《小伙伴》教学设计4

第 1 页 共 7 页 小伙伴小伙伴 教学设计教学设计 4 4 认识 餐 丢 矿 糟糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹 个生字 会写 问 间 伙 伴 共 汽 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 练习并学 会分角色朗读 了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不 同态度 懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心 帮助自己的小伙伴 识字 写字 有乐于助人的愿望 并懂得用行动去关心别 人 有乐于助人的愿望 并懂得用行动去关心别人 生字卡片 本课课件 第一课时 初读课文 认识课文生字 会写 问 间 伙 伴 四个字 一 读课题 初识小伙伴 齐读 你能向大家说说你的小伙伴吗 第 2 页 共 7 页 谁是你的小伙伴 你们经常在一起赶什么 把这两句话连起来说说 是啊 小伙伴在一起学习 玩耍多开心哪 今天 闵老师为大家带来四个新伙伴 而且 是外国小伙伴 喜欢他们吗 来 亲切地叫叫他们的 名字吧 和他们打个招呼吧 二 初读课文 师 借拼音自读课文 注意读准字音 把句 子读通顺 圈出文中的生字 把它们和在文中连成的 词一块儿多读几遍 字词教学 小老师带读 想带读哪个就读哪个 开火车读 集体读 学生自由读课文 给自然段标上序号 并选 择自己最喜欢的自然段读给大家听 提供这些词语 春游 午餐 背包 丢了 小 伙伴 帮助 你能用上这些词语说说这四个小伙伴间的小故事 吗 通过连词成句的训练 了解课文的主要内容 第 3 页 共 7 页 三 复习巩固生字 出示生字卡片 开火车读 读书小组长检查组员识记生字 四 指导书写 问 间 伙 伴 四个字 出示四个字 引导学生分析并尝试书写 重点指导书写 问 伙 学生书写 伙伴 两个字你会写吗 指导 书写生字 伙伴 在学生对 伙伴 这两个字充满 兴趣时及时学习写法 孩子记忆更牢固 教学时 让学生观察生字在田字格中的位置 弄 清主次笔和间架结构 然后请学生尝试书写 再辅以 教师指导 力求使学生达到书写规范 整洁 第二课时 深入学习课文 进一步理解感悟小伙伴们的不同 做法 懂得安东的关心帮助是最具体 最实际的 一 出示生字和词语卡片 检查认读情况 二 研读课文 熟识小伙伴 仔细观察插图 并结合课文内容 说说图上 的四个小伙伴分别是谁 说清楚是怎么看出来的 出示课件你能告诉我 这四个小伙伴你都认识吗 你是通过那么地方认出他们的 请学生通过朗读课文 有关段落认出小伙伴是谁 第 4 页 共 7 页 引导学生结合课文语言文字思考 分析判断 并 学会运用多种表达方式进行表达 如 从左往右数 第三位是玛莎 因为她是两手空空的 又低着头 好 象很难过 从右往左数 第二位是玛莎 因为旁边的 安东正掰了半片面包给它吃呢 身穿兰色背带裤 头 梳两根长辫子的是玛莎 一手拿着面包 一手拿着矿 泉水的小男孩是维加 拿着酸奶的小女孩是安娜 头 戴帽子 快步走来 把把半片面包递给玛莎的男孩是 安东 在这里不要学生说故事而改成认人 不仅熟悉了 文本 而且通过练习学会了 对号入座 的本领 那在这群可爱的小伙伴中 你最想先认识谁 呢 自由朗读这一节 指名读 齐读 安东说的一句话是 但他说之前做了许多动作 请拿出笔 再读 读这一节 把安东做的动作圈出来 指名一生上台与教师表演 其他同学一起读 提示语 男生演安东 女生演玛莎 老师读句子 让我们一起读好这段话 牢牢记住这个可爱 的男孩 安东 第 5 页 共 7 页 学着刚才 读读 演演 的方法自由练读 节 朗读指导 第一环节 指名 你为什么不吃啊 多关心人的维加啊 再关切地问一问 让我们也去关心关心玛莎吧 玛莎 你的背包丢了 心情怎么样啊 那就 难过地再读一次 女同学也学着读读 维加可是大口地吃着面包说话的 谁愿意来 试试 那我来说吧 男同学一起大口吃 一起说 你为什么要这样读 第二环节 分小组分角色朗读 分小组朗读全文 三 拓展文本 夸赞小伙伴 玛莎的三个小伙伴当中 你最喜欢成为谁呢 安东 你看到玛莎丢了背包 知道她没午餐 吃了 你是怎么想的 安东 那你为什么又把大一点的面包给玛莎 呢 我们特喜欢他 你们发现了吗 写课文的阿 姨在写安东时 也跟安娜与维加写的不一样的 读一 第 6 页 共 7 页 读 比一比 你比出来了吗 安娜和维加是用话来关心玛莎的 安东是用 自己的行动来帮助玛莎的 他用自己的实际行动解决 了玛莎的饥饿 帮助玛莎度过了难关 在生活中 我 们人人都需要帮助 尤其是小伙伴之间 都应你帮我 我帮你 齐心协力战胜困难 你知道怎样的才是伙伴吗 把自己的东西掰一半 给别人 这就是 伙伴 在此处利用这种记忆字型的办法 不仅让学生牢 记了掰这个字 更在无形多体现了一层目标 情感 目标 请看 小伙伴 小伙伴 齐玩耍 相亲相爱乐呵呵 有困难 不要怕 齐心协力战胜它 你帮我 我帮你 永远都是好伙伴 闵老师衷心希望我们小伙伴能象这首儿歌描写的 那样 你帮我来我帮你 开开心心度