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第 1 页 共 3 页 大自然的语言大自然的语言 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 教学要点 学会本课的 个生字 理解 准是 编队 等词语 能把反问句改成陈述句 能用读儿童科普文章的方法读懂课文 培养 爱大自然爱科学的兴趣 初步背诵二 五小节 仿写诗句 教学过程 一 谈话引入 揭示课题 读题 出示课件 整体感知课文内容 二 初读课文 出示自学要求 自由读课文 遇到生字多读几次 给诗歌的各节标上序号 并想想哪几节是写大自 然语言的 问 哪几节是写大自然语言的 指名读 三 学习诗歌的 节 学生从 节中选择自己喜欢的一节读 并完成练习 我读懂了第节 知道了 第 2 页 共 3 页 指名读自己喜欢的小节 谈谈自己读懂什么 经过学生的问答和板书读懂 节中的大自然 四 研读品味 体会生动的诗句 分小组品读诗句 指名读第二节 理解词语 准是 换成 一定是 好不好 指导朗读 背诵 学第 节的语气读第 段 指名读第 节 学习 蝌蚪在水中游泳 不就像黑色的逗点 和 大雁编队南飞 不就像省略号一串 两句反问 句 指导读好第 节 并背诵 五 老师总结后问 你还知道哪些大自然的语言 六 出示三幅图 要求配诗 画面 鱼儿钻出水面透气 蜻蜓低飞 树叶落了 选择一个画面 仔细观察 思考 再仿照课文中 的诗歌给画面写诗 七 分小组讨论写诗 八 课后延伸 第 3 页 共 3 页 同学
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