语文教学计划及进度(2)

温泉县城镇小学 2011 2012 学年 第一学期教师电子教案 科目 语 文 班级 三 1 班 姓名 丁月兰 温泉城温泉城镇镇小学小学 2011 2012 学年第一学期学年第一学期语语文学科教学文学科教学计计划划 班级 三 1 班 丁月兰 本学期我担任了三年级 1 班的语文教学工作 为了更好的落实 各个教学内容 提高学生的学习效果 现将本学期的教学计划做如下 安排做如下安排 一 学生情况分析 本班共有学生 48 人 其中汉族学生 15 人 少数民族学生有 33 人 其中有相当一部分学生来自牧区 这些还基础差 接受能力差 所 以成绩不见提高 在教学中 对于这些学生要根据情况做好扶困工作 采取多种形式激发他们的学习积极性 培养他们学习的信心 是他们 感到学习语文的快乐 以提高他们自身的学习能力 大多数学生 经 过两年的学校教育 学生已适应小学生活 已经养成了良好的学习习 惯 特别是对语文课程有了初步的认识 都能熟练地掌握汉语拼音 能正确地拼读音节 能借助拼音识字 阅读 学习普通话 上课能做到 专心听讲 认真思考 积极发言 独立完成课后作业 掌握了一些基本 的语文能力 特别是朗读课文 不仅能做到正确流利地朗读 而且还 能做到有感情地读出句子所表达的相关语气 但是在写话方面学生还 只是有写话的兴趣 还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的 图意 从学习态度来看 也有少数一部分同学基础较差 没有养成良 好的学习习惯 对学习缺少学习的兴趣 并缺同时 也存在一定的家 庭原因 父母由于工作忙碌 对孩子的培养没有目标 没有要求 使孩 子没有养成良好的学习习惯及行为习惯 导致学习成绩较低 但也有 少数一部分同学基础较差 个别同学底子差 反映慢 对自己也缺乏 信心 知识欠账多 因此在课堂教学中要重视后进生的学习 使他们 逐步赶上大部队 二 教材分析 本册共有课文 32 篇 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 此外 教材后面还附有 8 篇选读课文 每个单元包括导语 课例和语文园地 三大部分 课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成 教材继续以专 题组织单元 设计了八个专题 它们依次是 多彩的生活 名人故事 心中的秋天 细心观察 灿烂的中华文化 壮丽的祖国山河 科学的思 想方法 献出我们的爱 每个专题内涵丰富 贴近儿童生活 体现时代 特点 蕴涵教育价值 三 教学目标 1 识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣 能汉语拼音识字 学习普通话 养成 识字的习惯 学会 240 个生字 会认 85 个生字 会使用字典 词典 的独立识字能力 能使用硬笔书写正楷字 规范 端正 整洁 写字质量 2 阅读 朗读 用普通话 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课 文 学会默读 能对课文中不理解的地方疑问 能上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表达情意 的作用 能借助字典 词典和生活积累理解生词的意义 学过的词语 大能在口头或书面中运用 能在教师的下 开动脑筋 多读多想 把课文读通 把握课文 内容 体会文章表达的思想感情 在理解语句的过程中 体会句号与逗号的不同用法 冒号 引 号 问号 感叹号的用法 学习略读 粗知文章大意 积累课文中的优美词语 精彩句段 鼓励学生摘抄好词佳句 语言的积累 诵读优秀诗文 注意在诵读中体验情感 领悟内容 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 3 习作 留心周围事物 乐于书面表达 习作的自信心 能不拘地写下见闻 感受和想象 注意觉得新奇有趣的或印象 最深 最受感动的内容 愿意将的习作读给他人听 与他人分享习作的快乐 尝试在习作中运用平时积累的语言材料 是有新鲜感的词句 表达的需要 使用冒号 引号 4 口语交际 能用普通话交谈 在交谈中能倾听 并能就不理解的地方向人 请教 就不同的意见与人商讨 能生动地讲述故事 讲笑话 办画展 评一评 努力用语言打 动他人 能说出的感受和想法 会接待客人 动脑筋解决问题等 5 综合性学习 能学习和生活中的问题 有目的地搜集资料 语文学习 观察大自然 观察社会 书面与口头表达的观察所 得 能在老师的下组织有趣味的语文活动 如 举办童话故事会 编童话集 动手制作新年礼物 写上祝福语 等 在活动中学习语文 学会合作 在家庭生活 学校生活中 尝试运用语文知识和能力 解决简 单的问题 做个社会学生 四 教学重 难点及关键 学会 240 个生字 能读准字音 认清字形 字词在语言环境中 的意思 并能书写 会认 85 个生字 只要求读准字音 不抄不默不考 的识字能力 上下文或查字典理解词句的意思 学过的词语大能在口头或 书面中运用 注意语言的积累 养成积累语言的习惯 借助字典或资料独立阅读程度适合的读物 主要内容 养成 课前预习 课后复习 课外阅读的习惯 课外阅读量不少于 7 万字 步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯 能在观察的基础上 写出的内容 学写想象中的事物 能展开想象和幻想 不拘 自由地把 的见闻和想象写 内容 感情 语句完整通顺 学会使用逗号 句号 问号 感叹号 冒号和引号 学习写日记 用普通话清楚明白地说几句话 一段话 语句完整通顺 说话 有礼貌 能在双向互动的语言实践中 口语交际的能力 能无拘无束 地交流 在日常生活中地锻炼口语交际能力 五 提高教学质量的具体措施 1 学生读书 思考 逐渐悟到读书时应在地方想想 怎样想 养 成的阅读习惯 2 学生兴盛使用工具书 资料库的意识和习惯 鼓励学生独立阅 读思考 尽量解决问题 3 在教学方法上倡导 自主 合作 的学习 4 紧密学生的阅读或是生活 小练笔以读写之间的 要学生注意 运用语文中的表达和写作方法 5 在口语交际的要求 注意循序渐进口语交际的要求 6 对学生的习作循序渐进 不急于求成 抓牢基础 把好基础关 温泉温泉县县城城镇镇小学 小学 2011 2012 学年第 一 学期教学 学年第 一 学期教学 进进度表度表 授课日期授课内容 1 9 1 9 2开学报名 入学教育 2 9 5 9 91 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天 都峰 3 9 12 9 164 槐乡的孩子 语文园地一 4 9 19 9 235 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 5 9 26 9 308 我不能失信 语文园地二 6 10 3 10 7国庆节休息 7 10 10 10 149 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 8 10 17 10 2112 听听 秋的声音 语文园地三 9 10 24 10 2813 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 10 10 31 11 416 找骆驼 语文园地四 11 11 7 11 1117 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 十二 11 14 11 1820 一幅名扬中外的话 语文园地五 十三 11 21 11 2521 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的 小兴安岭 十四 11 28 12 224 香港 璀璨的明珠 语文园地六 十五 12 5 12 925 矛和盾的集合 26 科里亚的木匣 27 陶罐和铁罐 十六 12 12 12 1628 狮子和鹿 语文园地七 十七 12 19 12 2329 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 十八 12 26 12 3032 好汉查理 语文园地八 2011 2012 学年第一学期语文教学工作总结 随着时间的匆匆而过 一个繁忙的学期又结束了 一段紧张的 教学活动又划上了圆满的句号 现将本学期教学工作如下总结 在教学中 激发学生学习兴趣 提高学生语文素养 语文是一 门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科 在新课改的大背景 中 学生的自主学习 培养学生的创新能力 已成为教师关注的热 点 讨论 交流 探究等学习方式已成为课堂的主流 我在语文课 堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得兴致盎然 使学 生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学生的语文素养 首先 按教学要求完成本册的识字和写字任务 认识并能够正 确地运用所学生字词 在继续学好钢笔字的基础上 感受祖国文字 特色的魅力 第二 继续训练学生的自读能力 在学习课文的过程中 运用 范读 默读 品读 朗读 等方法 让学生学会自己感悟 课文中的好词好句 理解好词好句在文中的作用 并能够自觉地把 这些好的词句积累起来 同时体会关键词语所表达的含义 及对人 物的思想品格的塑造作用 第三 继续训练学生的合作学习的能力 在学习课文的过程中 适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式 让学生在小组中发表 见解也倾听别人的见解 同时利用多层次的口语交际课 训练学生 的口头表达能力和认真倾听的品质 并培养在小组中互相协作互相 补充互相学习的合作精神 第四 有目的地培养学生的自主学习的精神 在传统教学的影 子里 学生们仍然习惯于老师的讲解 在做习题的时候 有不懂的 或不会的还想等待着老师的标准答案 这不能不说是一种惰性 不 利于学生的开拓创新素质的养成 因此 在阅读之后我首先鼓励学 生去发现问题 各种问题出现时 又鼓励学生自己去解决问题 利 用所有能够利用的途径 鼓励学生发表不同的见解 并促使他们去 为自己的见解到处去努力寻找相应的材料 无论对与错 只要是自 己找到的 自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励 在一个学 期的努力之后 学生的自主学习的能力得到相应的增长 另外 在教学活动中 由于班容量大 教学进度紧 一些交流 能 2011 2012 学年第一学期语文培优辅困工作总结 一学期以来 我在 培优辅困 工作过程中 根据实际情况 有步骤 有措施地实施落实 培优辅困 的内容 使学生能较好的 得到发展 现将一学期来的工作总结如下 工作中 我本着 没有教不好的学生 只有不会教的老师 的 原则 从后进生抓起 课内探究与课外辅导相结合 让小学生克服 自卑的心理 树立起学习的信心和勇气 在学生中形成 赶 帮 超 的浓厚氛围 使每个学生学有所长 学有所用 提高学习成绩 全面提高教学质量 一 认真落实 培优辅困 工作计划 做好参加对象的辅导工 作和思想教育工作 培优和辅困同步进行 1 转变教学方法 在语文教学中 将 重视结果 的教学尽 量转变为 重视过程 的教学 注重再现知识产生 形成的过程 引导学生去探究 去发现 2 了解和正确对待学生中客观存在的个别差异 其实并不是 以消灭差异为目的 而是推动有差异的发展 在 吃透两头 的基 础上 通过分层教学目标的设计和实施 使优生 吃得饱 后进生 吃得了 快者快学 慢者慢学 先慢后快 全面提升 3 坚持做到每节课 层级化 训练分明 练习由浅入深 体 现层次性 既有 双基 知识 也有拓展训练 保证后进生学有所 获 优等生能进一步提高自己的思维水平 4 平时对学习有困难的学生努力做到不歧视 多鼓励 不粗 暴 多宽容 耐心细致地帮助 上课时多留意 多体贴 下课多与 他们谈心 二 积极组织相关学生参与活动 力争家长的大力配合 1 加强对家庭教育的指导 引导家长遵循教育规律和学生身 心发展规律 科学育人 引导学生正确对待成功与失败 勇敢战胜 学习和生活中的困难 做学习和生活的强者 鼓励孩子在爸爸妈妈 的支持和鼓励下 另行自我发展 找到自己的长处 2 在日常工作中 对后进生的学习态度 学习方法 学习纪 律等方面提出科学而严格的要求 虽然这在教学中颇有一定的难度 但时间与耐心可以取得好成绩 三 成立帮扶小组 互相进步共同提高 1 在课