两位数加两位数(进位2

黄家小学黄家小学 健康课堂健康课堂 导学案导学案 年级 年级 学科 数学 执教人 课题课题 两位数加两位数 进位 教学内容教学内容 教材第 14 页 知识与知识与 技能技能 1 使学生理解进位加法的算理 掌握进位加法的计算法则 2 会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法 过程与过程与 方法方法 培养学生初步的分析概括能力 三三 维维 目目 标标 情感价情感价 值观值观 培养学生积极思考 大胆探索的良好品质 教学重难点教学重难点 会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法 理解进位加法的算理 教学准备教学准备 小棒 导学环节导学环节 师生行为师生行为设计理念设计理念 目标导学目标导学 创设情境 1 计算 36 21 23 75 56 30 4 52 2 二 1 和二 3 班一共多少人 需要什么信息 如何计算 通过观察情境 图 学生自己 发现问题 激 发解决问题的 兴趣 问题导学问题导学 1 出示 37 35 学生试算 交流算法 2 摆小棒 小组说摆法 问 怎么多了一捆 捆好的一捆放在哪 单根还剩几根 整捆的有几捆 合起来是多少 3 怎样列竖式 要注意什么 从哪一位加起 7 5 超过了 10 怎么 办 师 我们一般在十位的右下角写上一个小小的 1 字表示个位 满十向十位进 1 在加十位时不要忘记加上这个 1 也可以从这个 1 加起 4 比较 35 32 与 37 35 有什么不同 5 计算 46 24 试算 可以借助于小棒 个位的 0 可不可以不写 为什么 6 小组合作讨论 笔算加法要注意什么 相同数位对齐 从个位加起 个位相加满十向十位进 1 你认为还应该提醒同学们什么问题 师小结 在尝试 交流 中掌握计算方 法 初步体会 算法的多样化 理解算理 提问 今天咱们学习了什么知识 板书 两位数加两位数 与复习板演题比较 都是两位数加两位数的笔算 它们有什么不 同 复习 个位相加不满十 新课 个位相加满十 师讲 像今天这样个位相加满十 就要向十位进 1 的加法 就叫 进位加法 板书 进位加法 提问 两位数加两位数的笔算 我们要注意什么 2 小结 笔算加法要注意 要把相同数位对齐 从个位加起 个位满十 向十位进 1 提问 书上的小朋友还告诉我们也可以从十位加起 如果从十位 加起 要注意什么 教师说明 笔算加法还可以从十位算起 算十位 一定要看个位 满不满十 个位满十 十位相加的和要多 1 拓展导学拓展导学 1 做一做 2 猜一猜十位上是几 第 15 页第 6 题 25 45 32 9 37 63 47 18 5 6 38 3 数学医院第 15 页第 5 题 4 9 2 1 27 4 4 3 9 4 8 3 6 67 说明理由 开放题 谁先正确算出圆圈表示的数 就奖励给谁 2 4 7 3 2 6 9 9 2 8 6 9 4 8 6 6 0 5 5 9 9 板书 进位加法 35 37 72 人 35 37 72 通过练习 学 生能够更为熟 练掌握进位加 法的计算方法 导学反馈导学反馈 通过今天的学习 你有什么收获 作业布置作业布置 笔算 26 35 16 37 8 45 78 19 执教后记执教后记 这是一节计算课 我首先改变了原