英雄泪满襟 这里的 英雄 是指怎样的英雄 是成功的英雄还是 失败的英雄 是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄 这里的英雄有没 有包括杜甫自己呢 明确 1 这里的 英雄 是指怎样的英雄 是成功的英雄还是失败的英雄 是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄 明确 是指失败的英雄 所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物 对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣 几百年后 南宋抗金名将宗泽 因国事忧愤 成疾 临终时就是吟诵这两句诗 三呼 渡河 而逝 这说明了杜甫这首诗的 成功 显示了杜诗的魅力 2 这里的英雄有没有包括杜甫自己呢 明确 有 这英雄也包括着杜甫自己 杜甫是一位忧国忧民 以天下为己任 有远大抱负的诗人 杜甫是想做宰相的 本怀着 致君尧舜上 更使风俗淳 让帝王成为像尧舜一样圣明的君主 的政治抱负 却始终没有机会 老杜在 政治上始终一事无成 但 即便如此 他却依然忧念国事 挂怀天下 所以他 的内心是非常苦痛的 这苦痛是老杜心头永远的伤口 为此 我们可以说 出 师未捷身先死 长使英雄泪满襟 这句诗 寄托了自己 致君尧舜上 的理想 难得实现的悲哀 是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕 叹惋之情 熔铸成的千古名句 4 王国维说 红杏枝头春意闹 著一 闹 字而境界全出 人间词 话 参考此说 说说 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 中 哪两个字与境 界的关系最为密切 为什么 明确 分析 自 空 满院的碧草映衬着台阶 黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫 却空荡荡无人欣 赏 春色无限 本是赏心悦目的之景 自 空 二字互文见义 却使诗意逆 转 阶前的草一到春天便是一片碧绿 年年如此 可它为谁而绿 隔叶的黄鹏 叫得那么动听 可有谁听呢 春色虽然无限 却与诗人无关 由此很自然地 使人感受到诗人内心的寂寞和感伤 虽是写景 字里行间却寄寓着感物思人的 情怀 这就叫情景交融 诗人面对丞相祠堂的无限春色 感受到的是凄清冷落的失望与感慨 虽然祠堂 内春意盎然 然而时过境迁 先哲已去 如今遭逢乱世 却没有了像诸葛亮那 样的济世英才 5 题目 书愤 是何含义 如何理解这个 愤 字 它包含哪些感情 它是 通过什么样的表现手法呈现出来的 明确 报国无门 功业无成 对比 6 早岁那知世事艰 中原北望气如山 这里暗示了诗人什么样的愿望 这里能 体现陆游的抑郁 悲愤之情吗 明确 早岁那知世事艰 中原北望气如山 诗歌的倒装性 这一联忆过去 塑造了诗人早年的自我形象 那时他有满腔的爱国热忱 却不 懂得世道的艰难 遥望着北方被金人占领的中原地带 胸中的愤恨郁积如山 这里暗示了诗人什么样的愿望 欲图收复失地 这里能体现陆游的抑郁 悲愤之情吗 愤 世事艰 暗指投降派把持朝政 这是为下文 空自许 作铺垫 从章法 上说 点了诗题中的 愤 字 7 颔联既是叙事 也是写景 你能说出它在写景上的特点吗 你还能举出一例 运用了此种手法的其它诗句吗 明确 只用六个名词组接 勾勒出两幅气壮山河的战争图画 将诗人的恢复之 志具体化 示例 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 风急天高猿啸哀 渚清沙白 鸟飞回 8 如何理解 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 两句诗 明确 这是诗的表达方式 实际上是诗人以诸葛亮自况 诸葛亮在 出师表 中曾说过 鞠躬尽瘁 死而后已 北定中原 兴复汉室 的话 诗人正是以此 自勉 表明他至死也不会放弃恢复中原之志 由此可见 书愤 的基调虽然是 壮志未酬所带来的悲愤 然而并不绝望 其中还蕴藉着豪壮的感情 五 合作探究 比较赏析五 合作探究 比较赏析 蜀相蜀相 和和 书愤书愤 1 联系社会背景和作者身世 比较这两首诗 找出两首诗的共同之处 相同点 相同点 1 背景 书愤 和 蜀相 都作于动乱年代 2 都借用诸葛亮事迹表达情感 3 都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感 2 联系社会背景和作者身世 比较这两首诗 探究它们在歌颂诸葛亮功绩 抒 发个人情感 表现手法等方面的不同之处 1 歌咏诸葛亮功绩方面 A 蜀相 着重诸葛亮的 功盖三分国 天下计 老臣心 天下计 诸葛亮精辟地分析了天下形势 提出了统一天下应走鼎足三分 联吴 抗曹的道路 也称 隆中对策 两朝 蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济 帮助刘备开创基业 辅佐刘禅匡济艰危 老臣心 尽忠蜀国 不遗余力 死而后已的精神 三国志 蜀书 诸葛亮传 先主病笃 谓亮曰 嗣子可辅 辅之 如其不才 君可自取 亮涕泣曰 臣敢效忠贞之节 继之以死 指导学生朗读这两句 仰慕的情感 重音落在 三 天下 两 济 B 出师一表真名世 书愤 着重诸葛亮在 出师表 中表现出的精神品格 鞠躬尽瘁 死而后已 诸葛亮在 出师表 中所说的 当奖率三军 北定中原 这正是陆游的毕生心 愿 诸葛亮的 亲贤臣 远小人 的告诫 正是陆游认为南宋当权者应该吸取的 诸葛亮的 鞠躬尽瘁 死而后已 的精神 正是诗人以此自勉的精神 2 抒发个人感情方面 A 蜀相 是杜甫晚年之作 表达对诸葛亮的追慕 抒发了对诸葛亮出师未捷 身先死的惋惜和自己不得重用 壮志未酬的痛苦 结合具体的诗句阐析 追慕 敬仰之情 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 丞相 不称 蜀相 亲切 朗读时应放缓些 丞 字的发音可以稍稍拖长 这样读起来才会有亲切感 寻 有目的的专程来访 不是漫不经心地信步由之 对诸葛亮的强烈景仰和 缅怀 显访庙吊古心思的急切 柏森森 自为问答 记祠堂之所在 外景 渲染安谧 肃穆的气氛 同时衬托 诸葛亮的形象 表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情 如果学生不能直接解读到这一层 可以用下面的问题引导 若替换成 锦官 城外木森森 在表达效果上有什么不同 惋惜之情 壮志未酬之感 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 出师未捷身先死 诸葛亮是一个功业未竟的失败的英雄 往往悲剧的英雄 故事更能引起人们的叹惋之情 长使 这二字极大地扩充了感染的范围 不仅把普天之下的 而且把千百年后 的所有有志未遂的英雄人物全都包括在内 使他们产生强烈的震动与共鸣 而 不能不为之同声一哭 壮志未酬的痛苦 知人论世 提醒学生关注作者生平以及诗作的写作背景 此诗作于唐肃宗上元元年 760 杜甫避乱成都的次年春天 安史之乱仍未平息 唐王朝仍处于风雨飘摇之中 唐肃宗信任宦官 猜忌如杜甫这样真正忧国忧民 的文人 杜甫是一位忧国忧民 以天下为己任 有远大抱负的诗人 他是想做宰相 的 本怀着 致君尧舜上 再使风俗淳 让帝王成为像尧舜一样圣明的君主 的政治抱负 却始终没有机会 在经历了一系列仕途打击之后 他的政治理想 彻底落空 诗人流落蜀地 寄人篱下 困厄穷途 家事 国事均忧心忡忡 苦 闷彷徨 目睹国势艰危 生民涂炭 而自身又请缨无路 报国无门 因此诗人 对开创基业 挽救时局的诸葛亮 无限仰慕 备加敬重 同时感慨万千 一代 蜀相诸葛亮有丰功伟绩 却也出师未捷身先死 自己要 致君尧舜上 可是安 史之乱尚未平息 只好寓居成都 壮志难酬 但 即便如此 他却依然忧念国 事 挂怀天下 所以他的内心是非常苦痛的 这苦痛是老杜心头永远的伤口 为此 我们可以说 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 这句诗 寄托了自己 致君尧舜上 的理想难得实现的悲哀 是老杜借对诸葛亮的仰慕 叹惋之情 表达自己壮志难酬的苦痛和忧国忧民的心志 指导学生朗读这两句 语气 悲痛 重音 未 长 英雄 泪 B 书愤 中陆游则以诸葛亮自况 渴望北征复国 建立功业 表达了收复失 地的壮志 抒发了壮志未酬 功业未成的愤懑 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 除了这首诗 陆游还在不少诗中述及诸葛亮及其 出师表 称颂诸葛亮的出师 北伐 出师 一表通古今 夜半挑灯更细看 病起书怀 出师 一表千载无 远比管乐盖有余 游诸葛武侯书台 凛然 出师表 一字不可删 秋感 陆游喜欢写诸葛亮的原因 南宋王朝一直在金人的侵略下苟延残喘 处于存亡危机之境 陆游生活在这样 的时代 一生以抗金复国 建功立业为己任 而诸葛亮又为蜀汉丞相 功盖三 分国 鞠躬尽瘁死而后已 当然最为陆游所钦慕 陆游也往往以诸葛亮自况 所以喜欢写吟咏诸葛亮的诗 表明他至死也不会放弃恢复中原之志 3 在表现手法上 A 蜀相 借乐景抒哀情 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 融情于景中 然后抒发感慨