《26“红领巾”真好》教学设计（第一课时）

第 1 页 共 5 页 26 26 红领巾红领巾 真好真好 教学设计 第一课教学设计 第一课 时 时 26 红领巾 真好 教学设计 教学目标 1 知识与技能 认识 8 个生字 会写 8 个字 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 过程与方法 引导学生想象 想象诗歌所表达的画面 体会诗 歌所要表达的思想感情 3 情感 态度与价值观 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 感受到 做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪 培养学生有爱鸟护 鸟的意识 1 认识 8 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 3 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 感 受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪 1 认识叽 喳 蓬 棱 崭 跃 巢 牌 8 个 字 能在田字格中正确书写羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨 8 个字 第 2 页 共 5 页 2 正确朗读课文 初步感知课文内容 1 会认 8 个生字 会写 8 个字 2 初读课文 把字音读准 把课文读顺 1 识记叽 喳 蓬 棱等字 正确书写羽 领 捉 理等字 2 通过多种方法自主识字 3 结合生活体验朗读 读好问句 讲授法 游戏法 演示法 自主学习法 小组合 作法 教学准备 生字卡片 课件 1 师 老师要告诉大家一个好消息 我们的好 朋友今天也来了 想知道他是谁吗 听是谁 2 想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看看 3 好 让我们一起走进 26 课红领巾真好 4 质疑问难 读了课题你想知道什么 就让我们 一起到文中找答案吧 4 师 红领巾为什么加上引号呢 请你们来听听 第 3 页 共 5 页 5 师 说说你的感受 谁知道为什么红领巾要 加上双引号 6 师小结 红领巾爱护小鸟 我们也要向他们 学习 二 自主识字 1 自由读课文 把不认识的字找出来 用自己 喜欢的办法学会它们 2 小组内同学们互相交流识字情况 3 同桌合作检测识字情况 做你指我认的游戏 一个人拿卡片 另一个人读生字 遇到不会的放在一 边 同桌互相帮助识字 看哪组合作得最好 4 指名当小老师领读 带拼音读词语 去拼音 读词语 打乱顺序读生字 5 游戏 参加智慧乐园 智慧树上智慧果 智 慧树下你和我 聪明的孩子们 你们能摘到智慧果吗 注意强调 字音后鼻音 蓬 棱 翘舌音 喳 巢 斩 变音 棱在扑棱棱一词中变读为一声 扩词识字蓬 棱 编歌谣识字几只小鸡叽叽叽 一群小鸟喳喳喳 联系生活识字牌字在哪里见过 第 4 页 共 5 页 6 齐读生字卡片上的生字 词语 孩子们 把生字记牢了 相信课文你们也会读得 很好 想试试吗 1 学生用自己喜欢的方式自由读课文 读通课 文中每一句话 2 引导合作朗读 在小组内把自己读得最棒的 段落读给大家听 互相评价 把自己读得还不够好的 段落请同学帮一帮 3 全班齐读一遍课文 师 你们读的棒极了 接下来活动一下我们的小 手吧 一起来写写字 1 出示要求会写的生字 羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨 2 指名读读 说说它们各是什么结构的字 3 同桌讨论 你读了这些字发现了什么 羽 领 捉 理 跃 蹦六个字都是左右结构 灵 晨是上下结构 跃字的右边不是天 领字左边是令不是今 跃字和蹦都是足字旁的 4 示范指导 你们哪个字需要老师帮帮忙 第 5 页 共 5 页 重点指导 跃 蹦的足字旁最后一笔是提 领 令的捺变点 5 学