《为人民服务》教案设计【两篇】

第 1 页 共 10 页 为人民服务为人民服务 教案设计教案设计 两篇两篇 为人民服务 教案设计 1 学会本课五个生字 能正确读写下列词语 司 马迁 鸿毛 兴旺 炊事员 2 朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 受到 革命人生观的启蒙教育 4 初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法 教学重难点 1 体会为人民服务的思想 2 理解一些含意深刻的句子 课前准备 1 生字 生词卡片或课件 2 重点句子的课件 第一课时 一 联系前文 导入新课 同学们 通过对本组前两篇课文的学习 我们看 到了志士在刑场上视死如归 英雄在战场上冲锋陷阵 的历史画面 缅怀着革命先辈 我们心中涌动着深深 的怀念 今天 我们继续跟随时空的转换 到延安窑 洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲 为人民服务 这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经 第 2 页 共 10 页 背过 爸爸妈妈也曾经读过 文中究竟散发着什么样 的魅力在吸引着一代又一代的人呢 1 通过课前阅读资料袋和预习课文 你知道 为 人民服务 是毛泽东主席在什么时候 什么情况下做 的演讲 2 自主阅读课文 整体感知 注意读准生字新词的读音 边读边思考 课文围 绕为人民服务讲了哪几方面的意思 3 交流初读收获 认读生字词 指读课文 校正读音 交流讨论 课文围绕为人民服务讲了哪几方面 的意思 三 品析词句 理解感悟 围绕为人民服务 毛泽东主席是怎样层层深入 进行具体表述的 细读课文 随着对课文内容的理解 我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力 1 读第一自然段 思考 课文开头明确提出谁为 人民服务 为什么为人民服务 出示句子 我们的共产党和共产党所领导的八 路军是彻底地为人民的利益工作的 去掉完全 彻底两个词 比较读 体会两个词语 第 3 页 共 10 页 中包含的意思 说说八路军 新四军这支革命的队伍为解放人民 而不惜流血牺牲的事例 再读开头 感悟写法 根据提示背诵 我们的共产党和共产党所领导的 是 我们这 个队伍完全是的 是彻底地的 张思德同志就是 2 读 25 自然段 理解怎样才能完全 彻底地为 人民服务 默读 思考 课文从几个方面说明怎样才能完 全 彻底地为人民服务 再读 动笔划出认为含义深刻的句子 说说自 己的体会 根据学生发言 顺势出示 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 先理解带点字的意思 再说说句意思 然后举例 说说哪些人的死比泰山还重 因为我们是为人民服务的 所以 我们你说的办 法对人民有好处 我们就照你的办 这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思 是怎 样一层一层讲下来的 我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的 第 4 页 共 10 页 人都要互相关心 互相爱护 互相帮助 联系过去的或现在的事例 可以是众所周知的 也可以是身边默默无闻的 说说怎样对待别人才是为 人民服务 1 战争时期 聆听着毛主席 为人民服务 的演 讲 我们的共产党和共产党所领导的八路军 新四军 这支革命的队伍不怕牺牲 英勇奋战 用生命和鲜血 换来了人民的解放 国家的成立 建国以后 人们背 诵着 为人民服务 不怕困难 艰苦奋斗 换来了 国家的繁荣与富强 今天 你们 21 世纪的少年 朗读着 为人民服务 收获到了什么 2 朗读全文 第二课时 一 读写字词 加强积累 二 品析片段 感悟写法 1 品读课文自然段 说说毛泽东主席在论述人死 的不同意义和正确对待批评两方面内容时 分别采用 了什么方法来增强说服力的 2 这两段都围绕中心意思进行了分层表述 再次 朗读 体会这样表达的好处 1 朗读全文 练习背诵 2 课文中有不少警句 可作为我们生活的座右铭 第 5 页 共 10 页 选择感受深刻的句子 抄写下来 为人民服务 教案设计 教学目标 1 学会 4 个生字 能正确读写彻底 鸿毛 送葬 等词语 2 有感情地朗读并背诵课文 了解演讲稿的特点 3 理解课文内容 受到革命人生观的启蒙教育 4 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法 第一课时 1 知同学们 通过预习 你们知道这篇课文的作 者是 毛泽东是新中国的第一任国家主席 同学们对 他了解多少 2 析课题 这篇课文是一篇演讲稿 是毛泽东在 什么时候 什么地方做的演讲 3 究主人公 据你们了解 张思德是一个怎样的 人 会令毛泽东如此敬重 4 明背景 抗日战争后期的延安正处在热火朝天 的大生产运动中 毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴 实 工作任劳任怨 从不计较个人的得失 一心一意 为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉 献 为解决中央机关冬季取暖问题 他不幸牺牲 毛 第 6 页 共 10 页 主席在他的追悼会上深情地说 我们的队伍里到处是 这样的人 普通 平常 像清凉山上的草一样 我们 注意不到他们 往往也听不到他们的声音 可正是这 些人支撑了我们的事业 毛主席的这篇讲演发表时以 为人民服务 为题 这篇文章也成为共产党人行为 准则和毛泽东思想的具体体现 在 60 多年后的今天 重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义 设计意图 知作者析课题究主人公明背景四个教 学环节层层剥笋 环环紧扣 一则展示预习情况 增 加课堂信息量 二则链接相关知识 使学生在学习前 就对这篇看似平铺的文章有一个立体的认识 从而产 生强烈的探究欲望 这是整合处理教材的一个奠基环 节 需要的时候教师要敢于讲 力争点石成金 二 初读 感知课文 1 读通课文 指定 6 位同学逐段朗读课文 其他 同学评价 订正 要求 达到演讲的第一步 声音 洪亮 字正腔圆 有一定的语气变化 2 学会字词 可以采用毛遂自荐的方式上讲台带 领大家学习 生字 鸿 鼎 旺 炊 词语 固 鸿毛 法西斯 精兵简政 五湖四 海 死得其所 第 7 页 共 10 页 设计意图 读通课文 扫清字词障碍 这是一个 比较单调且往往被老师轻视的环节 这样设计 以期 让每个学生扎实有效地读书 写字 积累好词 三 再读 梳理文络 1 默读 用 画出每一段的中心句 或者自己 概括出小标题批注在课本上 2 交流找出来的中心句 适当修改后 让学生板 书 设计意图 让学生动笔画出每段的中心句或概括 小标题予以批注 旨在养成不动笔墨不读书的习惯 这篇课文围绕为人民服务写了五层意思 每一段又围 绕一个中心展开论述 列提纲既符合把厚书读薄的理 念 又可培养学生的逻辑思维和语言概括能力 四 复述课文 1 依据黑板上的提纲 同桌之间复述课文 2 师生集体复述课文 设计意图 这是一个传统 但却很有效的环节 放在课堂结尾 既可加深学生对 课文内容的理解记忆 又能锻炼其口头表达能力 使 课堂回归到课文的整体 第二课时 一 回顾课文内容 1 同学们 为人民服务 是毛泽东在张思德同 第 8 页 共 10 页 志的追悼会上所作的著名演讲 通过上节课的学习 谁来说说课文围绕为人民服务 讲了哪几个方面的意 思 2 将学生的回答进一步概括 并板书 设计意图 导入开门见山 提问不浮 不泛 紧 扣文本 既检查学生对课文主要内容的掌握情况 又 使他们注意力回归 无需过多组织课堂 便使学生进 入到思考状态 1 要求 弄懂段落中的知识点 如句子之间的关系 表 达方面的特色及相关的知识信息等等 能带上表情和动作把本段演讲出来 参考本段的表达方式 仿写精彩片段 2 学习方式 先默读再自由读 设计意图 让学生自主选择段落 自主选择学习 方式 在读中发现并解决问题 三点要求层层拔高 有梯度 在教师的巡视和点拨下 让学生充分地阅读 发现文本中的亮点 再经过演讲和仿写形成语文能力 三 交流学习收获 以说和读的方式进行交流课文知识点 教师予以 巧妙引导 其他同学可以补充或反驳 第 9 页 共 10 页 设计意图 给学生较大的发言空间 需要教师引 导学生 驾驭课堂 拟形成一种全体师生争先发言的 热烈气氛 1 自选课文一段登台演讲 2 演讲自己仿写的片段 3 即兴拔高演讲 设计意图 层层拔高的演讲设计 旨在提升学生 的语文能力 前两个环节可以让多数同学展示 最后 一个环节要求不宜太高 教师可以起个头 学生的演 讲哪怕是只言片语 只要语句通顺并把握好演讲的语 气 表情即可 及时通过演讲内化党的宗旨 死的意 义 是非标准等等 五 总结升华 同学们 在你们的汇报中 我知道了我们党的宗 旨是 我还知道了张思德同志 我们