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第 1 页 共 4 页 回顾回顾 拓展四拓展四 教学设计教学设计 1 1 五下 五下 回顾 拓展四 教学设计 1 1 结合本单元的专题学习内容 在交流中受到 方法的启示 明白写文章要有真情实感才能感动别人 读文章要入情入境才能够被感动 2 积累 个成语 3 懂得 程门立雪 的意思 懂得尊师重道是 中华民族的传统美德 激发学生尊敬教师的思想感情 教学重点 难点 结合本单元的专题学习内容 在交流中受到方法 的启示 课时安排 2 课时 课前准备 布置学生搜集更多的成语故事 以便课堂上交流 汇报 大家互相学习 教学过程 第一课时 一 朗读对话 畅谈体会 1 自由朗读 同桌分角色读 思考 从他们的 第 2 页 共 4 页 对话中发现了什么 2 汇报 要让文章感动自己必须入情入境地读 设身处地 地想 表达思想感情的方式多种多样 把思想感情含在事情的叙述或环境描写中 直接抒发感情 借景抒情 二 联系课文 深化认识 1 学生从本组课文中选择典型的句段 朗读 体会表达思想感情的不同方式 直接抒发感情 再见了 亲人 再见了 亲爱的土地 我们的 心永远和你们在一起 您说 这比山还高比没得比海还深的情谊 我们 怎么会忘记 在故事的叙述中表达感情 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过 硝烟 送到阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭啊 五天以后 洪水退了 她丈夫和她的儿子 借物抒情 在这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色 第 3 页 共 4 页 的光芒 2 回忆以前学过的课文中还有哪些其他的表达 感情的方式 三 拓展课外 加深理解 交流课外书中自己发现的一些表达方法 进行佳 作欣赏 第二课时 一 日积月累 1 自读 读正确 自由读一读这些成语 把字音读正确 指名读 正音 2 讨论 理解词意 你知道哪些成语的意思 说给别的同学听 还有哪些不明白的 可以提出来向同学请教 也 可以借助成语词典加以理解 3 熟读 记忆 自读 对读 齐读 4 补充课外类似词语 5 巧运用 请选用其中的几个成语练习说话 二 成语故事 1 自由读故事 思考 程门立雪 讲的是一 件什么事 第 4 页 共 4 页 2 用一两句话简单地说一说 程门立雪 的主 要内容 3 这个成语现在多用来称赞什么精神 故事中 从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师 4 练习讲讲这个故
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