书香班级创建推进计划

争做书香少年 书香班级创建推进活动计划 一 指导思想一 指导思想 朱永新教授提出 读一本好书如同一位高尚的人对话 读书能让师生与 人类崇高的文明对话 一个人的精神发展史 就是个人的阅读史 营造书 香班级 是为了让孩子们掌握语言工具 给他们提供精神滋养 让他们喜爱阅 读 为他们构建理想的文化生态 为此 这学期我班继续通过各种方法让孩子 亲近书 喜爱书 饱读书 为学生的共同成长打下坚实的精神基础 二 活动主题 二 活动主题 1 争做书香少年 让学生拥有一个书香浸润的童年 2 阅读 是与我们相伴一生的精神家园 3 班级名号 书虫部落 三 活动目标 三 活动目标 在书香中成长 在成长中收获 四 活动过程 四 活动过程 结合学校创书香校园推进方案和本班实际情况 在上学期创建书香班级的 经验上 本学期制定如下读书计划 一 创设宜人的读书环境 一 创设宜人的读书环境 让书香弥漫班级 让书香弥漫班级 书虫部落书虫部落 1 开辟班级书墙 在原有基础上 开辟班级可以开辟的书墙 书芳斋 和 共沐书香 里 面又根据班级实际需要分为几个版块 好书推荐 阅读博士 读书心得等 2 制订读书行动计划 为了推进 书香班级 的进程 我们制订了书香班级行动计划 提出了 热爱书籍 享受阅读 的中心口号 让学生人人制定读书计划 3 建设班级图书角 班级图书角的藏书有班级买的一部分书 其余均由孩子们自愿捐献 有童 话 小说 散文 名人传记等 有了班级图书角 我们就可以在这个世界里自 由的遨游 班级图书角是同学们的精神家园 心灵港湾 也是我们的共同的财 富 二 开创缤纷的班级阅读天地 二 开创缤纷的班级阅读天地 让书香永驻班级让书香永驻班级 1 创设 三读 保时间 1 晨间交流读 一天之际在于晨 学生一到班级就由值日班长带领早读 规定内容为 星期一 语文课文 星期二 快乐英语 星期三 语文课文 星期四 快乐英 语 星期五 古诗背诵 2 午间休闲读 每天午饭过后是学生们最开心的午间休闲时间 此时 我们将所有的读书 阵地全都向学生开放 学生喜欢到哪儿就到哪儿 喜欢读什么就读什么 喜欢 怎么读就怎么读 读书已成为孩子们午间最好的休闲方式 同时每个星期至少 两天 教师到班级对学生进行午读指导 3 睡前放松读 为了让读书成为一种生活 我们建议每个孩子都在家中的床头放一本自己 喜爱的书 每晚睡觉之前轻轻打开书本 慢慢品尝一番 这既是一种良好的读 书习惯 又能放松一天紧张的心情 让书香伴着孩子入眠 2 必读 选读 重个性 首先要在教师和学生中进行调查 摸清阅读意向 图书室再根据藏书情况 作出书源报告 班级读书会在图书室提供的书源报告中确定集体阅读的书本 一般一学期重点读 3 4 本书为宜 其余时间的读本可由学生自由选择 3 三个 共读 多形式 1 同伴共读 这是最重要的读书方式 同伴阅读的经验对孩子很重要 可以产生良性竞 争的作用 专家指出 因与朋友处于平等位置 是朋友 故想提出自己意见及 想法的欲望会较强 孩子会变得比更有批判性 2 师生共读 强化阅读氛围 营造书香班级 为此 在实验班范围内开展了师生共读活 动 我们提出每个教师人人都是学生读书的指导者 如各科教师能结合自己所 教学科教学指导学生读好书 好读书 共读一本书 3 亲子共读 亲子共读 对孩子来说是非常重要的 但对于我们农村小学来说 开展却 是非常困难的 我校积极倡导亲子共读 内容包括父母与孩子一起读书 与孩 子交流读书心得 与孩子一起玩读书游戏等 为了让家长更好的配合 为了更 好的促进孩子 精神粮食的 成长 我们学校多次传发 致家长的一封信 定期召开家长会 多次不定期的组织教师家访的途径 来促进亲子共读的开展 4 缤纷活动 展效果 1 每天 两个一 常规 每天 放羊吃草 一小时 除了老师推荐的文章或书籍之外 规定每天 一小时的阅读时间 早操前 午饭后以及回家以后的自由阅读 老师称其为 放羊吃草 我们可以从书架上获取自己喜欢的书进行自由的阅读 任意徜 徉 每天 自读自写 一记录 除了读书 老师还给我们建立读书笔记的常 规 在自由阅读的同时记录下自己喜欢的字 词 句 摘下一些名家或写作的 知识 还有留下自己读书的感受 2 每周 三个一 任务 每周一张 读书交流卡 学生在周末的时候写下一张 读书交流卡 介绍书的内容 写下读书的 感言 以便在周一的时候交到同学手里相互进行交流和赏析 并能产生一周最 佳的图书推荐 每周诵读一篇经典美文 无论古诗文还是精短现代美文 每周我们都会自觉到规定的同学那里进行 一次背诵 美文背诵也成为我们每节课前特别喜欢的事情 每周必读一本推荐书 每周 语文老师都会根据大家的推荐 给每个组安排一本推荐书 让大家 一起去看 去评析和交流 甚至有时给同学测试卷 以更好的理解内容 看懂 书的写作意图 五 开设多彩的校本活动 五 开设多彩的校本活动 形成读书热潮形成读书热潮 通过开设丰富多彩的校本活动 也能够更好地保持师生的读书兴趣 发展读书的能力 从而有效地推进书香班级建设 3 开展主题班队会 这学期我们要每月开展一次 名家名作伴我成长 的主题班会 四月份进行名家名作知识抢答赛 五月份 进行 我 诗和诗人 及 好书大家评 主题班队会 3 开展图书漂流活动 图书漂流 活动源于上世纪 60 年代的欧洲 书友将自己拥有却不再阅读 的书籍 贴上特定标签后放在公共场所 如公园的长凳上 酒店的大堂里 供 人们无偿阅读 阅读完毕 再根据标签提示 将该书放回到公共环境中去 如 此让书不断传阅 开展校园 图书漂流 活动 以 知识因传播而美丽 为主题 根据学校 图书资源有限的实际 通过 图书漂流 这一新的阅读形式 倡导全校师生捐 赠图书 在捐赠的图书上贴上漂流卷标 卷标寄语 它是一本 漂流书 它不属于任何人 欢迎您阅读它 也希望您帮助它 继续漂流 遇到 得到它的人 你即使爱它 也必须放了它 图书漂流 传播的 是知识 留驻的是文明 图书漂流 交换的是信任 传递的是尊重 共享知识 共享文明 读它 就给它自由 爱它就放了它 漂流图书是爱书人之间进行的一种 阅读接力 在传播知识 分享阅读乐 趣的同时 还在传递尊重与信任 传递道德与文明 营造书香校园 4 选出班级工作认真 负责的管理员 及时做好图书的整理 借阅以及记载工 作 七 开展 七 开展 书香书香 评选 感受成功体验评选 感受成功体验 在阅读考级的基础上 进一步激励学生的课外阅读兴趣 让学生更好的体 验阅读带来的收获与成功 每学期开展 书香班级 附 小书虫推荐书单附 小书虫推荐书单 书 名出版社作者 译者 推荐理由 这本书的推荐指数 请涂色 3 每月 四个一 评比 进行一次读书小报的评比 进行一次读书笔记的评比 进行一次 读书交流卡 的评比 进行一次读后感言的评比 5 鼓励交流 展自信 1 自由交流 阅读本身就是一种交流 它首先是读者与作者通过文字和图画进行的交流 而在班级读书会中提供学生之间的自由交流 让学生一起看书 聊书 则是阅 读交流的延伸 在互动中增加学生对书籍的兴趣 加深和拓宽对书本的理解是 这种延伸的良好效果 而且 这种自由交流赋予阅读的丰富意义还并不仅限于作品本身 当一个 学生还没有养成阅读习惯时 把他放入一群正在阅读的孩子中 他的集体意识 会使他模仿其他人而渐渐融入其中 而当一个学生把看过的书讲给其他同学听 听的人津津有味时 那种成就感 自豪感是很令他激动的 如果大家都看过 而且都喜欢相同的主人公 那么他们就有了共同的观点可以互相补充 而当他 们的观点发生分歧时就会有争论 在读书会交流的引发下 课余饭后 学生们 三个一群 五个一伙围在一起看书 有说 有笑 有感叹 有讨论 有争 辩 这样的交流 既有是非的辨析 有语言表达能力的锻炼 更有分析判断 能力的提高 还能增进友谊 可谓一举多得 2 书面交流 这是指通过张贴 展览的形式让学生们进行读书交流 除了传统的阅读心 得交流外 可以更多地采取佳句佳词卡交流 自编小报交流 画插图交流 人 物名片交流等 这样的交流形式能直观而形象地展示阅读成果 生动有趣 能 吸引学生的注意力 1 根据本班的实际情况和学生的年龄特点 开学初 制定好书香班级创 建 推进计划 2 积极发动学生参加 我读书 我快乐 的活动中来 3 做好班级图书的统计 登记工作 4 向学生宣传为班级图书角捐书 建立好本班的小书吧 5 教育学生不仅可以借阅本班的书 也可以向其他班级的同学借书看 教育 学生爱护书本 还要做到及时归还 定期借阅 定期归还 6 每周要借阅班级图书两次 并且做好读书笔记 7 人人做一本剪贴本 将你看到的好词 好句及时地整理 摘录 三 营造班级读书成果展台 展示学生读书成果 1 充分利用教室阵地 读书吧 和班级书墙 及时将学生的读书笔记 读书成 果 好书推荐等展示出来 表扬先进 激励后进 2 将学生在读书过程中 积累的经典名句心得制作成图文并茂的小展牌或小 书签 粘贴在感悟墙上 以进一步调动学生读书 用书的积极性 3 每两周班内组织一次 书香少年 评比活动 四 建立好书交换站 鼓励同学们之间或班级之间好书要相互交换看 好书共分享 换一本书 交一个朋友 不仅读到了好书 还加深了同学间的友谊 借别人的书一定注意 爱护 五 开展 我和父母共读书 活动 通过 致家长的一封信 让家长懂得重视环境的作用 既要为孩子营造良 好的物质和生活环境 同时也要为孩子营造良好的人文环境 使孩子在耳濡目 染中 熏陶 体验 不断规范和调整自己的行为 从而让儿童在成长中逐渐养 成良好的读书习惯 四 展示方式 四 展示方式 1 1 美文诵读赛 美文诵读赛 每周的语文活动课上 可以定时举行美文诵读赛 学生可以从读过的好书 中 选择优美的句段进行朗诵 2 2 调查问卷 调查问卷 向各位学生家长发放阅读情况调查问卷 根据学生及家长的反馈情况 各组 评出一个书香之家 3 3 读书成长册读书成长册 展示展示 将读书活动中读到的精彩片段 好词好句 名人名言 心得体会以及每学期 制定的读书计划书 参加读书实践活动的作品 获奖情况等记录下来 定期参 观 评比集成 读书成长册 4 4 天天好晨会 天天好晨会 星期一 星期五晨会课 学生按学号展示每日读书主题的相关内容 星期一 古诗展示日 星期二 诗歌展示日 星期三 好词佳句日 星期四 我说名言日 星期五 课外知识大比拼 5 5 知识竞赛 知识竞赛 在学生有充分准备 教师有充足时间的基础上 开展 好书伴我成长 知识 竞赛 由各组推荐学生参赛 并评出一 二 三等奖 五 读书活动管理办法 五 读书活动管理办法 在班级成立读书活动管理小组 负责组织管理班级开展的各项读书活动 并制定相应的奖惩分制度 定期评出 书香少年 1 1 评比 评比 书香儿童书香儿童 能够积极完成老师布置的读书或背书任务的 自己在家读的书 每月 2 本以上的 需有家长的签字 评选 优秀图书管理员 2 2 设 设 荣誉树荣誉树 被评选出的 书香少年 把他的照片及个人简介 读书感言挂在荣誉树 激 发学生读书的积极性 被评为 书香少年 的同学 颁发证书 六 阅读时间 六 阅读时间 1 利用早 中 晚的经典阅读 朗诵 2 晚上同爸爸 妈妈一起阅读 3 利用星期六 星期日的时间阅读 七 读书活动具体安排 七 读书活动具体安排 时间时间 读书主题读书主题推荐书目推荐书目 三月份三月份走进古诗园走进古诗园 学生搜集 背诵古诗 开展古诗知识 竞赛活动 有关描写祖国风光的古诗有关描写祖国风光的古诗 四月份四月份 五月份五月份 六月份六月份 七月份七月份 项目评 选 内 容 1 借 阅 记 录 借阅记录 本学期 低年级 如借阅以图画为主的图书 加 1 分 次 如借阅以文字为主的图书 加 2 分 次 中年级 如借阅图书图画为主 加 0 5 分 次 在 100 页以下的文字为主的图书 1 分 次 如文字为主的图书在 100 页以上 2 分 次 高年级 如借阅漫画书等 每次 0 5 分 如借阅 150 页以下的文字为主的图书 1 分 次 如文字为主的图书在 150 页以上 2 分 次 另 凡是在家里阅读自己购买图书的 含借阅的 或者用写读书笔记 的形式表明已读 或者请家长写来证明 并将书带来请老师过目 都可 以同上记分 此分要公示 2 读 书 读书笔记 低年级 根据质量 中年级 根据质量 高年级 根据质量 摘抄类 1 3 分 本 摘抄类 1 2 分 本 摘抄类 1 分 本 笔 记 概括类 2 5 分 本 概括类 1 4 分 本 概括类 1 3 分 本 读后感 5 10 分 篇 读后感 4 10 分 篇 读后感 4 10 分 本 3 读 书 竞 赛 1 讲故事 创造性转述 2 分 次 2 演讲竞赛 谈读书体会 谈读书的好处 传授好的阅读方法等 根据参赛的类别和获奖的等次可加 2 6 分 3 读书征文在各级各类读书征文活动中获奖 根据参赛的类别和获奖 的等次加 1 5 分 4 发表文章 在报纸刊物中发表文章 根据刊物的类别和文章的质量 篇幅等情况加 4 7 分 4 阅 读 背 诵 1 阅读 在读书中起带头作用 好读书 知识面广 阅读能力强 按 照 语文课程标准 规定 低年级段课外阅读总量不少于 5 万字 中年 级段要养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 课外阅读总 量不少于 40 万字 高年级段学生要利用图书馆 网络等信息渠道尝试 进行探究性阅读 课外阅读总量不少于 100 万字 各年级段完成以上要 求的得 10 分 达不到要求的根据差距进行量化扣分 2 背诵 有良好的背诵习惯 有科学的背诵方法 坚持背诵经典诗文 按照 语文课程标准 规定 低年级段要能积累