《海底世界》第二课时教学设计

第 1 页 共 5 页 海底世界海底世界 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 复习导入 1 同学们 今天我们继续学习 海底世界 2 有同学去过海底吗 开动开动小脑筋 想象 一下那神秘的海底 说给大家听听 好吗 过渡 同学们的想象大胆而又丰富 那么你们 想去海底看看吗 好 我们穿上潜水衣 带上氧气瓶 出发了 二 学习第二自然段 1 这时 海面上 我们可以用哪个词语来形容 海面 再来看看海底 依然是 2 是啊 当海面上波涛汹涌的时候 海底依然 是宁静的 那么海底是否一点儿声音也没有呢 这种自问自答的句子就是设问句 3 那么海底有什么声音呢 想听吗 带上特制的水中听音器 让我们一起来听一听 4 这是谁发出的声音 5 你们听到了哪些声音 谁来说说 第 2 页 共 5 页 从文中找出有关的句子读一读吧 6 这么多的声音 还会有其他声音吗 想象一 下所以这里用了省略号 7 这些声音都是海底的动物在 窃窃私语 所 以很轻很轻 几乎听不到 学习 窃窃私语 谁能通过朗读来体会这种声音 8 这些声音都是海底的动物在什么时候发出的 9 小结 海底的动物发出的声音可真是千奇百 怪 无所不有啊 给我们的耳朵以美的享受 下面就 请同学们美美地朗读第二自然段 也给老师的耳朵增 加一些美的旋律 过渡 海底的动物除了会发出声音 还会怎样 请同学们自由读第三自然段 并选择你最喜欢的动物 的活动特点来读读 然后告诉大家 三 学习第三自然段 1 1 指名说 2 2 完成表格 动物活动特点 海参靠肌肉伸缩爬行 每小时能前进四米 梭子鱼每小时能游几十千米 第 3 页 共 5 页 乌贼和章鱼突然向前方喷水 利用水的反推力 贝类自己不动 巴在轮船底下 深水鱼游动的时候能发光 3 总结 海底不仅动物多 而且动物的活动方 式也多种多样 谁能用一个字来概括它 4 让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特 点吧 5 学完这一自然段 同学们有没有发现这段文 字在结构上有没有什么特点 四 学习第四自然段 1 那么 海底除了有动物 还有什么 2 请同学们用总分的方法自学第四自然段 可 以同桌之间讨论 学生交流 指名说 3 海底的植物色彩多种多样 形态各不相同 老师送你一个字 4 让我们一起来欣赏一下这些海底植物吧 五 学习第五自然段 1 海底的植物有的漂浮在水中 有的长在水底 的泥土里 它们有的长在水底高高的山峰上 有的长 在窄窄的峡谷里 那些地方除了有植物 还藏着什么 第 4 页 共 5 页 2 那么有哪些矿物 是啊 海底的矿物真丰富 这些矿物都对人们的生产有着很大的作用 六 拓宽延伸 1 学到这里 你大概了解海底了吗 你觉得海 底是怎样一个世界 2 能用一句话概括吗 齐读 相机板书 景色奇异 物产丰富 3 这么迷人的海底想再看看吗 4 海底真是个迷人的的世界 同学们 此时此 刻你想对大海说些什么 同学们可以在课后用自己的 语言把它写下来 5 其实 人类对海底还没有完全认识 就等着 你们去挖掘 去探索 去研究 去发现了 老师等着 你们的好消息 七 七 作业 1 1 课后练习 3 2 2 找出文中你认为写得好的句子 读一读 再抄写下来 3 3 到网上