六年级英语教案MicrosoftWord文档

景泰县喜泉学区景泰县喜泉学区北滩北滩学校学校六六年级年级英语英语教案教案 科目语文课题 科目语文课题 LessonLesson 1 1 PingpongPingpong andand BasketballBasketball 科任科任 教师 教师 主备人主备人张晓萍课课 时时第 1 课时 主修人主修人俞恨 学学 校校 审审 核核上课时间上课时间月 日 教教 学学 目目 标标 a 我会听 说 读 写四会单词 adminton pingpong soccer and basketball b 我会大声朗读课文 理解课文大意 c 我能理解重点句型 is my favourite sport Do you have Let s go to the location to V N d 我能搜集和整理更多体育名词和体育用语 教学重点教学重点 句型 is my favourite sport Do you have 的理解和运用 我会听 说 读 写四会单词 adminton pingpong soccer and basketball 教学难点教学难点 句型 is my favourite sport Do you have 的理解和运用 教学方法教学方法谈话法 讨论法 对比法 合作法 探究法 教学过程教学过程 ClassClass OpeningOpening andand ReviewReview 1 Let s guess If you want to make supper take a bath watch TV read books buy things play ping pong Where do you go I go to the kitchen the bathroom the livingroom the library the store the gym 2 用单词卡片 What s your favourite clothes My favourite clothes is 也可以直接提问学生 Today is warm cool what are you wearing What s your favourite clothes NewNew ConceptsConcepts 1 利用复习二中的句式引出 What s your favourite sport 学习单词 sport 出示单词卡片 联系朗读 拼读 并让学生模仿回答 My favourite sport is ping pong badminton 个性修改个性修改 2 学生熟悉句式后 再利用实物和单词卡片学习单词 basketball soccer 带入句式进行练习 可以是连接式练习 也可以小组练习 3 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式 I like best 4 两人一组做问答练习 5 让学生根据已有知识说出踢足球 打篮球都用 play 6 If you want to play basketball what do you wear 学习服装词 汇 I wear shorts T shirt 并引出 runners 出示单词卡片 拼读 单词 并让学生练习用这些词说一个句子 7 两人一组练习这组句式 8 听录音两遍 注意 any 和 some either 和 too 的读音和用法 9 完成下列题 用所给的词语的正确形式填空 1 Would you like learn to play basketball 2 I always wear a T shirt runner and shorts to play basketball 3 Let s go to the store 4 Can you teach me ride a bike 布置作业布置作业 Draw your favourite sport and write your favourite sport Activity book 板书设计板书设计 Lesson 1 Ping pong and Basketball What s your favourite sport My favoutite sport is I like best What do you wear I wear and to play 课后反思课后反思 科目语文课题 科目语文课题 Lesson2 Lesson2 AtAt thethe SportsSports StoreStore 科任教师 科任教师 主备人主备人张晓萍课课 时时第 1 课时 主修人主修人俞恨 学学 校校 审审 核核上课时间上课时间月 日 教教 学学 目目 标标 a 能四会单词 need any or 理解 any some 的用法 b 能灵活使用句子 We need some ping pong balls Do you have any balls Do you like this T shirt or that T shirt I like this one Do you like these runners or those runners I want these runners 教学重点教学重点要求四会的单词和要求掌握的句式 教学难点教学难点 要求四会的单词和要求掌握的句式 教学方法教学方法谈话法 讨论法 对比法 合作法 探究法 教学过程教学过程 ClassClass OpeningOpening andand ReviewReview 1 分给学生不同的球 让学生自己说出 I like to play My favourite sport is I like best 2 T What s this that S It s a T shirt T Do you like this T shirt or that T shirt S I like this one T What are these those S They are runners T Do you like these runners or those runners S I like want these runners NewNew ConceptsConcepts 1 If I want to play ping pong we need some ping pong balls Say need please 让学生利用 need 造句 2 Do you have any balls Say any please 讲清 some 和 any 的 用法 都跟可数名词的复数或不可数名词 如 some any shorts some any soup some 用在肯定句中 any 用在否定和问句 中 举例说明 个性修改个性修改 3 完成下面习题 一 改错 these book this runners some ball those pencil that T shirts any soups 二 选词填空 1 Do you like T shirt or T shirt 2 Do you like shorts or shorts 3 We need ping pong balls Do you have balls any some these those this that 布置作业布置作业 Activity book 继续完成上面练习题 板书设计板书设计 Lesson2 At the Sports Store We need some ping pong balls Do you have any balls 课后反思课后反思 科目语文课题 科目语文课题 LessonLesson 3 3 AtAt thethe GymGym 科科科任教师 科任教师 主备人主备人张晓萍课课 时时第 1 课时 主修人主修人俞恨 学学 校校 审审 核核上课时间上课时间月 日 教教 学学 目目 标标 a 会单词 light heavy throw catch hit b 能灵活使用句子 The basketball is heavy The ping pong ball is light I m throwing catching the basketball I m hitting the ping pong ball 教学重点教学重点要求四会的单词和要求掌握的句式 教学难点教学难点 要求四会的单词和要求掌握的句式 教学方法教学方法谈话法 讨论法 对比法 合作法 探究法 教学过程教学过程 ClassClass OpeningOpening andand ReviewReview 1 T Hello class What s your favourite sports S My favourite sport is 2 T I want to learn basketball ping pong ball Can you teach me S Yes NewNew ConceptsConcepts 1 教师右手拿篮球并说 The basketball is heavy 左手拿乒乓球并说 The ping pong ball is light 让学生模仿练习 2 利用准备的实物练习 heavy 和 light 3 教师告诉学生篮筐是 net 拿着篮球投篮 边投边说 I m throwing the basketball Say throw throwing please 学生模仿练习 4 教师没投中就说 This is too hard The basketball is too heavy 学生模仿练习 5 教师拿着乒乓球投篮 一下就投中了就说 This is too easy The ping pong ball is light 学生模仿练习 6 然后把篮球传给别的学生并说 I m throwing the basketball He s catching the basketball Say catch catching please 学生模仿练习 7 教师又拿起乒乓球拍并告诉学生 This is a paddle I m hitting the ping pong ball Say paddle hit hitting please 学生 模仿练习 8 听录音两至三遍 完成下面习题 个性修改个性修改 斜体字的反义词填空 1 Can you teach me to play pingpang I want to it 2 I m thowing the basketball You it 3 The basketball is heavy The pingpang is Tom is young Jim is 布置作业布置作业 一 根据要求写单词 写出现在分词形式 写出反义词 hit heavy throw hard catch this learn these teach 二 填空 1 I want to basketball Can you me 2 The basketball is The ping pong ball is 3 I m ing the basketball He s ing the basketball I m ting the ping pong ball 板书设计板书设计 Lesson 3 At the Gym The basketball is heavy The ping pong ball is light I m throwing catching the basketball I m hitting the ping pong ball 课后反思课后反思 景泰县喜泉学区景泰县喜泉学区南滩南滩学校学校六六年级英语教案年级英语教案 科目 英语科目 英语 课题 课题 Lesson 4Where Did You Go 科任教师 科任教师 主备人尚天香课时1 课时 主修人 教研组 审 核 上课时间月 日 教学目标教学目标 1 听 说 读 写以下单词 buy bought teach taught think thought 并理解它们运用的区别 运 用到自己的生活场景中 2 能够理解并熟练朗读课文 区分不同的时态 并 根据所学内容以及自己的积累 创造性地应用 3 用 Where did you go 和 what did you do 反复练习并做出相应 的回答 4 提高学生日常交际中的英语表达能力 教学重点教学重点 掌握单词 并会在正确时态下运用动词 教学难点教学难点区分一般现在时和一般过去时 并能用一般过去时描述身边的故事 教学方法教学方法师生互动 创造学习英语的氛围 激发学生兴趣 教学过程教学过程 Step1 Class opening and review 复习动词的过去式 2 对话练习 复习几种不同的时态 Step2 New concepts 1 播放第二部分录音 同学们小声跟读 出示三组句子 让学生对比每组句子的不同之处 找出 buy bought teach taught think thought 在书写这三组单词 时 让记得快的同学介绍有什么好方法帮助记忆 2 播放第一部分录音 让学生跟读 可以根据情况决定播放的次数 根据课文设计几个小问题 a Where did Jenny and LiMimg go b What did LiMinmg buy c What did Jenny buy d Where did they do in the morning e Where did they do in the afternoon 3 交流以上学习成果 老师总结工作一般过去时的运用方法 4 根据本课时设计一些时态填空题 请同学们回答 a Jenny and LiMimg go to school by bus 个性修改个性修改 b Miss zhang teach English yestetday c Danny think he could throw the basketball easily d My mother buy a coat for me yesterday 5 播放录音 学唱英文歌 Step3 Class closing 1 师生共同总结几种时态的运用 2 齐唱英文歌曲 布置作业布置作业 1 配套练习同步内容 2 掌握动词过去式并灵活运用 板书设计板书设计 Lesson 4 Where Did You Go buy bought teach taugh think thought what did you do I We v ed 课后反思课后反思 景泰县喜泉学区景泰县喜泉学区 南滩南滩学校学校 六六 年级年级 教教 案案 科目 科目 英语英语 课题 课题 Lesson 5 A Basketball Game 科任教师 科任教师 主备人尚天香课时1 课时 主修人 教研组 审 核 上课时间月 日 教学目标教学目标 语言知识方面 通过本课学习使学生能认读 掌握 灵活运用 player team game win lose 等词汇 语言技能方面 能用所学词汇和句子简单描述一场比赛 如 What s the score It s to We win We lose 情感态度方面 通过游戏 竞赛等多种活动 激发和培养学生学习英语的兴趣 让学生充分体验成功的快乐 增强学好英语的自信心 同时激励比赛落后者 使其不气馁 教学重点教学重点 要求学生认读 掌握 运用本课词汇 player team game win lose 教学难点教学难点 综合运用所学句子描述一项运动比赛 如 What s the score Which team wins Which team loses 教学方法教学方法探究 教学过程教学过程 一 Class opening and review 1 Greeting 2 Sing a song Oh what did you do 二 New Concepts Part 1 player team and game 呈现新知 1 a Introduce player with Yao Ming s picture Use other players pictures lead students say He She is a ping pong soccer badminton basketball player T Who is your favourite player S My favourite player is He is a player b 引导学生总结出 某些动词后加 er 表示 的人 For example play player teach teacher T What s the score It s to You win You lose T Read it together 2 Introduce team with a picture of Yao Ming s team T What does the letter ea sound T 在哪些单词中 ea 还读 i 呢 个性修改个性修改 3 Introduce game with a picture of Yao Ming s team playing a basketball T Here is a basketball game Do you want to watch T How many teams in a basketball game S Two teams 2 Practice T Talk about these pictures Eg This is Yao Ming He is a basketball player He plays on a basketball team This is Yao Ming s team Yao Ming s team is playing a basketball game part 2 At the game T Look Yao Ming s team is playing basketball game How many teams in a basketball game What are they One team is White team and the other team is orange team The game is very fun And the people say Go Yao Ming Go Rockets Do You know the meaning T Who gets the ball and puts the ball in the net So What s the score 3 Student Book N1 T There s a basketball game in our lesson Please open your books T Listhen to part1 and then answer my questions Picture1 Who is Bob How old is Bob Is he a bus driver What is he When does Bob play basketball Picture2 What s a team What is Bob wearing Picture3 Which team is Bob s team Blue team or orange team What does Bob s team do T What s the score It s to Which team wins S We win T Follow the tape again Read part1 together Student Book N2 1 Listen to part 2 first and then discuss these questions in group of four Q1 Where does Bob s basketball game play Q2 What does Bob s team wear Q3 At 8 15 What s the score Q4 Which team wins Q5 Which team loses Q6 Who puts the ball in the net last T What s the score S It s to we win 2 Introduce these sentences What s the score They jump up and down Go Bob Go Blue team 3 Follow the tape 三 Class closing T Today we have learned something about a basketball game Now for your homework 布置作业布置作业 Read the text and introduce the game to your partner 板书设计板书设计 Lesson 5 A Basketball Game Blue Team player team game What s the score It s Win lose 课后反思课后反思 景泰县喜泉学区景泰县喜泉学区 南滩南滩学校学校 六六 年级年级 教教 案案 科目 科目 英语英语 课题 课题 Lesson 6 Who Won 科任教师 科任教师 主备人尚天香课时1 课时 主修人 教研组 审 核 上课时间月 日 教学目标教学目标 1 正确理解 区分 win won lose lost 2 练习并准确应答 What did you do 教学重点教学重点 1 学会探究学习时态的方法 理解过去时与现在时的不同用法 教学难点教学难点2 能够理解和运用 What did you do 教学方法教学方法 教学过程教学过程 一 探究性学习准备 1 师生问候打招呼 并进行口语对话 2 用 What s wrong 游戏来复习已学过动词的过去时 现在时 和将来时结构 设计思路 以学生喜爱的游戏方式进行复习 使这课一开始大家 就有个好兴致 二 探究性学习的展开 Teaching key concepts 教师开门见山询问 What did you do yesterday 学生回答完 毕 紧追问 What did Jenny and Li Ming do this evening 让学 生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况 让学生听录音 回答问题 探究问题一 1 Did Bob s team play a game 2 Who won 3 Who lost 4 What snacks did they buy 学生小组合作 根据教师提供的录音内容 回答问题 探究问题二 认真听录音 复述 Bob s basketball game 小结 通过提示词 Yesterday Bob s team played good game played hard won lost yelled bought 帮助学生复述故事 最后 请学生小组内进行比赛 巩固记忆动词的过去式 三 探究练习训练 利用动词卡片向学生展示 yesterday today tomorrow 不同时间的 区别 对 What did you do What are you doing What are you 个性修改个性修改 going to do 三组句子进行词汇替换 四 探究学习补充 1 仿照例句写句子 Eg Yesterday we worked Today we work Tomorrow we are going to work 1 Yesterday we Today we win Tomorrow we are going to 2 Yesterday we Today we Tomorrow we are going to buy something 3 Yesterday we lost Today we Tomorrow we 2 找出下列答句所对应的问句 1 I am playing basketball 2 I am going to jump 3 I bought runners 4 I walk to school A What did you do yesterday B What are you going to do tomorrow C What are you doing now D What do you do from Monday to Friday 布置作业布置作业 1 掌握动词过去式 2 完成配套练习相关内容 板书设计板书设计 Lesson 6 Who Won Yesterday Bob s team played good game played hard won lost yelled bought 课后反思课后反思 景泰县喜泉学区喜集水学校景泰县喜泉学区喜集水学校六六年级年级英语英语教教 案案 科目 英语科目 英语 课题 课题 lessonlesson 9 9 Always Eat Breakfast 科任教师 葛建秀科任教师 葛建秀 主备人主备人葛建秀课课 时时1 课时 主修人主修人俞恒 学学 校校 审审 核核上课时间上课时间月 日 教教 学学 目目 标标 1 能听说读写单词 healthy strong weak sick week health 并且能 区分 healthy strong weak sick 四个单词的意思知道哪两个作反义词比较 合适 2 会正确使用句型 How often did do does somebody do something 3 知道 last 和 next 的意思 明白它们用于什么时态 4 能正确理解课文内容 培养学生养成良好的饮食习惯 5 能流利地读课文 教学重点教学重点 目标 1 2 3 4 教学难点教学难点 目标 1 2 教学方法教学方法谈话法 讨论法 朗读法 对比法 自学法 合作法 探究法 教学过程教学过程 一 复习一 复习 1 用 Never Never 游戏来复习频度副词和星期的名称 2 复习时间短语的表示法 at 7 00 at 7 15in the morning in the afternoon on Monday on Teacher s Daytomorrow next day yesterday last day 二 学习新知二 学习新知 1 介绍 healthy strong weak sick health 让学生理解其意思 知 道 health 是 healthy 的名词形式 1 师作出很强壮的样子 利用形体动作和表情让学生理解 strong healthy 并且说 I am healthy and strong 让学生跟着学 且跟读 I am healthy and strong 2 接着师做出咳嗽的样子并且说 I am sick and weak 让学生 跟读 个性修改个性修改 3 让学生根据刚才的句子再看看书上的两幅图自己说说是怎样理解 healthy strong weak sick 最后教师纠正 2 介绍 good for you 和 bad for you 用汉语直接告诉学生这两句话的 意思 并且告诉学生 good 和 bad 是一对反义词 3 介绍单词 week 出示单词卡 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 把这些单词卡贴在黑板上说 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday and Sunday make a week 师 I sometimes wash dishes 并且在一周的两天下面画 然后自问自答 How often do I wash dishes Two times a week 把 How often 写在黑板上 师 I sometimes wash clothes 并且在一周的一天下面画 找一个学生与自己对话 让学生问自己回答 介绍 once a week 三 利用教科书与录音带三 利用教科书与录音带 1 注意本课的短语 once a week 哪位学生找到它 我们要说 once a week 而不能说 one time a week 2 注意教科书复习了早餐食物的名称 3 跟录音机读课文 并理解课文内容 告诉学生怎样的生活习惯对 自己的身体有好处 四 练习四 练习 1 同桌两读课文 其中一名学生 strong and healthy 另一名扮作 weak and sick 两人用上这四个词作对话练习 并且找两组同学演示 2 想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的 在本课 用上 how often 编排对话 最后也找两同学演示 3 对于表演好的同学给予表扬 五 检查理解情况 出示小黑板 五 检查理解情况 出示小黑板 选择正确的答案 1 I eat breakfast 7 30 the morning A in at B at in C at on D on at 2 breakfast is good for you A Eat B Eats C Eating D Eatting 3 do you eat porridge Every day A How much B How many C How about D How often 4 What do you eat supper A to B on C in D for 5 I don t know A how to learn English B how do learn EnglishC how learn English D how English learn 布置作业布置作业 1 书写单词 2 背诵课文 板书设计板书设计 lesson 9 Always Eat Breakfast How often did do does somebody do something 课后反思课后反思 景泰县喜泉学区喜集水学校景泰县喜泉学区喜集水学校六六年级年级英语英语教教 案案 科目 英语科目 英语 课题 课题 Lesson10 Always Brush Your Teeth 科任教师 葛建秀科任教师 葛建秀 主备人主备人葛建秀课课 时时1 课时 主修人主修人俞恒 学学 校校 审审 核核上课时间上课时间月 日 教教 学学 目目 标标 1 能听说读写 after before teeth face brush comb wake up 2 能熟练的用 How often 做对话 3 理解课文内容 熟读课文 4 能简单地运用英语讲述自己一天 5 培养学生良好的卫生习惯 天天刷牙 教学重点教学重点目标 1 2 4 教学难点教学难点 目标 2 4 教学方法教学方法谈话法 讨论法 朗读法 对比法 自学法 合作法 探究法 教学过程教学过程 一 复习一 复习 1 唱歌曲 In the bathroom 复习 洗刷 及身体部位的词汇 2 复习一般现在时和现在进行时 Jenny puts on her clothes Jenny is taking off her clothes 二 新授二 新授 1 学习单词 teeth face brush comb wake up 学生对单词 teeth face brush comb 并不陌生 他们在前几册书中 已经见到并且使用过这些单词 就在刚刚唱过的儿歌中也出现过这些单 词 教师用自己的牙齿和脸来演示 teeth face 教师做出刷牙的动作让 学生理解 brush 再拿一个梳子演示 comb 虽然对于 wake up 有点陌生教 师还可以用做动作的方法来教学这个词组 并且告诉学生它的近义词组 个性修改个性修改 是 get up 反义词组是 go to bed 2 学习单词 before after 在黑板上方横排画三只表来演示 before after 三只表指向不同的时间 中间的表指向 10 00 图下写上 第一只表指向 9 55 图下写上 before 10 00 第三只表指向 10 05 图下写上 after 10 00 教师站在相应的表下面表演并说出如下的句子 At 10 00 I want to go to bed Before I go to bed I brush my teeth After I go to bed I go to sleep 让学生根据教师做的句子 也做三个类似的句子 3 讲解课文学生自读课文 理解课文内容 对于不能自学的 要求 学生做标记 教师解答不能理解的部分 教师领读 检查学生理解课文 内容的情况 培养学生良好的卫生习惯 三 三 教科书教科书 与录音带让学生跟录音机读课文 与录音带让学生跟录音机读课文 四 学生根据自己不同的情况介绍自己一天的事情四 学生根据自己不同的情况介绍自己一天的事情 找几个接受快的学 生当堂读一读 布置作业布置作业 介绍自己一周的活动 不少于 50 个单词 可以参照课文中的格 式 板书设计 Lesson10 Always Brush Your Teeth after before teeth face brush comb wake up 课后反思课后反思 景泰县喜泉学区喜集水学校景泰县喜泉学区喜集水学校六六年级英语教年级英语教 案案 科目 英语科目 英语 课题 课题 Lesson11 Lesson11 ThisThis IsIs GoodGood forfor You You 科任教师 葛建秀科任教师 葛建秀 主备人主备人葛建秀课课 时时1 课时 主修人主修人俞恒 学学 校校 审审 核核上课时间上课时间月 日 教教 学学 目目 标标 1 能听 说 读 写 bones muscles skin body 认识 strawberry 和 melon 2 能熟练运用 What is your favourite For strong you need 3 理解课文内容 熟读课文 4 培养学生良好的饮食习惯 告诉学生不能挑食 5 能够用英语简单说出自己的爱好 这些爱好对自己有什么帮助 教学重点教学重点目标 1 2 5 教学难点教学难点 目标 2 5 教学方法教学方法谈话法 讨论法 朗读法 对比法 自学法 合作法 探究法 教学过程教学过程 一 复习一 复习 1 This is 和 These are 教师指着一本书问 What is this 找一名自告奋勇的学生回答 This is a book 教师又指着一些书问 What are these 学生回答 These are books 个性修改个性修改 教师拿出许多水果的卡片问学生 What is your favourite fruit 学生看图回答 My favourite fruit is banana 2 拿出各种食物的卡片 复习以前学过的一些水果和蔬菜 二 新知二 新知 1 新单词 bones muscles skin body strawberry melon 用自 己的皮肤和肌肉来演示 skin 和 muscles 用一些实物来演示 bones 和 body 用卡片向学生们讲解 strawberry 和 melon 2 打开书自己读课文第一部分 理解课文内容 在课堂上翻译 不准 确的地方教师给予帮助 着重讲解 For you need 教师拿 出一张苹果的卡片 对学生说 For healthy skin you need apples 鼓励学生也说出类似的句子 自告奋勇的学生可以到台前来拿着卡片对 学生们说出句子 对说的同学 不管学生说的怎么样都要给予鼓励 3 教师拿着卡片 看着书或拿着实物 对学生们说 My favourite fruit is apple Because apple is good for my skin 还可以说同桌 两人一起看着书上的图片也做同样的句子 看哪两个同学做的好 多找 几组同学在课堂上演示 对于演示的学生要多给予表扬 4 让学生四人一组讨论课文内容 最后订正 三 利用录音机教师放录音机让学生跟读 读完后让学生回答问题三 利用录音机教师放录音机让学生跟读 读完后让学生回答问题 出 示小黑板 What does healthy body need What is your favourite fruit meat vegetables What do you do to be healthy 四 巩固 测验 1 按要求写出下列单词的适当形式 teach 过去式 bought 原形 lost 反义词 before 反义词 health 形容词 2 用所给单词的适当形式填空 Good food make your body healthy Would you like some fish What is you favourite fruit This is a apple I show my picture to you now 五 结束课堂五 结束课堂 布置作业布置作业 背诵单词和课文 板书设计板书设计 Lesson11 This Is Good for You 1 bones muscles skin body strawberry melon 2 For you need For healthy skin you need apples For healthy body you need good food 3 What is your favourite fruit Why My favourite fruit is apple Because apple is good for my skin 课后反思课后反思 景泰县喜泉学区景泰县喜泉学区新民新民学校学校六六年级英语教案年级英语教案 科目 英语科目 英语 课题 课题 Lesson12 科任教师 科任教师 主备人主备人蔡宗莲课课 时时第 3 课时 主修人主修人俞恒 学学 校校 审审 核核上课时间上课时间月 日 教教 学学 目目 标标 1 知识与技能 使学生能听 说 读和写词汇 cabbage onion pea month 能在日常生活中恰当的使用 How often 句型描述自己日常的饮食 状况 2 过程与方法 在完成调查表的过程中 通过师生活动 学生互动 等活动 使学生能够描述自己日常的饮食状况 3 情感与态度 通过学习 培养学生学习英语的持久兴趣和良好的 饮食 生活习惯 教学重点教学重点使学生能听 说 读和写词汇 cabbage onions peas month 教学难点教学难点 能在日常生活中恰当的使用 How often 句型描述自己日常的饮食状况 教学方法教学方法讨论法 朗读法 自学法 探究法 课前预习课前预习 1 通过查字典给不认识的单词注上音标 2 大声朗读课文 教学过程 教学过程 Step1 Greeting T Hello everyone How are you S Fine thank you And you T I am fine too Step2 presentation T Now please look at these pictures What are they 出 示蔬菜的幻灯片 S vegetables T Yes You are right Vegetables are good for us I like 个性修改个性修改 to eat vegetables Now class let s learn the lesson 12 Eat your vegetables First let s watch a movie and answer my question 出示课件 Step3 New concepts T I will say a riddle let us guess it There is a kind of vegetable They are small and green they live in the same house Do you know what they are S peas T Ok You are right Who knows which kind of vegetables can make you cry S Onions T Ok let s look at this picture What is this S This is cabbage T What colour is it S green T pea ea pronounce i which word ea pronounce i S tea peach team leaves T cabbage a pronounce which word a pronounce S catch cat Canada carrot T what else do you see S tomato potato carrot bean Step4 student book Let s see Danny about eat vegetables this is a chart for Danny listen to the tape and fill the chart How often does Danny day week month year Eat donuts Eat cabbage Eat peas Eat onions Step5 practice 1 You can also make a chart for your parterner Answer the following questions 下面是一个生活习惯的调查表 根据你的实际情况完成 How often do you day week month year play sports Brush your teeth take a shower Wash your face comb your hair 2 看看李明的饮食习惯是否健康 下表是 Li Ming 一周中吃蔬菜状况的调查表 根据此表填空 1 Li Ming s favourite vegetable is 2 What vegetable does Li Ming eat nine times a week 3 Li Ming needs to eat more 3 拓展练习 在日常生活中我们还要吃到很多的蔬菜 下面这些蔬菜都是我们生 活中必不可少的 根据我们所学的音标看看你们谁学的最多