《汉语拼音４ d t n l》教学设计2

第 1 页 共 8 页 汉语拼音 汉语拼音 d d t t n n l l 教学设计教学设计 2 2 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 第一课时 一 复习导入 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋 友 你们还记得都是谁吗 这四个字母已成为我们 的老朋友 让我们亲切地与他们打声招呼吧 今天我 们再去认识四个新的声母朋友 他们是谁呢 二 学习声母 d 谈话过渡听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园 活动 让我们去瞧瞧 看图 提示你看到了什么 把你看到的情景 告诉大家 敲鼓的声音是怎么样的 听鼓声 de de de 我们今天要认识的声母 d 就藏在图中 你能找 出来吗 教学 d 的发音 过渡 瞧 多么可爱的拼 音朋友 你能向他打个招呼吗 学生尝试发音 教师范读 讲解发音要领 学生仔细观察 第 2 页 共 8 页 让学生自己感受舌尖的变化 领读 齐读 同桌互读 开火车读 辨别 d b 的形 过渡 d 的好朋友 b 也来了 看看这两个声母朋友你们有什么发现吗 谁能想想办法记住他们 但是又不会把他们 认错 学生自编顺口溜右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 学生拍手念 我们再来做个小游戏 摆一摆 快拿出老 师发给你们的竖条和半圆 就用竖条和半圆把这两个 拼音朋友摆出来 自己试试吧 一边摆一边读 我们来个比赛吧 准备好了 注意听 老师 发出哪个声母的音 你们就摆哪个 准备 看谁听得 准 摆得快 dd 学生摆 d 的形 bb 学生摆 b 指导 d 的书写 大家已经认识了 d 朋友 他邀请咱们到他家去 做客呢 让我们去看看他住在四线格的哪几层 点击 课件出示四线格 声母的书写顺序 范写一个 学生 书写 三 教学声母 t 过渡拼音朋友热闹的联欢 引得河里的小鱼也跳 第 3 页 共 8 页 起了欢乐的舞蹈 让我们一起来为小鱼助助兴吧 拍手喊 小 鱼跳跳跳 我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上 呢 找找吧 教学 t 的发音 学生跟读 感受 t 的发音 辨别 t 与 d 的发音 让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发 d 时 感觉不到气流冲出 发 t 时 有较强的气流冲 出 指导 t 的书写 进行 t 与 f 的比较 声母 t 与 f 也 是一对好兄弟 你能用自己喜欢的方法区分他们吗 拍手念口诀伞柄朝上 t t t 伞柄朝下 f f f 课件演示 t 的书写顺序 你说我写 学生 练习 四 音节拼读 过渡认识了拼音朋友 t d 它与单韵母组 成的音节 你能拼吗 这些音节宝贝就藏在荷花池中 读对了就能开出美丽的荷花 自由读 五 复习巩固 第 4 页 共 8 页 卡片认读 d t 做游戏 看谁接得又快又准 老师说顺口溜的上半句 学生抢接下半句 如 教师说 一个伞把 学生接 t t t 老师说 一根拐棍 学生接 f f f 六 小结 第二课时 一 复习 上节课认识的声母朋友又与我们见面了 小朋友 还认识吗 读卡片 做 拼一拼 读一读 游戏出示声母卡片 d t 韵母卡片 a e i u 让学生动手拼成音节 带小 朋友读一读 二 教学 n 过渡小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋 友的盛会呢 这就是我们要认识的新朋友 n 谁能看图 编个顺口溜 帮助大家记住这个 新朋友呢 师范读 学生领读 齐读 互读正音 辨析 m n 念一念顺口溜 做一做手指操 第 5 页 共 8 页 书写指导 课件演示书写顺序 学生观察 练习 三 教学 l 过渡小朋友正在玩赶小猪的游戏 赶猪时 嘴里 会发出什么声音 这就是我们新认识的声母 l 教师反复读 n l 让学生反复比较口型 学生尝试发音 学生捏鼻子发 n 的音 松 开鼻子发 l 的音 体会发 n l 时 气流不同之处 声母 l 像什么样儿 你能编顺口溜帮大 家记住它吗 指导书写 把拼音朋友送回家 让他舒舒服服地住进家 看 课件演示 临摹 互评 四 拼读音节 过渡声母 n l 会和哪些单韵母交上朋友组成音 节呢 让我们一起做个 猜 我猜猜猜 的游戏 点击课件 让学生猜读可能会出现的由声母 n l 组成的带调音节 猜对了就跟着他读一读 五 复习巩固 猜字母游戏左下半个圆是什么声母 伞柄朝 第 6 页 共 8 页 下是什么声母 一个门洞是什么声母 一根小棒是什 么声母 拍手念顺口溜 对鼓鼓锤 d d d 鱼儿跳舞 t t t 一个门洞 n n n 小棍赶猪 l l l 找朋友游戏 教师 我请 找朋友 学生 我来找个好朋友 教师 声母 n n n n 一学生 n 是我的好朋友 众学生对对对 n 是我们的好朋友 错错错 请 你仔细找朋友 六 小结 第三课时 一 复习 游戏 拼字母 学生拖动部件拼出这课所学 的四个声母读一读 生活中哪些地方有 d t n l 的身影 拼音练习 开火车拼读音节 课件出示 d m t d m t 注意这就 是词语 词语单独一个意思 读词语要连读 二 看图认字 第 7 页 共 8 页 点击课件出示情景图 引导学生看懂图意 图上有些什么小动物啊 随机出现 马 兔 的音节 让学生带调 拼读 看图编故事 小马和小兔之间到底发生了一 件什么事 你能看图说几句话吗 出示带拼音的词语大米 土地 马 兔 根据拼音读一读 这些生字宝宝你认识吗 你是怎么知道的 不认识的 你有什么好办法能把它们记住 谁能给这些生字宝宝找找朋友 巩固生字 出示与图有关的儿歌 拍手读 儿歌 小马驮大米 米粒洒一地 小兔追上来 劝它 快停蹄 三 拼读儿歌 过渡看大家学得这么认真 拼音朋友要送给大家 一首儿歌 课件出示儿歌 轻轻地 在小小组里和 小伙伴一起拼一拼 读一读 找一找新学的声母组成 的音节 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家 第 8 页 共 8 页 读一读 读红色的音节 用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听 男女生读 齐读 表演读 四 总结 这