《桃花源记》教案9

第 1 页 共 7 页 桃花源记桃花源记 教案教案 9 9 教学目的 1 朗读 背诵文育课文 2 理解积累一些文言实词 3 认识作者通过描写 世外桃源 所表达的不 满黑暗现实 追求理想社会的思想感情 教学重点 掌握课文中古今异义词和省略句的用法 把握课 文的思想内容和艺术特色 加强诵读训练 教学难点 认识评价课文所描绘的理想境界 教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词 句子的理解 可先让学生了解课文的基本内容 再体 会领悟其语言特色和思想内涵 教学时间 二课时 第一课时 教学内容和步骤 一 导入课文 激发兴趣 二 指导阅读 阅读提示 简介作者作品 陶渊明 名潜 字子亮 东晋著名诗人 诗歌 第 2 页 共 7 页 多以表现田园山水 归居之乐见长 作者生活的朝代 社会动荡 战乱频繁 生灵 涂炭 陶渊明曾做过几任小官 因不满现实黑暗 辞 官归隐 躬耕僻野 寄情山水 本文是 桃花源诗并序 中的 序 可独立 成篇 三 教师范读课文 然后学生自读课文 1 要求学生认真听清老师的断句 节奏 标记 生词 落实下列字词的读音 俨然豁然阡陌垂髫恰然邑 人便要还家 2 学生放声自读课文 要求 1 基本读准断句 注音语气节奏 读完后理出难解的字词句 四 检查学生自读情况 1 请三位同学读完全文 教师要纠正读音错误 不明显的句读错误暂呵不 予纠正 留待下面的教学环节 2 疏通课文中重要 疑难的字词句 可让学生发言提出 也可让学生自由上讲台写在 黑板上 教师在此基础上归类整理 要求学生领会掌 握以下加点字同的含义 第 3 页 共 7 页 武陵人捕鱼为业 作为为具言所闻不足为外人 道也 对 向 2 乃不知有汉 竟 乃大惊 竟 3 黄发垂髫并怡然自乐 都两两狼之并驱如故 一起 4 一为具言所闻 详细地具答之 详细地 5 甚异之 对 感到惊异欲穷其林 穷尽 走 到尽头 咸来问讯 都黄发垂髦 用特征来指代老人和小 孩 复延至其家 请处处志之 同 誌 作标记 谐太守 到 去 寻病终 死 6 屋舍俨然 整齐的样子 现在指神情庄重或假 装正经的样子 阡陌交通 交错相通 现在指各种运输和邮电事 业的总称 率妻子邑人 妻子儿女 现在指男子的配偶 无论魏晋 更不用说 现在用作连词 表示条件 不同而结果不变 说如此 像这样 现在指 这样 芳草鲜美 鲜嫩美丽 现在指食物味道好 7 完成练习五 了解文言文主语 宾语的省略情 第 4 页 共 7 页 形 五 诵读训练 教师应进行朗读指导 可从以下几方面要求 字音要读准 如 便要还家 中 要 读 邀 不读 耀 骥 读记 不读义 此中 人语云 中 语 旧读玉 现不作要求 句读要分明 课文中有许多对偶句和四字句 应读出对衬感来 如 忽逢 桃花林 夹岸 数百步 中无 杂树 芳草 鲜美 落英 缤纷 语调 节奏要读出轻重缓急 读出感情 如 问今是问世 乃不知有汉 无论魏晋 加着重号的调应重读 语调稍慢 第 句读得略平缓 句读得有起 伏 第 句与 句间停顿略久 句连接要 紧凑 这样能较好地读出感情意味 3 自由朗读 鼓励学生力争有所提高进步 4 要求学生在课堂上背出第一自然段 六 布置作业 1 弄清下列成语的意思 落英缤纷豁然开朗恰然自乐世外桃源无人问津 2 背诵课文 第二课时 第 5 页 共 7 页 一 检查作业 1 抽查第一 二自然段的背诵情况 2 学生口 头解释所查成语的意思 二 结合课文回答下列问题 1 课文以渔人进出桃花源的行踪为线索 写了 哪些情节 发现桃花源 进访桃花源 寻找桃花源 2 齐读第 1 段 思考 渔人是怎样发现桃花源 的 为什么会 甚异之 这一段在全文起何作用 忘路之远近 说明渔人走了很远的路程 以致 迷路忘返 忽送 说明是在偶然的情况下发现了 桃花林的 而桃花林之广之美 是渔人以前未曾所见 因此 渔人甚异之 这一段突出了桃花林奇 美的 特点 一开篇就渲染出一种神秘色彩 扣人心弦 桃 花源又会是什么样子呢 为下文写渔人进访桃花源作 了铺垫 3 请一位同学们朗读第 2 段 思考 渔人是怎 样进入桃花源的 见到了怎样的景致 进入桃花源不容易 林尽 一山 小口 入 极狭 复行 这表明桃花源的隐蔽 与世隔绝 难于发现 渔人见到的景致是 土地平旷 屋舍俨然 有良 第 6 页 共 7 页 田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 见到的人 悉如外人 恰然自乐 说明桃花源环境幽清 人们生活美满安宁 丰衣足食 作者用句整齐 音律 和谐 生动地勾画出一幅祥和安宁的田园图画 4 请一位同学朗读第 3 段 思考 桃花源的人见到渔人有何反应 说明什么 大惊 写出对陌生人到来的惊异 显示出桃花 源与外界隔绝久远 这与下文 自云 无论魏晋 相呼应 设酒杀鸡作食 咸来问讯 表现 了桃花源人的热情 好客 民风纯朴 皆叹惋 说明了什么 渔人 一为具言所闻 应说的是秦末以来 战乱的历史 桃源人听后 为世上的动乱 黑暗而叹 惋 也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋 5 默读课文最后两段 思考 渔人离开桃花源后 处处志之 目的是想今 后再访桃花源 可人们再去寻找时 却 迷 未 果 这样写的目的是什么 使人觉得桃花源是一个似有而无 似真而幻的地 方 也暗示桃花源是虚构的 是作者寄寓的理想圣地 可遇而不可求 最后两段与前又哪句话相呼应 第 7 页 共 7 页 与 不足为外人道也 一句相呼应 三 齐读全文 讨论总结以下内容 1 课文在情节的安排处理上有什么特点 请具 体谈谈 情节的曲折 跌宕的表现在 渔人迷路了 会 怎样 桃花林又大又美 是个神奇之地 渔人 欲穷其林 再往下走是什么地方 渔人进入桃 花源的道路扑逆迷离 引人好奇 里边到底有什么 桃花源的景致为何如此幽美 人们的生活为何这般 自由幸福 渔人辞去时 桃源人嘱咐他 不足为外 人道 有