《十八岁和其他》教案6（苏教版必修一）

第 1 页 共 6 页 十八岁和其他十八岁和其他 教案教案 6 6 苏教版必修一 苏教版必修一 十八岁和其他 教案 6 十八岁及其他 教案 十八岁和其他 是 普通高中课程标准实验教 科书 语文 第一专题第二板块中的一篇 整个专题 的设置 注重引导学生认识自我 规划人生 从而实 现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求 设 计未来 这一板块充分体现了本专题的指导思想 它 从未来层面设计了一组活动 引发学生对生命意义 人生道路的思考 尝试在多梦的季节规划人生 本教 案设计试图通过调动学生的生活经历及情感储备 形 成学生与文本 学生与学生及学生与教师之间的多重 对话关系 在对话交流中 让学生逐渐体悟到青春易 逝 体验到青春的美好和父母养育子女的艰辛 重视 主动与父母交流沟通 掌握与父母交流沟通的方法和 技巧 最终实现认识自我 反省自我 认识青春 把 握青春 尊重父母 平等对话 1 把握文中对两代人的矛盾 读书 青春等问 题的基本看法 第 2 页 共 6 页 2 通过多重对话 让学生懂得珍惜青春 树立 正确的人生观 3 能用自己的语言阐释文中一些富有哲理的句 子的含义 4 重视主动与父母交流沟通 学会敬爱父母 关爱他人 1 创设情景 调动学生情感积累 展开多重对 话 2 由人及己 自主体悟文本主旨对自己的人生 启示 分组讨论 适时点拨 一课时 一 新课导入 成为高一学生已经两个星期了 我们许多同学的 自主独立意识可能也比初中更强了 有些同学在家里 埋怨过父母不理解自己 不尊重自己 觉得父母总是 扫我们的兴 惹我们烦恼 但请大家明白 即使这样 父母们仍然是出自爱你们的心 今天我们学习台湾作 第 3 页 共 6 页 家扬子的散文 十八岁及其他 它也许能帮助我们 认识父母的这份爱心 解除我们心中的烦恼 二 研读新课 第一步 请同学自读 十八岁及其他 结合小标题的有 关提示 概括每部分的内容 明确 第一部分 作者诉说自己面对十八岁孩子 的心情 第二部分 写两代人的矛盾与冲突 主张父子之 间以理解和交流增进了解 第三部分 谈谈读书的苦与乐 在理解和尊重的 前提下向孩子提出读书的建议 第四部分 作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好 时光 永远保持一颗赤子之心 让自己的人生之路充 满快乐 让自己的青春之梦充满阳光 第二步 分小组研读课文 每一小组重点研读其中一个部 分 思考一个问题 同时 必须自主提出一个问题与 其他同学共同探讨 第一小组思考 我不知道我对你的爱 十八年 来是否杂夹有一些不经心的 任性的以及成人对孩子 不够了解的责备 而曾使你难过 加点字怎么理解 第 4 页 共 6 页 整句话表达了 我 怎样的感情 明确 不经心 这里指的是下意识的 习惯性 的行为 成人往往在不经意间会伤害孩子 任性 这里可理解为固执 成人常从自身出发 认为事情应 该这样不该那样 成人对孩子不够了解 指不了解 孩子真实想法 没弄清事情原委就责备孩子 这句 话是 我 的深刻反思 把对孩子的爱融进了对孩子 的理解和尊重里 第二小组思考 文中认为两代人的矛盾是怎样形 成的 其根本原因是什么 明确 下一代受流行观念影响下意识地与上一代 站在对立地位 做父母的出于对孩子的爱而可能犯错 父母的愚昧落伍 下一代对父母的经验无条件否定 盲目反抗 追求所谓成熟与独立 父母与子女不能 像朋友般谈心 不能过一种 较随便的 不拘束的 较多接触的共同生活 第三小组思考 不可否认 考试制度存在不少问 题 当然 同样不可否认 它拥有很大的优势 但是 我们能改变它吗 明确 我们能改变的只有我们自己 请同学们认 真阅读第三部分 读书的苦与乐 明确 读书最乐 第 5 页 共 6 页 第四小组思考 文中第四部分作者对孩子提出了 希望 请分条概括 明确 永远保持一颗赤子之心 珍惜青春时光 第三步 每个小组研读完有关内容后 小组内思考讨论有 关问题 然后进行全班交流 如有理解不全面的 其 他小组可进行补充 讨论参考 第一小组 不经心 这里指的是下意识的 习 惯性的行为 成人往往在不经意间会伤害孩子 任 性 这里可理解为固执 成人常从自身出发 认为事 情应该这样不该那样 成人对孩子不够了解 指不 了解孩子真实想法 没弄清事情原委就责备孩子 这句话是 我 的深刻反思 把对孩子的爱融进了对 孩子的理解和尊重里 第二小组 下一代受流行观念影响下意识地与上 一代站在对立地位 做父母的出于对孩子的爱而可能 犯错 父母的愚昧落伍 下一代对父母的经验无条件 否定 盲目反抗 追求所谓成熟与独立 父母与子女 不能像朋友般谈心 不能过一种 较随便的 不拘束 的 较多接触的共同生活 第三小组 我们能改变的只有我们自己 读书最 乐 第 6 页 共 6 页 第四小组 永远保持一颗赤子之心 珍惜青春时 光 三 拓展提升 请认真对比阅读分析下面两段话 体会两者的不 同 从而把握整篇文章的行文特点 1 我不想向你说教 只是希望你不要想得太复 杂 太现实 青春是可爱的 希望你保持纯真 永远 有一颗赤子之心 人生就会满足 快乐 2 你不要想得太复杂 太现实 要保持纯真 有一颗赤子之心 明确 第一段显得朴素而真挚 远离了板起面孔 的说教 比较亲切 文字与阅读者易化为一体 让读 者受到心灵感化 文章采用谈话式行文方式 整篇文章充满了一种 平等对话的