五年级《科学》下册《斜面》教案

斜面斜面 教案教案 一一 教学设计思想教学设计思想 本节课的教学关注学生已有的现实生活经验 在充分调查的基础上 采用了寻找学生 知识经验与行动目标之间的空缺 创造问题情境 激发学生进行一系列的思维活动的教学 策略 使学生在解决一个问题的同时 会不断有新的问题产生 学生在解决一个又一个有 联系的又不断加深的问题过程中 思维水平在不知不觉中得到提高 他们通过实验逐步由 浅入深地认识到了 斜面省力斜面坡度越小越省力在一定高度下 要想使斜面更 省力就要延长斜面长度 二二 教学内容及目标教学内容及目标 这节课是在学生学习生活中的机械 斜面 杠杆 滑轮 和 轮轴 四课的 第一课 指导学生认识的一种简单机械 课文是按照 情景 问题 猜想 实验 记录 结 论 我发现 的思路编写的 总体上体现了探究学习的教学思想 通过本课教学拟达到以下 三维目标 知识目标 在教师的指导下 学生通过实验和对实验数据的观察及分析 发现斜面坡 度越平缓越省力 并能举例说出 3 5 个斜面在生活当中应用的例子 能力目标 学生会设计简单的有关斜面的对比实验 学会用小组内和小组间合作的方 式完成斜面实验 在实验的过程中能正确使用测力计 获取准确数据 情感目标 学生乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题 本节课的教学重点是 学生认识 斜面越平缓越省力 本节课的教学难点是 解决学生在测量运动中物体如何准确读取测力计的数值 以保 证测量数据的准确性 建立对斜面的正确认识 三三 教学过程教学过程 教师活动学生活动教学目的教学策略 一 引入部分 用录像创设问看录像和思借助部分学创设问题情境 题情境 问题 1 把油桶搬到卡 车上 用手直接提 与用斜搭的木板有 什么不同 二 新课部分 1 学生进行实 验设计并进行实验 提示测量的注 意事项 2 看实验数据 你发现了什么 还发现了什么 问题 2 斜面的省力程 度究竟与斜面倾斜 的角度有怎样的关 系呢 3 自主选择坡 度不同的斜面进行 测量 结论 斜面坡度越小 越省力 4 控制变量提 出问题 问题 3 如果这个油桶 变小一点 重量也 变轻了 还会不会是 这个规律呢 结论再次得到 印证 5 播放录像制 造认知冲突 引出 新问题 三 结束部分 问题 4 刚才我们通过实 考 学生可从两 方面比较 A 简单 B 省力 学生思考和 实验 学生填写并 且汇报实验情况 和记录数据 发现 1 斜 面省力 发现 2 斜 面省力的情况不 同 学生观察分 析找出重点影响 因素 学生实验 把得到的数据记 录在实验报告单 中 学生动脑筋 想办法 继续用 实验来证明 生已有生活经验 引发新的思考 引导学生利 用比较的方法进 行思考 引导学生利 用实验的方法寻 找证据 得出斜面省 力的同时发现新 问题 巩固学生所 学新知识 使学生认识到 科学的实验在一 定的条件下 是可 以重复发生的 用新知识完 善学生已有的知 识与经验 激发学生积极思 考 用比较的方法 认识事物 利用模拟实验 的方法获得证据说 明问题 通过质疑的方 式促进学生思考 合作学习 借助想象 通 过质疑的方式促进 学生更深入的思考 验得出了斜面坡度 越小越省力的结论 可是工人们为什么 不选择坡度更小的 斜