《向往奥运》综合性学习教学设计(教师中心稿) 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 向往奥运向往奥运 综合性学习教学设计综合性学习教学设计 教师中教师中 心稿心稿 教案教学设计教案教学设计 向往奥运 综合性学习教学设计 教案教学设 计 田春光设计理念 本节课以 奥运 为主线 贯穿始终 由 知奥 运 悟奥运 想奥运 做奥运 办奥运这五 大环节引导学生用自己的观点去判断 用自己的心灵 去感悟 用自己的思维去创新 用自己的方式去表达 运用多样化 个性化的学习方式 通过调查实践 亲 身体验 信息技术的应用等方法 开展问题解决活动 以及交流 协作 表述等活动 使学生的学习得到深 化 扩展 真正培养学生的学习能力 问题解决能力 信息活用能力及创新能力 体现了知识运用的综合性 切实达到 课标 中所要求的学生 学会生存 学会 学习 的综合目标 教材分析 20XX 年 7 月 13 日 北京申奥成功 中国人终于圆了一个世纪的 奥运 梦 作家肖复兴 难以抑制心中的喜悦与激动 写了这篇 向往奥运 全文表达了作者申奥成功后的兴奋与激动 也表现了 一个中国人的骄傲与自豪 文章语言流畅 情感真挚 第 2 页 共 7 页 耐人寻味 是一篇对学生进行朗读训练陶治情操和爱 国教育的好教材 教学目标 1 培养学生收集资料的能力 2 感悟 理解课文中含义深刻的句子 并在阅 读过程中充分表达自己的理解和感受 3 培养学生策划 组织 协调和实施活动的能 力 教学重难点 感悟课文中蕴含的情感 并鼓励学 生充分表达自己的感受 教学准备 1 多媒体课件 2 课前布置学生收集有关奥运会的资料 教学过程 一 交流信息 知 奥运 史 师 同学们 课前我们已经收集了有关奥运的资 料 你们收集了哪些资料呢 师 同学们收集的资料多种多样 种类也各不相 同 请你们将自己的资料分门别类 根据类别 自由 组合成小组 再在小组内加以展示 并适当交流一下 在收集资料过程中的感受 师 每一组请一位同学代表上台交流 其它同学 第 3 页 共 7 页 可适当补充 策略 学生按照课题目的 准确地运用信息手段 自主地收集 判断 表现 处理信息 并能根据情况 传达信息 培养综合学习中学生的信息活用的实践能 力 并通过结果的展示 使学生产生一种成就感和满 足感 促进学生学习经验的熟练化 二 学习课文 悟 奥运 情 1 教师过渡 奥运会源远流长 每举行一届奥 运会 世界人民都把它当作一次盛会 能够承办一次 奥运会也是国家的光荣 人民的骄傲 20XX 年 7 月 13 日 中国人民用自己最深的期待终于圆了这整个 世纪的奥运梦 说说你看到了什么 听到了什么 而作者肖复兴 是怀着什么样的心情来写作的呢 此时此刻 你们最 想干什么 策略 播放课件导入 让学生身临其境 激动 自豪之情由学生的心田悄然而生 在这种独特的感受 之下 学生心中升腾起亲近文本的欲望 此时 我抓 住这一教育契机 引导学生去读书 去感悟 将学习 的主动权交给学生 体现综合性学习中学习的自主性 2 用自己喜欢的方式自由地朗读课文 遇到难 第 4 页 共 7 页 读的句子可向学生请教 把这些句子多读几遍 画出 喜欢的段落和句子 美美地读一读 并用心体会 3 说一说 初读课文后 你读懂了什么 策略 留给学生充分读书的时间 强调读书的层 次性 让学生根据自己的能力 兴趣 用自己喜欢的 方式读书 通过读 找 画 悟 对课文有个初步感 知 既可锻炼学生感悟课文的能力 又使学生体验了 自主学习的乐趣 同时 学生存在个体差异 引导 鼓励学生在充分自读课文的基础上各抒已见 汇报交 流自己对课文最深的感受 体现了综合性学习提出的 培养学生个性 的要求 4 再读课文 深入感悟交流 教师过渡 你了解了作者当时的心理感受吗 他 是怎样表达这种感受的呢 试着用自己的方法从课文 中找出相关语句进行体会 找到伙伴 共同体会 从句子中选出一句你最感兴趣的 用自己的方法 与同伴相互启发 相互交流 小组讨论 感悟稍难的句子 小组推荐一位同学作班内交流 其作同学作补充 练读 品读 促进朗读技能的提高 第 5 页 共 7 页 策略 在这里 以学生与学生间的相互合作交流 沟通 补充 影响 求得对学习内容的深层次研究 在此基础上 建立起和谐 民主的师生互动 交流 合作的关系 扩大充实了探究学习的内容 将学习的 信息大容量 高频率地在互动 互补 互促中共同提 高 三 自主策划 想 奥运 景 1 过渡 师 作者对奥运的深深向往之情真实地打动着我 们每一位同学的心 作为龙的子孙 我们第一次感到 奥运会离我们是如此之近 她迈着轻盈的步伐向我们 走来 再走过四年 祖国北京的天空会更蓝 城市会 更美 而五星红旗辉映着奥运的五环 一定会更鲜艳 同学们你们想进入 20XX 年吗 你们心目中的 20XX 年 是什么样的呢 用你自己喜欢的方式来想象 来表现 好吗 2 播放歌曲 奥林匹克风 烘托气氛 学生策 划准备 可以个人策划 也可小组策划 3 展示策划成果 策略 使知识与情境相结合 引导学生将知识 思考力 判断力融于一体 尽情释放 学生的思维一 旦被激活 就能点燃他们创新的火花 课堂上一定会 第 6 页 共 7 页 出现意想不到的精彩 在实践中培养学生综合运用知 识的能力 在尝试中培养学生的创新思维能力 四 自由展望 做 奥运 人 1 师 同学们心目中的 20XX 年是如此的精彩 如此的美好 20XX 年的我们风华正茂 20XX 年的我 们年轻力壮 20XX 年的 我 在干什么呢 2 学生自由想象 表达 我在为外宾作翻译 我在北京的奥运赛场上驰 骋 我与北京的学生一起为我国奥运健将呐喊助威 我是一名青年志愿者在北京的街头开展 志愿者 行 动 我在北京的 环保调控室 里致力于环保工作 我作为一名记者 正在对奥运名将作专访 3 将 我 的奥运所为说给最好的倾诉对象听 策略 正如飞筝飞得再高 手中的线也不会离开 地面 思绪 飘得再远 火热的心也不会离开生活 在实践中学生的人际交往 综合表达 组织策划等能 力得到体现 而这些又与生活有着千丝万缕的联系 体验成功的快乐 激发学生学习的积极性 促使学生 主动学习 主动走向生活 学会生存 五 课外延伸 办 奥运 报 与好伙伴一起收集有