初中八年级生物复习提纲三

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 6初中八年级生物复习提纲三文章来源m 初中八年级生物复习提纲三八、实验探究1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计实验，证明气门是蝗虫气体的门户。问题：气门是蝗虫气体的门户吗？假设：气门是蝗虫气体的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为 A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到 A 试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到 B 试管水中。过一段观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A 试管中蝗虫仍然活着实验结论：气门是蝗虫气体的门户。：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食：取一纸板，在上面设置 A、B、c、D精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 6四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：（1）问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2)假设：蚂蚁能识别并取食食物。(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。(4)预期：蚂蚁都爬向糖和面包。(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓肌肉和刚毛运动。请你设计实验来探究:蚯蚓在样的物体表面爬得快（1）我的问题是：蚯蚓在样的物体表面爬得快？（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验 3-5 次。（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？你的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 6生活经验假设，并任选 3-5 种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是所有昆虫都有趋光性。假设：所昆虫都有趋光性。问题：所昆虫都有趋光性吗？设计实验：取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各 5 只。把这 5 种昆虫暗室内，之后用一只小手电向暗室发出一明一暗的闪光，过了一段，蚊子、蚕蛾闪光，就向光飞，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却一只趋向光源。重复上述实验 35 次。实验：蚊子、蚕蛾闪光，就向光飞，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却一只趋向光源实验结论:并所有昆虫都有趋光性。蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的，未，请你接着做它。（1）你他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。（2）科学实验的要求，他设计对照实验，才更说服力。在实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。(3)你的假设是：土壤湿度对土壤有(4)请你设计实验来探究土壤湿度对蚯蚓的：(只写出操作即可)盒子，底面铺上一层干土，在一半浇适量水，然后把10 只形态大小相似的蚯蚓中间，盒子盖上盖子，几分钟后精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 6观察即可。(5)实施计划(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有。(7)表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。十字花科植物的花由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。（1）问题菜青虫总是取食十字花科植物。是先天性吗?（2）假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就摄食本能，是先天性。（3）设计实验，实验培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食（4）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的是先天性。（5）和计划精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 6从卵开始隔离饲养的目的：从卵开始隔离饲养，才说明观察或检验菜青虫的某些究竟是本能，后天习得的，使探究可信度。对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不。但要饲养成活，有些难度的。，要尽为菜青虫接近自然生存环境的饲养条件，如的光照、温度、湿度，而新鲜的食物等。 ，饲养的也不宜过少，否则很难说明问题。可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，因素对探究的干扰实验用的叶片和滤纸等应当一样大：做的目的因素对探究的干扰。滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩因素对探究的干扰。最好是事先饿饲一段，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶同一线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食东西。对照实验要在同样的和地点来做：才能探究的严谨7、群体中的动物个体向个体发出某种信息，信息的个体产精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 6生某种反应，叫做通讯。(1)问题:蚂蚁是怎样交流信息的?(2)假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。(3)设计实验，实验在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的食物中，应既有肉食又有植