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第 1 页 共 4 页 部编版部编版 2019 20202019 2020 学年初中语文八年级下册第学年初中语文八年级下册第 8 8 课时间的脚印同步练习 课时间的脚印同步练习 IIII 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 基础知识积累与运用基础知识积累与运用 共共 6 6 题 共题 共 1515 分分 1 2 分 下列划线的字的读音有误的一项是 A 旸谷 y ng 浸润 j n B 皓月 h o 姮娥 h ng C 一撮灰 zu 露台 l D 瞬间 sh n 夸父 f 2 2 分 下列词语中书写全部正确的一项是 A 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐 油光可鉴 B 匿名 广袤无垠 美不胜收 粗制烂造 C 粗列 深恶痛疾 郁郁寡欢 神秘莫测 D 标至 和颜悦色 诚惶诚恐 好意难却 3 2 分 下列句子中划线的成语使用恰当的一项是 A 严冬的夜晚 凛冽的北风从后窗缝里灌进来 常常把人们从睡梦中冻醒 让人不寒而栗 B 这次军事演习 蓝军一度处于劣势 他们在关键时刻反戈一击 才夺回了战场上的主动权 C 在座谈会上 代表们结合实际情况 广开言路 畅所欲言 为本地区的经济发展献计献策 D 从文章风格看 庄子 奇幻 孟子 雄辩 荀子 浑厚 韩非子 峻峭 实在各有千秋 4 2 分 下列句子的排序 与上下文衔接最恰当的一项是 千岛湖畔的油茶树 生就了一副怪脾气 冷寂的秋天在油茶花 的映衬下 多了好些妩媚 同在秋天开放的菊花 古往今来 受到多少人的歌吟和追捧 而油茶花却安贫乐道 不慕虚华 更有君子气 第 2 页 共 4 页 这花 如秋叶般静美 不慌不忙 从从容容绽放 放眼望去 像一层薄薄的初雪覆压 又如一场浓霜骤然降临 她不羡慕春的热闹 厦的灿烂 却选择在落木萧萧的秋天开出甜蜜淡雅的花 白色的花瓣 黄色的花蕊 你挨我 我挨你 层层缀满枝头 A B C D 5 2 分 下列标点符号使用正确的一项是 A 他在海外曾深情地说过 我的根在中国 B 连那最末次的相见也已经隔了七 八年 其中似乎确凿只一些野草 C 噢 月亮竟是这么多的 只要你愿意 它就有了哩 D 尤其是门前的山沟 长满了各式各样的树木 里边还有小松鼠 小兔子 小蚱蜢等 6 5 分 请写出几句与时间相关的名言 二 二 课外阅读拓展课外阅读拓展 共共 1 1 题 共题 共 2020 分分 7 20 分 阅读下文 回答问题 细菌和病毒都是可以致病的微生物 但它们的特征区别很大 细菌虽然小 要在光学显微镜下才能看得见 但它除了拥有生命的基本单位核酸之外 还有一大套赖以生存的配套设施 包括作为居住 公馆 的细胞壁 储 存营养物质的 仓库 以及进行新陈代谢的 化工车间 依靠这些 细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的 能量 而病毒就更小了 也可怜得多 且不奢谈 库房 和 车间 就连作为保护外壳的 茅草房 也没有 实际 上它只有一个分子大小 用电子显微镜才能看得见 整个家当也只是一条表示生命的核酸而已 如果拿人来做比 喻 细菌最起码也有条裤子 有只讨饭碗 有根打狗棒 所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖 但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间 而病毒则像个刚出生的婴儿 除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一 第 3 页 共 4 页 无所有 毫无独立生存的能力 因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部 靠 窃取 细胞里的现成营养才能生 存 一旦被排出体外 病毒就活不了几小时 大部分抗生素对细菌起作用 是因为抗生素可以抑制细胞繁殖 干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁 而 正因为病毒只能寄生在别人的细胞内 自己不能完成这些生化反应 所以抗生素对病毒全无作用 病毒的生存能 力既然这么弱 为什么还会那样猖獗呢 例如埃博拉的感染力极强 病死率可达 80 实际上大多数病毒远没有那 么可怕 有的也不会使人得病 冠状病毒本来致病的能力并不强 问题在于 变种 上 变异的病毒和原来的不 同了 它可能是无害的 但也可能变成 杀伤力 更大的病毒 然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次 第增大 因为就杀伤力而言 变异就像赌博 总是有输有赢 不断地赢下去的几率是微乎其微的 至少有史以来 还没有过这样的记录 如果有过 可能现在就没有我们的存在了 必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方 更重要的是人群的免疫力 变种冠状病毒之所以为患甚大 很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒 当人群有足够多的人产生了抗体之后 这种病毒对 人类的威胁也就小得多了 1 文章多处运用比喻说明的方法 下列比喻分别具有什么作用 病毒 且不奢谈 库房 和 车间 就连作为保护外壳的 茅草房 也没有 变异就像赌博 总是有输有赢 不断地赢下去的几率是微乎其微的 2 文章从哪几方面把病毒和细菌作比较 请分点概括回答 3 根据病毒的特征 给病毒下一个定义 不超过 35 字 4 本文说明的中心是什么 请简要回答 第 4 页 共 4 页 参考答案参考答案 一 一 基础知识积累与运用基础
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