《广玉兰》说课稿

第 1 页 共 8 页 广玉兰广玉兰 说课稿说课稿 一 教材简析 广玉兰 是苏教版小学语文第十册第三单元中 的一篇课文 这是一篇优美的散文 它描写了广玉兰 的色美 形秀以及叶片的独特情趣 表达了作者对广 玉兰花的喜爱之情 二 教学目标 根据教材编写意图和新课标的的教学要求 结合 五年级学生的的思维情感 认知发展的需要和教学的 实际情况 从知识与技能 过程与方法 情感价值观 这三个维度进行考虑 确定了以下知识 能力 情感 目标 1 认知目标 认识 13 个生字 会写其中的 9 个 理解由生字 组成的词语和部分词语 理解课文内容 体会广玉兰的幽香 纯洁以及旺 盛的生命力 2 技能目标 能有感情的朗读课文 感受广玉兰花的色美 形 秀以及叶片的独特情趣 第 2 页 共 8 页 能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态 3 情意目标 学生在品味朗读的基础上 激发学生对广玉兰的 热爱 激发对大自然的热爱 对生活的热爱 根据以上目标 将全课分为三课时 第二课时的 重难点确定为 理解课文内容 了解广玉兰花瓣的色 泽 质感 花开时的各种行态以及叶片的特点 体会 广玉兰花的色美 形秀以及叶片的独特情趣 三 教学重点 难点 本课教学的重点是 能有感情的朗读课文 感受 广玉兰花的色美 形秀以及叶片的独特情趣 体会作 者的思想感情 难点是 能模仿第三自然段描写其它植物开花时 的形态 四 教学准备 网页形式 自主性强的 FLASH 网络专题网站 五 教法与学法 最有价值的知识是关于方法的知识 本课采 用网络教学手段 根据本课教材特点和学生身心发展 特点 遵循 信息技术与学科的整合 指导学生 合作 探究的学习方式 的教学理念 引导学生主动 学习 自主学习 读中感悟 多渠道接受信息 第 3 页 共 8 页 六 教学思路 本课凭借网页课件教学 激发学生学习的自主性 提高课堂教学效率 增强学生的互动 本课采用三课 时达成教学目标 第一课时 了解课文大致内容 帮助学生理清文 章的思路 并学习第一自然段了解广玉兰的幽香是吸 引我观察的原因 第二课时 理解课文内容 了解广玉兰花瓣的色 泽 质感 花开时的各种形态以及叶片的特点 体会 广玉兰花的色美 形秀以及叶片的独特情趣 第三课时 复习词语并练习背诵第三自然段 最 后让学生根据第三自然段练习写一个片段 这里 我着重说一说第二课时的教学思路 言简意赅 直接导入 课始 让学生说说 作者写了广玉兰的哪几方 面 今天 我们就借助我们的专题网站一起去走近广 玉兰 用心欣赏广玉兰 这一设计既符合 媒体组合教学设计的基本原 理 中的第一条原理 目标控制原理 使学生明确学 习目标 唤起最强的学习欲望 自主探究 感受文字美 第 4 页 共 8 页 页面导语 请进入 倾心赏玉兰 主题栏 自主 选择你感兴趣的内容点击进入 此设计充分突出学生的自主性 利于学生发挥 个人的特长 A 迷人花瓣 导语 1 认真读读课文 广玉兰的花朵给你什么 感受 导语 2 作者具体是分哪个两方面写花瓣的 跟 帖完后 请你再读读课文 细细品味一下 导语 3 课文中几次提到 无法用语言来形容 只凭几个优美词句是概括不了广玉兰花朵的内涵的 这说明了什么 这样设计以各种优美的图片构成了激发学生学 习兴趣的磁场 有利于学生把握语言文字 同时让学 生谈自己的感受体会 更是贯彻 落实 语文课程标 准 中所提出的 学生是学习和发展的主体 的具体 体现 B 多姿花形 导语 1 第三自然段作者用优美的文笔描写了不 同形态的广玉兰 请你读读这段文字 边读边想 究 竟写了哪几种形态 你能选择合适的图片移到相应的 描写形态的文字框里吗 然后再认真读读课文内容 第 5 页 共 8 页 给它们分别取个好听的名字 导语 2 你愿意把你最喜欢的那种广玉兰花介绍 给大家吗 再认真读读你喜欢的那段文字 联系你看 到的图片与录像 感受广玉兰花的美 准备一下 选 用你喜欢的方式 一会把你见到的景象描绘出来 让 大家一起来分享你感受到的美 并说说想表达什么感 情 此环节中 利用网页的超文本阅读功能 提供 学习资源 供学生自主的探究学习 提供配乐按钮 自主选择 并设计了取名这个环节 既增加学习的趣 味性 又势必引导学生结合文本发散创造性思维 进 行独特的体验 C 盎然绿叶 导语 1 俗话说 花儿还需绿叶衬 广玉兰的花 美 它的叶子也别有一番情趣 选择 盎然绿叶 的 同学们 你们的眼光很独特哦 现在你可以读读课文 内容 看看叶子有什么特点 导语 2 课文里 活泼 一词用得好吗 为什么 这样设计既使学生在阅读中加深感悟 体现了 语文学科的文字的准确性 又以发散式的 体悟 体 现了语文课堂教学中的自主灵活性 第 6 页 共 8 页 交流品读 展现个性美 A 迷人花瓣 1 作者是怎么赞美广玉兰花朵的 2 他是具体从哪两方面来写的 3 无法用语言文字准确形容 只凭几个 优美的词句是不能概括它的全部内涵的 说明了什么 B 多姿花形 1 研究这个内容的同学来说说作者写了哪几种 广玉兰花的形态 2 那有谁愿意把你最喜欢的那种广玉兰花介绍 给大家吗 汇报学习情况 汇报 1 用自己的语言表达 其他同学可作补充 汇报 2 展示给每一种形态的花取的名字 指名 结合图配文项目说出取这个名的理由 其他作补充 汇报 3 配乐读四种不同形态广玉兰的句子 结 合指导朗读 再指名其他学生读 评议 C 盎然绿叶 1 花儿还需绿叶衬 广玉兰的花美 它的叶子 也别有一番情趣 谁来说说它的叶子有什么特点吗 第 7 页 共 8 页 2 交流品读 密集油亮的绿叶 活泼 指导朗读 指读 3 课文里用到一个词 活泼 你们觉得用得好 吗 为什么 5 还有其它句子也能体现它旺盛的生命力吗 指导朗读 秋冬季节 装点着自然 此交流环节 充分利用网络环境下广播的功能 进行交流 增强师生互动 同时学生各自充满个性的 学习结果的显示下 学生间又可相互补充 相互促进 对文本的理解 总结全文 拓展延伸美 1 广玉兰的确美 花儿香 花瓣美 形态美 叶片美 美得脱俗 充满了无比旺盛的生命力 学罢 此文 你们喜欢广玉兰吗 夸一夸它 2 难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自 已的情怀 引读 我爱 更爱 课外作业 1 摘抄你喜欢的词语 佳句 注意积累 背诵 课文第三自然段 2 仔细观察你喜欢的一种花 学习课文的写作 方法 先抓住特点说说花的样子 再写下来 第 8 页 共 8 页 夸夸广玉兰的环节既总结了教