《我们家的猫》教学设计

第 1 页 共 6 页 我们家的猫我们家的猫 教学设计教学设计 教学内容 九义教材六年制小学语文第八册 13 课 教学目标 1 习掌握生字新词 理解课文内容 了解作者 笔下的猫的特点 体会作者对猫的喜爱之情 体会文 章内在的美 培养学生热爱小动物的感情和观察小动 物的兴趣 2 学习作者抓住事物特点细致观察的方法 培 养学生的观察力 3 能有感情地朗读和背诵课文 教学重点 引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样 子 体会作者的喜爱之情 教学难点 培养学生的观察力 分析和表达能力 教学思路 我们家的猫 是一篇讲读课文 这篇课文作者 首先真实而具体地描述了大花猫古怪的性格 接着追 述了它小时候淘气的事 教学中首先通过谈话激发学 第 2 页 共 6 页 生对小动物喜爱的兴趣 唤起学生急于去了解老舍爷 爷笔下的猫的情趣 接着让学生初读课文 质疑 释 疑 对课文内容能初步感知 然后让学生围绕课前预 习题 课后问答题 以及相应的思考题 对课文内容 逐层逐段地采用不同形式边读边想的方法 深入学习 讨论理解课文内容 体会作者表达的思想感情 理清 作者写作的思路 学习作者的写作方法进行练笔 同 时要紧扣本单元的训练重点 一要真实 二要具体指 导作文 使学生懂得这样写出来的文章才能给人留下 深刻的印象 教学过程 一 整体感知 质疑 捕捉重点 1 话激趣揭题 板书课题 2 读课文 初步感知 抽查本课生字新词的 预习的情况 要求能读准字音 记住字形理解字义 让学生自由读预习提示 读课文 读课后思考与练 习 读本单元 读写例话 让学生从整体上把握本 单元训练重点 初步弄清课文的大致内容和写作顺序 理清文章脉络 指导分段 3 学生质疑 让学生默读课文 然后提出书 中遇到不懂的问题 对学生提出的问题进行梳理 4 捕捉教材重点 投影出示思考题 课文中 第 3 页 共 6 页 作者抓住了猫的什么特点来写 作者抓住猫的特点 是具体描写的 根据思考题 让学生再次通读课文 能大致把握教材重点 二 逐段细读 引导深究 课文中作者抓住了大花猫性格古怪 小花猫的特 点 教者要抓住重点引导学生运用一边读一边想的方 法去探究文章的内容 去感悟作者的真情实感 去领 悟作者的写作方法 学习理解课文内容 第一段 让学生明确大花猫性格古怪的具体表现 1 投影出示思考题 这一段作者是围绕哪句话写的 这句话与后面 的内容是什么关系 先总写什么 再分写什么 作者怎样具体描写大花猫老实 贪玩 尽职的 特点 从文中找出具体的内容说说 猫高兴和不高兴时有哪些具体表现 画出描写 猫的动作 声音的词语 猫胆小又很勇猛具体表现在哪些地方 2 让学生根据思考题 再采用默读 自由小声 读和齐读三种形式 读分写的三层内容 然后逐题讨 论 交流 答题 领悟作者抓住特点具体写 突出教 第 4 页 共 6 页 材重点 3 投影出示 猫睡觉 猫等老鼠 的静态画面 体会猫 尽职 的特点 4 让学生模拟猫各种各样的叫声 体会猫高兴 时声音温柔可亲 第二段 让学生明确小时候淘气的具体表现 1 投影出示思考题 刚满月的猫十分淘气 具体表现在哪些地方 分小组讨论 这段作者运用什 么写法 2 指名朗读课文 然后投影出示 小花猫抱着 花枝打秋千的 动态 画面 体会小花猫 生气勃勃 天真可爱 的淘气特点 理解 生气勃勃 并遣词造 句 读中感悟 读中体会作者的情感 1 教学中以读带讲 读中感悟 读中体会作者 的情感 对教材的重点 不同的内容 采用默读 指 名读 自由读 齐读 细读等形式 让学生从领会作 者对猫的喜爱和赞美之情 2 中让学生边读边想 边画出课文中能表达作 者对猫的喜爱的语句 再分四人小组展开议论 作者 对猫喜爱的原因是什么 精读课文 领悟作者的写作方法 第 5 页 共 6 页 1 精读全文 思考回答 作者为什么能抓住猫 古怪的性格和淘气这两个特点 学生回答后小结 由于作者平时喜爱猫 对猫有 浓厚的兴趣 并且对猫进行了十分细致地观察 这样 就抓住了猫性格古怪 淘气的特点 2 追问 这篇文章作者为什么写得那么真实具 体 学生答后小结 由于作者平时注意观察 认真思 考 把亲眼所见 亲耳所听 以及自己的感受都写了 下来 在描写中作者运用了拟人的写法 把猫当作顽 皮可爱的孩子写 还注意动态静态的描写 所以这样 写出来的文章生动 感人 真实而具体 3 生各抒己见畅谈学了这课后 你学到了哪些 写作知识 三 加强朗读 指导背诵 学习语文必须充分运用朗读 这是语文教学长期 以来行之有效的经验 教学中采用个人读 集体读 自由读 默读 细读等形式 目的就是让学生读懂课 文内容 体会作者的思想感情 1 指导学生朗读时读出重音 运用语调 语气 的多种变化 力求读得生动 表达出猫的乖巧 温柔 勇猛 尽职和天真可爱 生气勃勃 以及对猫的喜爱 第 6 页 共 6 页 之情 2 通过不同形式的朗读 加