长春版《西湖的绿》教学设计

第 1 页 共 4 页 长春版长春版 西湖的绿西湖的绿 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 10 个生字 2 能够正确 流利的朗读课文 初步了解课文的叙 述顺序 3 理解课文内容 初步了解西湖 绿 的 特点 体会作者对西湖的独特感受 教学重点 1 认识 14 个生字 会写 10 个生字 2 初步了解课文 的叙述顺序 教学难点 理解课文内容 初步了解西 湖 绿 的特点教学准备 生字词卡片小黑板课文插 图教学过程 一 看图激情 导入新课俗语说 上有天堂 下有苏杭 的确杭州的湖光山色之美堪称国内之最 这 就是美丽的杭州西湖 有谁到过那个地方 能谈 谈感受吗 老师也去过杭州西湖 想不想听听我对西 湖的独特感受 二 范读课文三 初读整体感知 1 学生自由读课文 把课文读正确 遇到生字 用已掌 握的方法识记字音 字形 2 引入竞赛机制 比一 比哪个同学课文读得最流利 3 全班齐读课文 要 求读得正确 流利 三 课堂小结由教师对本节课的 学习作小结 布置预习内容 四 布置作业 1 写自 己喜欢的字或词语 2 朗读课文 第 2 页 共 4 页 板书设计 3 1 西湖的绿 苍翠 蜿蜒 古怪 鲜 嫩 心旷神怡 漫步 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立教学后 记 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 学习作者抓住特 点描写景物的方法 2 引导学生读文章 想画面 培养学生良好的读书习惯 3 领略西湖的美丽景色 激发学生热爱大自然的思想感情 4 欣赏西湖的美 使学生获得美的享受 受到热爱美的教育 教学重点 了解课文的叙述顺序 体会含义深刻的句子 教学难 点 解西湖 绿 的特点 体会作者对西湖的独特感 受 教具准备 小黑板教学过程 一 复习导入 1 听写本课的生字新词 苍翠 蜿蜒 古怪 鲜嫩 心旷神怡 漫步 蓬勃 布局 幽静 亭 亭玉立 2 谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什 么 二 初读课文 请同学们自由读课文 看看 通过读课文 你还有哪些问题是需要大家一起讨论来 解决的 请学生自由畅谈对课文的了解 请同学们再读这几个自然段 看看课文中是怎样来写 西湖的 绿 的 从哪些方面来写 读懂哪一处 就说哪一处 并理解作者抓住哪些景物的特点来写对 西湖的印象 选择你喜欢的句子 再读读 除此 第 3 页 共 4 页 之外 你还知道了什么 三 巩固 1 出示写西湖 的诗文进行比较认识 2 学生出示资料 并进行学 习 四 小结作者用了比较 对比的手法描绘了西湖 的 绿 赞美了 绿 的生机 绿 的茁壮 这 一切的美都是作者观察出来的 我们来时要多观察 多体会 才能写出好的文章来 五 布置作业 1 背 诵自己喜欢的句子 段落 2 学生按要求完成老师 布置的作业 板书设计 3 1 西湖的绿 灵隐 苏堤 花 港观鱼 第三课时 教学目标 1 用自己喜欢的方式复习本课生字 完成练习册上相关习题 2 有感情地朗读课文 背 诵课文的精彩段落 3 进一步理解课文内容 了解 西湖的 绿 的特点 体会作者对西湖的独特感受 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 教学难点 了解西湖的 绿 的特点 体会作者对西 湖的独特感受 教学准备 生字词卡片小黑板教学过 程 一 听写本课的生字新词 苍翠 蜿蜒 古怪 鲜 嫩 心旷神怡漫步 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立二 形 近字组词 倾 炯 栀 潋 访顷 迥 桅 敛 防般 溅 堤 第 4 页 共 4 页 股 浅 提三 填空 1 西湖的绿 抓住了西湖 绿 的特点 作了具体的描绘 一是 看到的西湖 的 绿 二是 看到的西湖的 绿 三是在 看 到的西湖的 绿 每一次看到 绿 给作者的感 受也不一样 2 雨中去访灵隐 作者抓住了层层叠 叠的树木 峰下蜿蜒的小径 此外还有 溪水 3 漫步苏堤 作者抓住了树木身上绿茸茸 的青苔 这种苔绿 给 我 的印象是 4 在花港现鱼 作者抓住了 与相比 四 阅读 欣赏 读下面两首诗 体会一下不同作者眼里的西湖 有哪些相同和不同之处 题临安邸 六月二十七日望湖