《五柳先生传》第二课时教案_第1页
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第 1 页 共 4 页 五柳先生传五柳先生传 第二课时教案第二课时教案 教学目的 了解课文大意 以及陶渊明辞官 归隐的原因 熟练背诵课文 体会本文的写人的方法 分析陶渊明不慕荣利 率真自然 安贫乐道 的思想性格 分析重点语句 好读书 不求甚解 每有会 意 便欣然忘食 和 短褐穿结 箪瓢屡空 晏如也 体会作者高尚的节操人格 教学重点 体会学习本文的写人的方法 学习通 过分析人物遭遇 体会作者在文章中抒发的情感志向 教学难点 体会分析重点语句 好读书 不求 甚解 每有会意 便欣然忘食 和 短褐穿结 箪瓢 屡空 晏如也 两句话的含义 教学步骤 一 读文 谈话入课 析题 质疑 为谁作传 他为什么称为 五柳先生 我们学过五柳先生写过的诗文吗 第 2 页 共 4 页 二 新授 学生背诵 归园田居 指出作者抒发的志向 归园田居 种豆南山下 草盛豆苗稀 晨兴理荒秽 带月荷锄归 道狭草木长 夕露沾我衣 衣沾不足惜 但使愿无违 诗歌抒发了作者不与世俗同流合污的品格和高尚 的节操 表现在 衣沾不足惜 但使愿无违 由此进入时代背景的介绍 东晋末年 社会 黑暗 风气污浊 很多人不择手段地追逐名利 社会 上充满了虚伪和欺诈 这就是陶渊明辞官归隐的原因 引入到对写人手法以及人物性格等特点的分 析 提问 陶渊明到底是一个什么样的人呢 我们来 学习课文 看看文章是从几个方面来表现自己的性格 生活和志趣的 请读课文 完成下表 性格闲静少言 不慕荣利 志趣好读书 性嗜酒 常著文 生活住 环堵萧然 不蔽风日穿 短褐穿结吃 箪瓢屡空 第 3 页 共 4 页 人物态度自娱 颇以示志 忘怀得失 晏如也 精神风貌不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 四 难点的突破 谈话引入难点句一 好 读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 我们学了 这篇课文 了解了陶渊明的爱读书的喜好 还可以从 中得到启发 学习到一种新的学习方法 是什么呢 师生共同分析 评价分析陶渊明对于贫困生活的态度 短褐 穿结 箪瓢屡空 晏如也 首先 这句话是什么意思 其次 这句话原本是 谁评价谁的 第三 作者在这里使用这句话 有什么 深意 由此 引导学生对陶渊明精神面貌的深入理解 五 根据表格总结全课 陶渊明是一个什么样的人 他具有什么样的性格 他生活过得怎样 他耐得住这样的贫穷 学生齐读 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 衣沾不足惜 但使愿无违 第 4 页 共 4 页 仿句 衣沾不足惜 但使愿无违 五柳先生是一个 自得其乐 安贫乐道 品德高 尚的隐士 六 思维延伸 读了本文 你现在懂得陶渊明为什么在自己的传 记中不出现真
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