《一面五星红旗》第一课时教学设计

第 1 页 共 8 页 一面五星红旗一面五星红旗 第一课时教学设计第一课时教学设计 预设目标 1 会认 5 个生字 会写 摊 竖 2 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会 我 对国旗和国家的热爱 3 初步感受通过人物的动作 神态来表现心理 活动的写法 教学过程 一 揭题 激发情感 1 出示诗歌 迎着东方的晨曦 怀着赤诚的情 意 伴着庄严的乐曲 我们升起了国旗 国旗 国旗 高于一切 我们向你敬礼 时刻守卫在你的身旁 你永远飘扬在我们心里 迎着东方的晨曦 怀着赤诚的情意 站在光荣的哨位 我们护卫着国旗 国旗 国旗 高于一切 我们时刻铭记 时刻守卫在你的身旁 第 2 页 共 8 页 你永远飘扬在我们心里 教师朗诵后 问 刚才老师在歌颂什么 国旗可 是国家的象征啊 我们每个人都应该热爱自己的国旗 2 请你们大声说出我们祖国国旗的名字 五 星红旗 这节课我们就一起来分享一个感人的故事 板书 一面五星红旗 二 初读 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 给自然 段标上序号 2 检查 指名读自己认为难读的段落 正音 3 课文写了哪两个人 板书 中国留学生 外 国老板 三 细读 内化情感 从外国老板的态度变化入手 明确学习重点 1 让我们先把目光投向这位面包店的老板 自 由读课文第 4 和 11 自然段 划出写老板的句子 2 指名读划出的句子 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一脸 的无奈 说 我讲究平等交易 我给你面包 你能 给我什么呢 他见我醒来了 冲我竖起大拇指 说 安心 第 3 页 共 8 页 养一养 费用由我来付 板书 双手一摊 竖起大拇指 3 学生练写 摊 竖 两个生字 4 师 刚才听你们读写老板的这两句话 老师 的心里产生了一个疑问 不知你们是不是也和我一样 指名说 5 师 是啊 到底是什么让这位外国老板前后 的态度发生了这么巨大的变化 这是我们接下来要重 点研究的 研读 我 是怎么对待国旗的句子 1 自由读课文 4 10 自然段 找出我是怎么 对待国旗的句子 2 指名读句子 我犹豫了一下 把国旗慢慢 解下来 再展开 这面做工精致的五星红旗 经过河 水的冲洗 依然是那么鲜艳 我愣了一下 然后久 久地凝视着手中的五星红旗 我摇摇头 吃力地穿 上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外走去 突 然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 3 再次自由读这三句话 边读边感受 这些感 人的句子里蕴藏着中国留学生一颗怎样的心 指名说 板书 热爱国旗热爱国家 4 认真品读这三句话 特别是哪些词让你感受 第 4 页 共 8 页 到留学生那颗炽热的爱国旗 爱国家的心 做上记号 5 交流感悟 第一句 联系上文理解 我 犹豫什么 慢慢 写出了 我 对国旗的爱护 师 国旗和 中国留学生一起历经磨难 但在他 的眼里 国旗依然是那么的鲜艳 让我们把他对国旗 的爱读出来 朗读句子 这面做工精致的五星红旗 经过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 第二句 给 凝视 换个词 凝视是怎么样地 看 你们读懂了中国留学生的这一凝视 你们是否也 读懂了他的心 在句子下面写上 心里想着 指 名说 师 课文虽然没有写出留学生想说的话和他心里 的想法 但我们却可以从留学生的神情 动作看出他 的想法 第三句 引导学生从 摇摇头 吃力 趔趔趄 趄 等词语谈自己的感受 师 摇摇头 意味着什么 中国留学生是在什 么情况下摇摇头的 联系第三自然段 醒来的时候 发现自己被一块巨石挡住了 头和身子被撞伤了好几 第 5 页 共 8 页 处 筏子和背包都无影无踪 我迷路了 在荒无人烟 的大山里转来转去 直到第三天中午 我才来到一座 小镇 走进一家面包店 师 他已经饿了好几天 连穿大衣都显得很吃力 可他仍然拿着鲜艳的国旗 拒绝了外国老板 他这一 轻轻地摇头 却深深震撼了我们所有人的心啊 朗读 句子 6 教师引读 我 对待国旗的三个句子 现在 知道是什么改变了老板的态度吗 指名说 7 教师小结 是啊 中国留学生用自己的爱国 精神维护了国旗的尊严 祖国的尊严 也赢得了外国 朋友的尊重 让我们每一个人都记住 只有热爱自己 国家的人才会赢得别人的尊敬 四 总结 升华情感 师 让我们把对国旗 对国家的爱深藏在心里 然后把这份爱通过语言传递给在座的每一个人 全体 起立 朗诵诗歌 板书设计 一面五星红旗 中国留学生 外国老板 热爱国旗 双手一摊 热爱国家 竖起大拇指 第 6 页 共 8 页 教后反思 一面五星红旗 是一篇感人至深的文章 我 是一名中国留学生 在一次假期的漂流活动中发生了 事故 在极度困难的处境下 我 拒绝了面包店老 板用国旗换面包的要求 以自己的爱国精神维护了国 旗的尊严 祖国的尊严 也赢得了外国朋友的尊敬 通过人物的动作 神态来表现人物的心理活动是本文 表达上的特点 第一课时的预设目标是 会认 5 个生 字 会写 摊 竖 2 个字 正确 流利 有感情地 朗读课文 体会 我 对国旗和国家的热爱 初步感 受通过人物的动作 神态来表现心理活动的写法 从课堂的效果来看 基本达成了以上预设目标 自认为整个教学设计中有以下几个亮点 一 找准切入点 找准切入点 需要在分析教材 研究教材的基础上 重组教学内容 确定好教学的主 题 从点入手 以点带面 这节课的教学我从面包店 老板的前后态度变化入手 带动整节课的教学 既节 省时间 又能突出重点 二 点击兴奋点 一面五星红旗 是一篇情感 丰富的课文 如何让学生的情感和课文的情感融在一 起 教师应善于在教学中有效地触发学生情感的兴奋 点 这节课刚开始我把朗诵国旗护卫队队歌当做送给 第 7 页 共 8 页 学生的礼物 较好地激发了学生热爱国旗的情感 给 下面的教学创设了良好的氛围 课的最后又以全体学 生朗诵此诗歌来感染在座的每一个人为结束 使学生 在学习课文中体会到的情感得到升华 三 寻求发散点 教师应善于打开学生思维的空 间 在教学中进行有效的思维发散 在 一面五星红 旗 的课堂中 教学 我愣了一下 然后久久地凝视 着手中的五星红旗 这一句时 我让学生写一写 此 时 我 的心里在想些什么 这个发散训练既让学生 深深感受了中国留学生的爱国情感 突出了教学的重 点 又让学生感受到了通过动作描写能表现人物心理 活动这样的写法特点 同时 我也发现 体会留学生对国旗 国家的爱 这一情感目标达成得不是很好 是因为没有充分的时 间让学生学习体会 我 对待国旗的三个句子 分析 原因 主要有 一是对学生的基础了解得不是很充分 景山小学的三年级学生学习的是浙教版教材 突然拿 来一篇人教版的教材给他们学习 还不是很适应 中 间