《沁园春·长沙》教学设计

第 1 页 共 6 页 沁园春沁园春 长沙长沙 教学设计教学设计 沁园春长沙 课例设计 课文说明 培养学生对文学作品的鉴赏能力是高中阶段的主 要任务之一 本单元是这一任务的开端 对整个文学 鉴赏教学有着十分重要的意义 而 沁园春长沙 不 是开端的开端 它是毛泽东诗中革命现实主义和革命 浪漫主义完美结合的 引导学生领会作者主宰在地沉 浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命气慨 品味词中博大 的意境是本文的重点所在 而从意象的角度了解词中 关于湘江秋景的描写把握词作的形象性和抒情性 领 会 浪遇飞舟 的含义是一个难点 教学中应很好的 处理 教学目标 品味关键词语 体悟词中描绘的意 象 理解景中寓情 情中显志的特点 把握词作的情 感脉络 感受毛泽东博大的情怀和革命壮志 培养学 生读诗 品诗的能力 进而能对诗词作出正确评价 教学要点 把握词的意象和意境 体会词的语言 教学方法 诵读法和点拨法 第 2 页 共 6 页 教学过程 一 导入 古来有才学 有抱负之士 一目登临送目 凭高 揽胜 处生万端感慨 岁月的变迁 家园的忧患 人 生的苦辛一齐涌上心头 奔赴笔端 如曹操有 对洒 当歌 人生几何 的概论 杜甫有 无边落木萧一下 不尽长江滚来 的吟诵 毛泽东的 沁园春长沙 一 词更是其境界宏阕令吟赏者叹为观止 二 感知理解 1 教师范读课文和学生齐读课文 2 前三句点明了时间 地点及人物 寒秋 独立橘子洲头 湘江北去 3 赏析由 看 字领起的秋景 山 红 林 染 江 碧绿色给人以活力 舸 流竞争给人以动力 鹰 击长空 鱼 翔浅底 4 用一句总结性的话概述此秋景特征 万类霜天竞自由 5 面对着如此富有激情 活力的景色 我想到 了什么 第 3 页 共 6 页 问苍茫大地 谁主沉浮 小结 此上阕由景生情 表达了一个胸怀天下的 青年的豪情壮志 6 齐读下阕 说说这段为我们塑造了怎样的少 年形象 明确 风华正茂 意气奔放 指点江山 胸怀天 下 粪土当年万户侯 7 问题 上 下阕的最后一问是否相同 若不 同 则请说明 明确 上阕为设问 引出下文 下阕为反问 回应前文 8 全词共描述了四幅图景 独立寒秋图 独立寒秋 橘子洲头 沁 远眺 万山红扁 园 层林尽染 静 问 春 湘江秋景图 近观 漫江碧透 谁主沉浮 长 百般争流 俯摩 鱼翔浅底 书生意气 挥斥方遒 峥嵘岁月图 指点江山 激扬文字 同学 中流击水图 中流击水 浪遏飞舟 少年 第 4 页 共 6 页 三 活动实践 古诗人十分注意对词语的推敲 讲究炼字 如诗 句 春风又绿江南岸 中的 绿 字 诗句 红杏枝 头春意闹 中的 闹 字 还有 风乍起 吹皱一池 春水 中的 皱 字 本词上片中也有一些字用得传 神精炼 试找出这些字宾并说明理由 学生分小组讨论代表回答 独立 不仅表明是一个人 而且显示了诗人 砥柱中流的气概 染 字用拟人手法 写出秋色之深 击 字显示出雄鹰展翅奋发 搏击大气的强劲 有力 翔 字写出鱼儿在清澈见底 水天相映的水中 游动的自由轻快 像在天空中飞翔一样 另外 遍 写出了红之广 透 写出了绿之浓 争 活现千帆竞发的热闹场面 四 合作探究 下面让我们由本词展开联想 从自己的诗文词库 里寻找与下面两句词意境相似的语句 加以品评鉴赏 对比感知毛泽东的乐观昂扬的豪情壮志 第 5 页 共 6 页 1 毛泽东的 独立寒秋 与柳宗元的 独钓寒 江 江雪 是柳宗元政治革新失败后 被贬永 州 身处逆境时写 表露了诗人与恶势力绝不妥协的 心志 独立寒江 和 独钓寒江 意境相似 然而 封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可同日而语 的 2 毛泽东的 万山红遍 层林近染 与杜牧的 霜叶红于二月花 二者有异曲同工之妙 都着 力写出了枫林的火红 开朗的意境 把秋景写的极富 生命力 杜牧的 山行 是优美的写景诗 抒发了作 者热爱美好景物的感情 毛泽东的 万山红遍 则暗 喻蓬勃发展 3 古人笔下的秋景多萧杀悲凉 清冷惨淡而毛 泽东 的秋景为何如此绚丽多采 充满生机 毛泽东 是叱咤风云的一代伟人 胸怀大志的政治家 他有博 大的胸襟 崇高的风范 奋发向上永不消沉的乐观性 格 不同于那些多愁善感的纤弱的文人 所以他的词 充满豪情壮志 笔下的秋景也绚烂多彩 充满生机 五 课时小结 主题 本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代 斗争生活的回忆 抒发出革命青年对国家命运的感慨 和以天下为己任