如梦令优秀教案设计

如梦令优秀教案设计如梦令优秀教案设计 教学目的 1 把握这首词深婉细腻的艺术风格 2 对词中描写的景象展开想象 体会作者的思想感情 3 在诵读品味中提高审美情趣 培养学生诗词鉴赏能力 教学重点 1 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 2 借助工具书或注释自主学词 解读文句 理解司的意思 教学难点 对词中描写的意境展开想象 体会作者的思想感情 教学准备 多媒体课件 学生收集李清照的生平资料 词的配乐朗诵 教学过程 一 激趣导入 师 江山代有人才出 各领风骚数百年 诗歌到了唐朝已发展到了 颠峰阶段 于是 宋代文人另辟蹊径 发展并完善了词这一文学样 式 词也是诗的一种 配上音乐可以歌唱 词的句子有长有短 所 以又叫长短句 提到宋词 人们就会想到一名杰出的女性 她被认 为是婉约派词的正宗 提出 词别是一家 主张的女词人 李清照 这节课我们一起来学习她的一首词 板书课题 如梦令 学生齐读课题 师 学习这首词的时候 我们要开动所有的感官 用耳朵去听 用 嘴吟诵 用脑思考 用心想象 二 读中渲染 理解词意 1 出示课件 听配乐朗诵 师 这首词听起来非常具有舒缓委婉的音韵美 一是因为本词的押 韵 二是因为词人擅用对仗 使节奏明快 和谐 上口 学生倾听 初步感知内容 2 学生自由读词 把字音读准 把词读正确 流利 3 检测初读情况 师 兴 是多音字 在这里应读成 x ng 同桌之间讨论一下 为什么 学生交流讨论 兴 在词中的意思为 兴致 情趣 所以应读 成 x ng 指名诵读 师生评议 全班齐读 4 自主探究 了解词的意思 1 学生借助注释自己学词 理解词的意思 2 小组内交流能理解的词句的意思及自己不懂的地方 教师巡视 3 全班交流 教师点拨指导 5 指名说说这首词的意思 三 反复吟诵 感悟意境 师 读诗词时我们不能光理解意思 还要感受诗句描写的情景 这 是一首非常美的词 需要我们好好的品味 同学们 你们能从中读 出哪些画面 板书 溪亭日暮 藕花深处 一滩鸥鹭 1 画面一 溪亭日暮 1 指名读第一 二句 2 溪亭日暮 让你想起怎样的画面 课件出示黄昏情景 学生用自己的话说说想象的画面 指名读这两句 3 在这样的地方 这样的时候 词人会在溪边的亭子里干什么呢 4 这首词是词人当天写的吗 生 从 常记 可以看出已经隔了相 当长的一段时间 为什么词人经常想到这件事呢 生 这件事非常有 趣 值得回味 板书 常记 小结 这首词构思巧妙 从 沉醉 一语可以看出 女词人和游伴 们在溪边的亭子里曾举行过一次时间不短的郊宴 一边说笑 行酒 令 一边喝酒 充满了欢乐的气氛 直至夕阳在山才匆忙上船 请 再次深情朗读第一 二句 2 画面二 藕花深处 1 说说你对 藕花深处 的理解 从 藕花深处 可以判定是词中描写的是春末夏初时节 荷叶茂密 荷花绽放 香气四溢的景色 师引导学生想象 2 讨论 为什么词人和同伴们会 误入藕花深处 因为 沉醉 还有别的原因没有 这是一次泛舟出游 目的地是溪边的亭子 可 见周围是水乡 水路纵横 3 深情诵读第三 四句 3 画面三 一滩鸥鹭 1 从 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 你听到了什么 看到了什么 既 然误入 慢慢划出去 不也行吗 不行 已是 日暮 时分 你能 想象出 争渡 的情景吗 从 惊起一滩欧鹭 可以想见浆声 水声 和少女们的笑语喧哗声一时并作 酒意也消失了 2 学生带着自己的情感体验 朗读这几句 4 请同学们用自己的话说说这件让词人觉得非常有趣 值得回味的 事的经过 四 了解词人 深入体会 1 说说你对李清照的了解 指名说 课件出示李清照的生平资料 师 这首 如梦令 是她的早期作品 格调清新而又明快 从中可 以看出女词人早年曾经有过的幸福的生活 可是 到她43岁这一年 金兵攻陷北宋首都汴京 今河南开封市 她逃难到了江南 不久 丈夫赵明诚又病故 随着生活境遇的变化 她的词也显得悲凄起来 2 课件出示李清照 如梦令 的另外一首 如梦令 昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒 试问卷帘人 却道 海棠依旧 知否 知否 应是绿肥红瘦 这两首词的时间 地点 景物 人物都不同 心境也不同 虽然都 醉 课文这一首因美景 心情陶醉 后一首词人为花而喜 为 花而悲 实则是伤春惜春 以花自喻 慨叹自己