《数字歌》教学设计之六

第 1 页 共 5 页 数字歌数字歌 教学设计之六教学设计之六 设计思路 数字歌 是一首童谣 插图和课文内容一一对 应 在教学中充分利用插图让学生数小动物 由阿拉 伯数字引入汉字 通过指导学生反复朗读课文 使学 生理解常用量词与数词的搭配 当学生熟知课文时再 采用不同的方法认识 11 个生字 教学目标 过观察书上图画和正确 熟练地朗读课文 学习常用量词与数词的搭配 培养学生在具体的语言环境中识字的能力 学习用指读的方法听读识字 使学生感受童谣的韵律美 教学重难点 在具体的语言环境中识字 教学准备 生字卡片和数字卡片 教学过程 一 导入 小朋友 你们数学学数字了吗 第 2 页 共 5 页 出示数字卡片学生读 今天这节语文课 我们就来学习一首和数字有关 的儿歌 数字歌 二 看图说话 孩子们 瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀 哟 那图画上都画了哪些动物呢 你能数出每种动物 的数量各是多少吗 1 悄悄地和同桌说说 2 指名说 师指导说一句完整的话 如 我看 到图上有 8 只虾 3 师小结 哦 看你们说得这么棒 老师也想 来数一数了 三 数动物引入课文 农场里的动物不但品种多 而且数量多 有个粗 心的饲养员数了半天也数不清 小朋友能帮他数一数 吗 请把课本翻到第 页 同桌合作 在书上数一数 每种动物有多少 1 指名回答 学生上台把图上的动物指出来 并学动物的叫声 2 每回答完一种动物全体学生齐读相应句子 3 读 两匹马 三只小羊 妈妈 四只 鸡 五只鸭 叫喳喳 小虫 方法有 开火 第 3 页 共 5 页 车读 分组读 让会读的同学领读 男女分读 四 练读课文 听文录音 尤其要听清你不认识字的字音 在听录音时要用手指着每一个字 听到哪 指到哪 动作读 看 农场里的动物多可爱呀 谁能 学着它们的样子来读 你喜欢哪一种动物就学哪一种 动物 四人小组讨论一下我们请女孩子一边做动作一 边读看看像不像 女孩子 起立 真棒 男孩子有勇气 跟她们比一比吗 男孩子 起立 真是一群小演员 自己小声地读一读 把不认识的字用你喜欢 的符号标出来 有表情地读 刚才 我们认识了 个数字 还看到了很多可爱的动物 多高兴呀 你们高兴的时 候会有什么表情呢 有表情地来读 数字歌 自己再读儿歌 如果还有不认识的字 你可 以向同桌请教 也可以问老师 如果认识了 就把记 号擦掉 谁愿意当小老师 带着大家读 注意 边读 边用手指着 读后 你有什么收获 看提示背诵 大家笑得真甜呀 现在 请把 你们的课本盖好 老师把数字歌藏起一部分 小朋友 还会不会读呢 同位互相试着读一读 第 4 页 共 5 页 看图背诵 真聪明 这回老师把数字歌全都 藏起来 小朋友看着能背吗 能背的小朋友起立 真 了不起 五 识字 1 你们学得真努力 课文里的字娃娃想看看你们 是否真的认识它们了 瞧 他们偷偷的溜出了门 他 和谁是朋友 每个词两生读 再齐读 3 现在更难了 谁还会读 在读 只 时 老师 把 只 字放在课文中 三小羊 四鸡 五鸭 谁还 能照样子说说 再读 个 时 问生 看看周围 你 还能想到什么 你们不光字记的好 还能在生活中注 意积累 真是很了不起 4 字娃娃都回家了 你们还愿意读课文吗 同桌 两个人互相读 如果都他读对了 你就用你喜欢的方 式 夸夸他 如果他不仅读对了 而且读得特别好 你可以奖励他一颗小星星 如果他还有不认识的字 你就帮帮他 把评价的权利还给了学生 为他们交流情感 分享收获 体验成功提供了空间 五 巩固练习 语方天地第 13 页的连一连和说一说 1 说一说这些日子的节日 让会的学生说师指 第 5 页 共 5 页 导说一句完整的话如 一月一日是元旦 2 全班跟说 3 师给予鼓励并在星级少年表上给所在小组加 上星星 4 师 今天大家表现得很好 老师为了奖励你 们想教你们