沪教版2020届九年级上学期语文第一次月考试卷C卷

第 1 页 共 14 页 沪教版沪教版 20202020 届九年级上学期语文第一次月考试卷届九年级上学期语文第一次月考试卷 C C 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 6 6 题 共题 共 1212 分分 1 2 分 下列字形和划线字注音全部正确的一项是 A 妖娆 n o 疲倦 重蹈覆辙 zh 一代天矫 B 睿智 ru 拮据 一杯黄土 p u 格物致知 C 诓骗 ku ng 狡黠 持之以恒 h ng 歇斯底里 D 恣睢 shu 发窘 恪尽职守 k 断章取意 2 2 分 选出下列各组词语中书写完全正确的一组 A 酝酿 汲取 眼花缭乱 谈笑风声 B 灼热 渊搏 相提并论 根深帝固 C 磅礴 妥协 闲情逸致 津津有味 D 苦涩 磅礴 心不在焉 契而不舍 3 2 分 下列句子中 划线的成语使用正确的一项是 A 面对梅里雪山扑朔迷离的天气 登山队员们进退两难 B 李玉刚精湛的技艺 精彩的演出令现场观众拍手称快 C 李娜获法网女单冠军载誉归来 各路记者纷至沓来 争相采访 D 他性格孤傲 常常妄自菲薄 同学们都认为他是一个自负的人 4 2 分 下面句子没有语病的一项是 A 从这本书里 使我学到了很多关于英语阅读理解的技巧 B 要不是老师及时提醒了我 否则我准会耽误了演讲比赛 第 2 页 共 14 页 C 水浒 中塑造的人物大都形象鲜明 给人留下了深刻印象 D 校长经常指导我们如何养成良好的学习习惯和科学的学习方法 5 2 分 将军百战死 壮士十年归 没有运用下列哪一项修辞手法 A 对偶 B 互文 C 夸张 D 借代 6 2 分 选择下面排序正确的一项 在快乐中我们要感谢生命 在痛苦中我们也要感谢生命 要记住 不是每一道港湾都能入海 不流动的 便成了死湖 生命中不是永远快乐 也不是永远痛苦 快乐和痛苦是相生相成的 不是每一粒种子都能成树 不生长的便成了空壳 好比水道要经过不同的两岸 树木要经过常变的四时 A B C D 二 二 语言表达语言表达 共共 2 2 题 共题 共 3 3 分分 7 2 分 学校举办 海洋 我们的家园 主题活动 这次活动增强了同学们认识海洋 了解海权 关注海 防的意识 激发了同学们投身祖国海洋事业的热情 校刊记者向参加活动的同学们提出一个问题 为了祖同的 海洋事业 你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢 还是当一名保卫祖国海疆的战士 下列回答不得体的一句是 A 只要能为祖国海洋事业做贡献 无论当海军战士还是做勘探者 我都愿意 B 我愿意当一名海军战士 驾驶我们自己的航空母舰 保卫祖国的万里海疆 C 为了祖国的现代化建设 我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量 第 3 页 共 14 页 D 我国的海洋资源十分丰富 将来能当一名海洋资源的勘探者 是我的理想 8 1 分 完成下面的对联题 一年秋天 包头市文联组织青年作者到赤峰采风 诗人振江看到满山红叶似火 触景生情 吟出一个上联 赤峰红叶浓叶红峰赤 然后让大家对下联 一时间无人能对 大家都说太难了 下联也要含有一个地名 还要符合从头读或从尾读 内容完全一样 而且 叶红 与 峰赤 还得是因果关系 振江自己也没有对出 第二年夏天 振江到青岛旅游 看到青岛到处都是绿树 脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来 触景成句 对出了下联 三 三 默写默写 共共 1 1 题 共题 共 1010 分分 9 10 分 古诗文名句默写 1 恒兀兀以穷年 韩愈 进学解 2 盛名之下 后汉书 3 操千曲而知音 刘勰 文心雕龙 4 志在千里 曹操 龟虽寿 5 关雎 中表现因思恋而辗转难眠的诗句是 6 时间都去哪儿了 它在孔子 逝者如斯夫 不舍昼夜 的感叹中 它在晏殊 浣溪沙 一曲新词酒一杯 的惋惜与欣慰中 7 杨绛先生曾说 人生最曼妙的风景 竟是内心的淡定与从容 这种面对人生悲喜得失的 淡定与从 容 需要有 的豁达胸襟 填写范仲淹 岳阳楼记 中的名句 四 四 名著导读名著导读 共共 1 1 题 共题 共 2 2 分分 10 2 分 名著解读 黑熊般一身粗肉 铁牛似遍体顽皮 交加一字赤黄眉 双眼赤丝乱系 怒发浑如铁刷 狰狞好似狻猊 天 蓬恶煞下云梯 第 4 页 共 14 页 1 这几句话写的是 水浒传 中的 填写好汉名字 2 从下列选项中挑选出与他相关的情节 填 3 个序号 放冷箭救主 元宵闹东京 斧劈罗真人 义释宋公明 大闹野猪林 打死殷天锡 五 五 现代文阅读现代文阅读 共共 3 3 题 共题 共 6565 分分 11 27 分 阅读下面的文字 完成下列各题 高 山 流 水 那天我们是去寻山的 我们顶着碧蓝的九月 披着金黄的九月 兴致勃勃地去寻山 那天的天气很高爽 我们的心灵跃动得很年 轻 真是登峰的好日子 那座高峰 耸峙在梦境中 已经很久了 进入群山之中 坎坷曲折 就没有一条直路 山路虽然难走 我们心里明白 要攀登那座高峰 一定得耐 心地走 何况山上到处有美妙的花草 蓊郁的林木 展开一片活鲜的绿 让我们的眉眼也绿了 心灵也绿了 生活在平地上的人 一旦爬上了高山 真不行 我们原是唱着歌来寻山的 不知什么时候 歌声已歇 山 上美丽的景物 原先会引起我们一阵大叫的 不知什么时候 再没有精神去理睬 不错 山中有千般的好 可是 骄狂的人们哪 只能在马路上追逐 到山上来 就软弱得不如一只虫豸 盘盘旋旋 升升降降 路 不必说 愈往上爬就愈苦 时间 在山上 也失去了权威 日影已过午 看看 那座峰尖 却似乎越来越远了 早晓得高峰是可望而不可即的 真不该来 山 并没请谁来 真的 山没有请谁来 山 威严地站在那儿 不假人以辞色 是我们自己要来寻山的 想登上绝顶 领受 独立孤峰的喜悦 岂能不品尝寂寞趱路的况味 寂寞趱路 是我们真实的写照 我们是走在寂寞中了 有一半人落了队 剩下的人一句话都懒得讲 究竟 是怎么回事 难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗 想从记忆里找一句话鼓舞一下 看大家的脸色 我 发现不是谈论哲学的时候 谈什么哲学 哲学在高山上完全没有用场 第 5 页 共 14 页 泉水的溅溅声 从静寂之中传来 这对我们是亲切的召唤 翻过一道山坡 就看一条细细的泉水 从那边 陡峭的山坡上 蹦蹦跳跳地奔下来 在我们的脚下回旋成一道溪流 而后扩展开向下游流去 看到这一股清泉 谁能不喜悦呢 尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候 我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来 那一线银丝 从峰坳里流出 忽隐忽现 简直如同幻影一般的柔弱 真不知道它靠什么力量 能在山岳中 开出一条河道来 可是 壁立的山崖挡不住它 嶙峋的怪石阻不了它 终于穿过一切的障碍 奔腾而去 谁能回 答 泉水 究竟是柔弱还是刚强 我们是来寻山的 没登上峰顶却已经颓唐 我们没想寻觅泉水 泉水却给我们树立了一个榜样 我们不该学学这一脉山泉吗 不管人们怎么想 泉水只是自顾自地唱歌 如果你喜欢音乐 应该到山中来 听一听山泉之歌 有时爽朗 如银铃 有时激越如仰天吟啸 有时又轻轻地像情人的私语 懂么 山泉之歌是自然的音乐啊 世间的音乐家 有谁能把这一份灵秀 晶莹 活力 谱进美妙的曲子 除了山泉 谁能 在这崇山峻岭间 山泉的歌唱给谁听呢 其实 我们不必顾虑山泉歌唱给谁听 我们如果不来听 也有别 的来听 山爱听 谷爱听 一切大自然的家族都爱听 也许他们更能听得懂 我想 也许山泉根本就不要唱给谁 听 不然它不会唱得那么悠然 唱给自己听 就不需什么理由 要说理由 也许活力无限的山泉就爱唱歌 或者 说 爱唱歌的山泉才有活力吧 山泉是活力无限的生命之泉啊 在水深处 上层虽然平滑如镜 下层仍然流动不息 在浅滩上 飞溅起雪 白的珠花 冲击岩石 漱荡幽壑 向山峦要道路 山泉 每一分钟 每一秒钟 都呈现着生生不已的流动 看遍 种种的水 哪一种水能有山泉的生动 哪一种水又能有山泉的清澈 山泉 真像一片澄明而秀美的心灵啊 我们徘徊在泉水旁 不忍离开 我们不该学学这一脉的山泉吗 那天 我们终于登上了山峰 我们欣慰 不仅是因为到达峰顶 更因为认识了高山和流泉 高山教我们以亘古的宁静 流泉教我们以 永生的不息 我们的生活中应该有歌 应该有高山流水之音的 1 结合全文看 本文标题 高山流水 有什么妙处 2 根据 到 段内容 概括 我们 爬山的心情变化 并填写到下面的横线上 第 6 页 共 14 页 无精打采 3 第 段可以删掉吗 为什么 4 本文语言优美生动 请具体分析第段中画线的句子 有时爽朗如银铃 有时激越如仰天吟啸 有时又轻轻地像情人的私语 世间的音乐家 有谁能把这一份灵秀 晶莹 活力 谱进美妙的曲子 除了山泉 谁能 5 汪国真的诗 祝愿 当你走上峰巅 便走进了风光 也走进了风险 你要当心了 不要在这个时候晕眩 你还要警惕 悬崖裸露在前边 风躲在后面 我的朋友 愿你 静似青山 动若波澜 与本文在写作手法上有异曲 同工之妙 请简要分析 6 本文以 寻山 贯串始终 你从文中 寻 到了什么 至少三点 12 34 分 阅读 牛津大学的面试很 凶悍 完成下列各题 牛津大学的面试很 凶悍 张达明 儿子在学习上很勤奋 在上初中时就立下宏愿 以后如果上大学 非牛津大学不上 好在上天助了他一臂 之力 2011 年竟过关斩将一路绿灯 终于收到牛津大学的面试通知 对儿子进行面试的有三位教授 还未等他坐定 三位教授就异口同声问他 你为什么要戴手表 难道你 手机上没有显示时间的功能吗 面对突如其来的问题 儿子先是一愣 随即稳了稳神 脑子也急速运转开来 如果回答戴手表是为了掌握 时间 答案肯定错误 因为全球顶级的大学 提问绝不会如此简单 那又该怎样回答呢 短短一分钟内 儿子就进入了角色侃侃而谈 在英国这样一个伟大的国家 工业革命总是在不断地催生 出新的发明 比如 1769 年 理乍得 阿克莱特发明了卷轴纺纱机 再比如 塞缪尔 克隆普顿于 1779 年发明了走 锭精纺机 这些无不与时间紧密相连 他顿了一下 继续讲道 由此可以推理到人际关系上 我认为 无论在 我们中国 还是在英国 守时是人与人交往的最基本契约 一个人如果连起码的时间观念都不具备 说明这个人 很有必要提高自我修养 而现代社会自我修养的主要途径 用我们国家的话说主要有三 一是认真学习 提高认 识 二是勤于实践 积善成德 三是严格要求 知错就改 做到 慎独 正当儿子还要继续讲 目前世界存在哪些问题对人们的生存和发展构成考验 时 却听到三位教授热烈的 第 7 页 共 14 页 掌声 其中一位教授说 这个问题你已经回答得够精彩了 没有必要再深入阐述了 这就是说 第一关已顺利 通过 随后 刚才说话的那位教授端来一杯水 微笑着递给儿子 正当他伸手接杯子的一瞬间 中间那位年轻教 授却不知从什么地方拿出一只皮球 趁儿子不备狠狠迎面砸来 不偏不倚正好砸在儿子的头上 好在儿子处变不 惊 他没有惊慌失措 而是在接过水杯后 又轻轻放在茶几上 再慢腾腾地拾起滚落在脚下的皮球 对三位教授 微笑着 趁他们不备 猛力迎面砸了回去 正好砸在刚才那位年轻教授的头上 儿子后来告诉我 他当时这样想 即便你们不录取我也没关系 但不能侮辱我的人格 而那一狠命反击 是让他们明白 中国人不是那么好欺负的 但儿子想错了 当他砸中那位教授的一刹那 三位教授竟同时高兴地大叫道 回击得好 顿时让儿子如坠云雾之中 这时 只见那位年老的教授走过来 亲切地拍拍儿子的肩膀说 孩子 祝贺你 你被录取了 这话更让儿子 不解 教授却这样解释道 牛津大学所欣赏的 是敢于面对挑衅拍案而起的学生 而不是逆来顺受的无条件服 从者 虽然你前面的问题回答得非常精彩 但重要的是在你被球击中的那一刻 你人性的本能在顷刻间暴露无遗 而牛津大学正需要这样的人才 换句话说 如果读牛津的学生不具备强烈的应对能力 即使门门功课都是 A 但终 究仍是唯唯诺诺的庸才 以后对社会的发展不会有大作为 事情过后 儿子感慨地对家人说道 1 文章第三段属于 描写 其内容是 2 文章第三段属于 描写 其内容是 3 文似看山不喜平 写记叙文贵在情节上有波澜 请从文中概括出四处有 波澜 的情节 4 文似看山不喜平 写记叙文贵在情节上有波澜 请从文中概括出四处有 波澜 的情节 5 文章的标题是 牛津大学的面试很 凶悍 其 凶悍 我们应该如何理解 6 文章的标题是 牛津大学的面试很 凶悍 其 凶悍 我们应该如何理解 第 8 页 共 14 页 7 请在文末端的横线上 以 儿子 的口吻续写一句话 来表现 儿子 对牛津大学 这次面试的感受 要求 必须使用 虽然 但是 这关联词语 8 请在文末端的横线上 以 儿子 的口吻续写一句话 来表现 儿子 对牛津大学 这次面试的感受 要求 必须使用 虽然 但是 这关联词语 13 4 分 阅读议论文片段 完成下列各题 从小 我们就拒绝骄傲 自己不能骄傲 也不能接受别人骄傲 但实际情况不是一加一等于二那么直截了当 拉长耳朵听听 睁开眼睛看看 骄傲了还在进步 谦虚了原 地踏步 也少不了 其实 骄傲的含义广得多 影响进步与落后的要素也多得多 谦虚教育过于单一了 骄傲是一种心理和心情的反映 可以是傲慢和狂放 也可以是自信和喜悦 可以在一时一事 也可以沉浸 其间 可以成为一个终点 也可以是一个新的起点 骄傲也是千姿百态的 显而易见 把骄傲等同于自满 昏头 止步不前 是有失偏颇的 所以 中国人骄傲地说 60 年中国进步了 世界都鼓掌 这个骄傲是事实 也是自豪 舍我其谁 骄傲还可 以成为鼓励剂 推动力 谦虚也同样是一种心理和心情的反映 虚怀若谷 博采众长 谦虚可以通向成功 但成功的因素并非只是 一种态度 谦虚代替不了知识代替不了技 术代替不了规则 谦虚可以成为谦谦君子 但成为英豪的还是狂放的曹 操 过度的谦虚教育 之于个人 可以有二害 一害 丧失自我 有他无我 只有我之短而无我之长 久而久 之 畏缩不前 无进取之心 二害 拒绝他人张扬 只取其态度 而不看人张扬的依据骄傲的理由 自我封闭 最终还是落后于人 以谦虚之态度论成败定功过 虚假之风伪饰之风必起 接受骄傲并不容易 之于己 既要对自己有信心 骄傲的资本经得起实际和历史的检验 又不怕人说三道 四 神经要有刚性韧性 又要能保持清醒的头脑 不陶醉不止步 之于人 要容得了人 容得了人张扬 看得到 他人之长而取人之长 允许骄傲 接受骄傲 我们这个时代需要骄傲 让骄傲成为一种自信 别老低着头过日子 节选自 别老低着头过日子 作者秋末 1 下列对文章各段落的分析错误的一项是 A 第 段是树靶子 准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一 第 9 页 共 14 页 B 段 全面阐述 骄傲 的含义 突出其积极意义 C 段 就 谦虚 展开论述 阐明谦虚并不永远是美德 谦虚可以造就谦谦君子 但却难以造就绝代 英豪 意在突出过分谦虚的消极影响 D 段 明确写作目的 强调清醒头脑 把握好 谦虚 和 骄傲 的分寸 作者把 骄傲 的几个常 用含义混杂在一起 但并没有犯概念不清的错误 2 下列对文章内容 特色的分析错误的一项是 A 这是一篇驳论性质的议论文 行文简洁 视野开阔 逻辑严密 B 文章第 段列举了人们的一些思维盲点 为下文说理拓展了空间 C 通篇采用举例论证法 选例典型 描述准确 第 段就值得我们揣摩借鉴 D 本文具有鲜明的时代性 引导读者看到 骄傲 的积极意义 主张让骄傲成为一种自信 六 六 文言文阅读文言文阅读 共共 1 1 题 共题 共 1818 分分 14 18 分 古文阅读 回答相关问题 甲 秦王谓唐雎曰 寡人以五百里之地易安陵 安陵君不听寡人 何也 且秦灭韩亡魏 而君以五十里 之地存者 以君为长者 故不错意也 今吾以十倍之地 请广于君 而君逆寡人者 轻寡人与 唐雎对曰 否 非若是也 安陵君受地于先王而守之 虽千里不敢易也 岂直五百里哉 秦王怫然怒 谓唐雎曰 公亦尝闻天子之怒乎 唐雎对曰 臣未尝闻也 秦王曰 天子之怒 伏尸 百万 流血千里 唐雎曰 大王尝闻布衣之怒乎 秦王曰 布衣之怒 亦免冠徒跣 以头抢地耳 唐雎 曰 此庸夫之怒也 非士之怒也 夫专诸之刺王僚也 彗星袭月 聂政之刺韩傀也 白虹贯日 要离之刺庆忌 也 仓鹰击于殿上 此三子者 皆布衣之士也 怀怒未发 休祲降于天 与臣而将四矣 若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 今日是也 挺剑而起 秦王色挠 长跪而谢之曰 先生坐 何至于此 寡人谕矣 夫韩 魏灭亡 而安陵以五十里之地存者 徒 以有先生也 选自 唐雎不辱使命 乙 荆轲奉樊於期 头函 而秦武阳 奉地图匣 以次进 至陛 下 秦武阳色变振恐 群臣怪之 荆轲 顾笑武阳 前为谢曰 北蛮夷之鄙人 未尝见天子 故振慑 愿大王少 假借 之 使毕使于前 秦王谓轲曰 起 取武阳所持图 第 10 页 共 14 页 轲既取图奉之 发图 图穷而匕首见 因左手把秦王之袖 而右手持匕首揕 之 未至身 秦王惊 自引而 起 绝 袖 拔剑 剑长 操其室 时恐急 剑坚 故不可立拔 荆轲逐秦王 秦王还 柱而走 群臣惊愕 卒起不意 尽失其度 而秦法 群臣侍殿上者 不得持尺寸之兵 诸郎中 执兵 皆陈殿下 非有诏不得上 方急时 不及召下兵 以故荆轲逐秦王 而卒惶急无以击轲 而乃以 手共搏之 选自 荆轲刺秦王 注释 樊於期 秦国将领 因得罪秦王逊到燕国 秦武阳 人名 又名秦舞阳 充任荆轲出使秦国的 副手 陛 殿前的台阶 少 通 稍 假借 在文中是 原谅 的意思 揕 用刀剑等刺