让学生轻松走进知识

让学生轻松走进知识让学生轻松走进知识 轻松的环境可以塑造人的品性 一个轻松的课堂环境可以让你的学生 在课堂上全身心的投入其中 并且从中感受到学习的乐趣 作为老师 就是 要努力创建这样一个轻松的环境 让学生在课堂上都有归属感 为他们营造 一种良好的学习氛围 增强上课的趣味性 一 营造和谐的学习氛围 教学是师生之间情感与知识的双边交流 只有创造一个宽松和谐的氛围 才能是教学内容活泼有趣 充满生机 才能激发起学生的学习热情 使学生 在课堂中充分发挥主体地位 积极投入到学习之中 那么 作为教师 如何 才能为学生创设一个和谐的学习氛围呢 1 教师要善于倾听 倾听是一种容纳与尊重 积极的倾听能够将自己的全部注意力都放在学 生身上 给予对方最大的 无条件的 真诚的关注 能够用一些恰当的暗示 来表达对学生的共鸣和关心 比如点头 身子向前倾 微笑等动作 让学生 知道你在真心的听 口头上的暗示如 喔 是的 我懂了 等也能让学生知道 你在注意 2 不破坏基本的教学活动 允许学生插嘴 学生插嘴能够体现新型的师生关系 允许学生上课插嘴 或鼓励学生主 动质疑 发问 粉碎了传统的控制与被控制 支配与被支配的师生关系 表 明师生开始走向共同探讨 交流和对话 学生的主体地位得到有效的确立 教师也从课堂的主讲转向平等中的首席 成为学生学习的激励者 合作者 插嘴有利于培养学生的创新意识 要培养有创新意识的人才 就不能无视学 生的个性和自主性 因为创造性正是来源于人的个性 当今呼唤个性化 以 人为本的的教育思想已成了我们的共识 而插嘴则也是学生的个性和独特 感受的真情流露的一个方面 表达了对问题的个性化理解 3 让学生动手 动脑 学生在动手的基础上动脑 就一定能促成主观能动意识 培养出创新意 识 经过动手操作 让学生学到了知识 发展了能力 不仅没有把学生捆死 在一个模式里 而且充分发挥了他们的想象力 培养了创新意识 4 让学生感到被重视 学生一旦认为自己在课堂上是无关紧要的 他们就会放弃或失去参与竞 争和取得进步的动力 如课堂上提问 老师大多是选择学习较好的同学回答 问题 而且会一节课回答好几次 这势必影响其他学生的自信心和学习积极 性 在老师和同学的眼里 后进生是不讨人喜欢 因而 后进生往往会变得 自卑 孤僻 疑心重 我们要去感化他们 首先让他们觉得被重视 5 用体态语表达鼓励 赞许 合适的体态语 可以增进学生的信心 教师在课堂上要面带微笑 对每 一个学生都要表现出关注 欣赏的表情 要用眼神表现自己对学生的鼓励赞 赏 避免经常皱眉头或板着脸 2 增强课堂趣味性 1 改变传统教学模式 利用多媒体技术教学方式 在过去的教学中 一直是教师讲 学生听 教师写 学生看的传统模式 这种教学方式已不符合新课程标准的要求 图表 图片 视频 音乐等多媒 体手段具有直观 简明 形象 生动的特点 这些教学方式可以集中初中生 的注意力 引起他们强烈的好奇心和求知欲 例如 教师在讲初中语文中 斑羚飞度 时 按照过去的方式 照本宣科地读 学生显然提不起学习精神 而如果教师利用多媒体向学生们播放关于斑羚在面临危险时的视频 使学 生们能够置身其中 感受到爱的伟大 同样的课程 采用多媒体教学方式 不仅能加深学生们对所学内容的认识 更实现了良好的教学效果 2 改变传统沉闷课堂气氛 创建活跃 宽松的教学情境 教师创设一种师生彼此的和谐 融洽的教学氛围 使学生尽快的兴奋起 来 积极而又愉快地投入学习 轻松 活跃的课堂气氛 更有助于启发学生 思维 引发学生的学习兴趣 教师应该打破过去沉闷的课堂气氛 语言应生 动形象 语气要抑扬顿挫 通过笑话 幽默等授课方式拉近师生的距离 避 免学生听觉疲劳 集中学生注意力 努力为学生创设一个良好的教学实践环 境 学生们可以在课堂上大胆地问 活跃地去思考 去分析和讨论 从而激 发学生对语文课的喜爱和兴趣 三 老师要多给予学生肯定性的评价 正确而又好的评价可以改变一个人的一生 老师的一言一行也会影响 学生 在我听了一些专家和名师的讲课后 我深深地感到我自己的不足之处 在专家和名师上的课堂上 学习气氛轻松 愉快 而这些都来源于老师有丰 富的文化底蕴和很好的倾和力 还有他们在对于学生回答问题后 从不批评 他们 总是先肯定他们的优点 如 你的声音真洪亮 想象力真丰富等等 即 使有缺点他们也会很委婉地提出 点一下就行了 保护了学生积极发言回答 问题的好现象 相比之下 我以前对于我班的学生在回答问题错误时 我总 会一味地责骂他们 说一些学生不爱听的话 让学生失去了自信心 没有保 护好他们的自尊心和回答问题的优点 从而让他们不想再多主动回答老师 提出的问题 不配合教师的教学活动 让教学实践开展的很被动 只好用 填鸭式 教学方法 这样的教学效果极差 后来我改变了这种老方法 在学 生回答完问题后 总会给予他们肯定性的评价 如 你看某某同学真专心 老师一提问他就举手回答问题了 说明他学习时认真了 思路跟着老师走的 能及时反馈老师的教学效果 你回答的声音真大 你都能回答了 有些比你 好的同学没有专心听讲 他们都还不能回答 你真行 继续努力 超过他们 等等 这样肯定性的评价 既保护了学生的自尊心 又让课堂变得活跃起来 了 也使学生在轻松愉快的环境中学到了知识 肯定性评价会让学生看到自 己的优点 看到自己是有希望的 人有了希望 当然就会有许多动力和追求 就会不断创造出奇迹 所以老师应该多给予学生肯定性的评价 总之 好的课堂教学要求教师要创造一个宽松而积极的课堂环境 千方百计地引导和帮助学生建立自信心 让学生收获成功 享受满足并激发 他们的梦想与