《古诗三首》教学设计

第 1 页 共 5 页 古诗三首古诗三首 教学设计教学设计 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 表达了浓 浓的愁思 马上就要进入到语文版四年级上册 古诗 三首 的教学了 为方便教师更好的教学 语文给大 家整理了 其教学环节之精彩 教学设计之精致 教 学问题之精当 令人耳目一新 回味无穷 下面一起 来学习下吧 由语文整理 仅供参考 教学目标 知识目标 1 学会本课的生字会认 霜 寺 会写 遍 渐 霜 愁 眠 苏 寺 能力目标 2 理解古诗的意思 想像古诗所描绘 的画面 从中感受到自然美和语言美 3 有感情地 朗读诗文 背诵诗文 情感目标 4 体会作者所表达的思想感情 教学重点 引导学生把对诗句的理解和想像结合 起来 入情入境 理解诗句所表达的情感 教 法 以读代讲法 引导点拔法 指导朗读法 学 法 朗读理解法 质疑 讨论 探究 自学法 配乐朗读法 第 2 页 共 5 页 教具准备 挂图 生字卡 第一课时 一 启发谈话 导入新课 师生共同回忆所学过的古诗 并背诵 二 学习第一首古诗 1 解题 思考 诗的题目是什么意思 2 引导同学根据注释并结合自学古诗 了解诗 的大意 学习生字词 学生用自己喜欢的方式读课文 画 出本课的生字 并注意他们的读音 理解诗句的意思 学生试着讲讲诗句的意思 学生齐读 3 看注释理解字词的意思 4 结合注解 自读自悟 整体感知这首诗描绘 了怎样的情景 想像诗句描绘的画面 5 试着逐句讲讲诗句的意思 并体会作者此时 的心情如何 三 巩固练习 1 读全诗练习背诵 2 同桌互相说说诗句的意思 3 学生交流收集有关作者的资料 四 同桌互读 互相纠正读音 学生自己读古诗 第 3 页 共 5 页 边读边画 增强学生的语言积累使学生了解诗人的写作背景 能使学生更能深入的了解诗人的思想感情 创设学生 喜欢的情景 让学生选择自己喜欢的方式读课文 激 发了学生学习的兴趣 突出了学生的主体地位 通过 学生运用总结的方法自学 培养学生的自主意识 自 主探索的能力 多感官参与 激发学生的学习兴趣 尊重学生独特的阅读体验 使学生充分感受成功的快 乐 第二课时第三课时 五 朗读指导 望洞庭 湖光 秋月 两 相和 潭面 无风 镜 未磨 遥望 洞庭 山水色 白银盘里 一 青螺 枫桥夜泊 月落 乌啼 霜 满天 江枫 渔火 对 愁眠 姑苏城外 寒山寺 夜半 钟声 到 客船 菊花 第 4 页 共 5 页 秋丛 绕舍 似 陶家 遍绕 篱边 日 渐斜 不是花中 偏 爱菊 此花 开尽 更 无花 六 作业 1 连线 张继 枫桥夜泊 元稹 望洞庭 刘禹锡 菊花 2 填空 遥望洞庭山水色 银盘里一青螺 这两句诗 用了修辞手法 把比作 白银盘 把比作 青螺 补充资料 一 作者简介 刘禹锡 字梦得 河南洛阳人 贞元九年进士 与柳宗元交好 人称 刘柳 又与 白居易常相唱和 又并称 刘白 他的诗风格清新 婉转含蓄 善于吸收民歌精华 并多反映社会生活 元稹 河南河内人 他曾经作过宰相 是唐朝著名诗 人 和白居易共同提倡新乐府诗 世称 元白 张继 字懿孙 南阳人 天宝进士 其诗多登临记行之作 不事雕琢 二 语文同步读本 指导引导学生自学 古诗 第 5 页 共 5 页 两首 菊花诗两首 古诗两首 是描写秋天 的景色的诗 其中 天阶夜色凉如水 坐看牵牛织女 星 以及 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 是名 句 菊花诗两首 则从不同角度来表现菊花的品格 与课文中 菊花 一诗相呼应 其中 宁可抱香枝头 死 不随黄叶舞秋风 是脍炙人口的名句 两组文章 后面的 读一读想一想 旨在引导学生朗读同类题材 的诗歌 加