《东方明珠》教学设计一

第 1 页 共 5 页 东方明珠东方明珠 教学设计一教学设计一 教材简介 本课介绍了上海东方明珠广播电视塔 的雄伟壮观 全文共分三个自然段 第一自然估介绍 了上海广播电视塔的位置和她美丽的名字 第二自然 段介绍了广播电视塔的雄伟高大 第三自然段介绍广 播电视塔真是一颗美丽的东方明珠 课文插图反映了 上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新风貌 黄 浦江畔的高楼大厦鳞次栉比 宽阔的外滩马路上车水 马龙 高高耸起的广播电视塔给这个大都市增添了迷 的色彩 教学目标要求 1 加强识字教学 学会 8 个生字 认识 8 个生字 理解由生字组成的词语 2 通过课文形象的语言和生动的画面使学生了解上 海广播电视塔雄伟壮观的景象 培养学生观察周围事 物的兴趣 3 激活学生的经验 使他们展开想像的 翅膀 学会在反复朗读中体会句子的意思 培养学生 的理解能力 朗读能力和背诵能力 4 理解课文内 容 了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就 教学 过程 低年级阅读教学是学习阅读的起步阶段 面对 的是六 七岁的蒙童 必须从最基本的东西抓起 为 学生未来的学习打好基础 起步阶段阅读教学第一位 第 2 页 共 5 页 的要求是能够朗读课文并感受阅读的兴趣 一 引言激趣 大胆猜测读书之前 为了造成悬 念 教师引导学生大胆猜测 并借助贴画 用简洁生 动的导语把学生带入课题情境 同学们 你们猜一猜 我国最大的城市在哪里 并贴出上海全景图点出 14 多万人口 世界最高的塔是什么塔 亚洲最高的塔是 什么塔 贴出广播电视塔并说明是世界第三高塔 随 即引入课题 东方明珠 这样导入旨在给学生营 造一个 入境悟情 的氛围 二 自读尝试 在课文中找寻兴趣在整个阅读过 程中 要使学生始终保持主动参与的角色意识 要把 学生的注意焦点集中到 喜欢 和 能读 上来 而 不是理解多少 1 初读课文 读通课文 整体感知 借助拼音尝试小声自由地读课文 要求读准字音 不 丢字 不添字 并且知道文中有几句话 几个自然段 每段都写了哪些内容 懂得课题为什么叫 东方明珠 通过几次自由朗读 读通全文 圈出生字 生字多 读几遍 及时检查学生对生字读音的掌握情况 在读 通阶段 学生感知的是课文一幅轮廓式的鸟瞰图 低年级的学生阅历浅 知识少 教师对学生 自读 尝试 的引导不可忽视 2 细读课文 突出重点 理 解词句 采用上下文 结合自己生活经验 观察实物 第 3 页 共 5 页 看挂图 投影 演示等方法有所侧重地理解一些重点 词句 观察 明珠 兴趣激发 学习第一自然段 指名读 说说有几句话 指 名读第一句 观察 东方明珠 的挂图 知道由 11 个圆珠球 6 条腿组成 并且思考 这句话告诉我们 什么 指名读第二句 理解 美丽的名字 想想 你们吃的 玩的东西有好听的名字吗 东方明珠 名字美在哪里 这么好听的名字 我们该怎么读呢 指导读第二句 齐读第一自然段 尝试背诵小结 这 一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽名字 表现 明珠 其乐无穷 学习第二自然段第二自然段通过自由朗读 引导 学生汇报 你读懂了什么 还有什么不懂的 在教师 的指导下读懂重点词句 理解 像一个巨人 从 哪里看上去像人 巨 是什么意思 从哪里可以看 出高而大 再读出塔的壮观 理解 五光十色 五颜六色 看图 东方明珠 塔上的灯光有哪些 颜色 可以用一个什么词 这些灯光不仅颜色多 而 且闪着五光十色的东西 闭眼想橡 东方明珠 五光 十色的情景 师描述 在夜晚 我们来到黄浦江边 看到塔上成千上万盏灯亮得像一个小小的太阳 五颜 六色变化多端 一会儿像飘荡的彩云 一会儿像飞舞 第 4 页 共 5 页 的浪花 一会儿像闪烁的星斗 美丽极了 学生睁开 眼睛美美地读这句话 尝试背诵赞美 明珠 又 增新趣 学习第三自然段 齐读 展开想像 师讲述 上 海广播电视塔既高大又美丽 她高高地屹立在世界的 东方 真是一颗美丽的 东方明珠 指名读 当 你看到这段美丽景象你会怎么赞美 假如你站在塔下 会问什么 让学生深切感受到生活中的无限情趣 尝试背诵这自然段 根据儿童形象思维占优势的特点 从具体可感的观察实物 看图像 演示等入汽船引导 理解 根据其无意注意占优势的特点 在 乐 和 趣 上下功夫 三 巧识字形 乐趣横生 1 摘苹果 游戏识 字 先在黑板上画一棵苹果树 贴上生字苹果 再让 学生摘下自己会认的生字苹果 并告诉大家自己的识 字方法 9 如用 加一加 的办法说 头 大 字加二点 用 减一减 的办法记 了 子 去 掉横 鼓励学生把较难记的生字苹果摘下 与同 学交流 互相请教学习 说得好 老师就把 苹果 作为奖品送给学生 2 写一写 评 小书法家 奖 学生在书上描 再完整地写一遍指名板演 参与评价 大家评出写得好的字和写得好的笔画 画上红圈圈 第 5 页 共 5 页 指出不足 再修改 在初读 细读的过程中 学生已 多次感知了生字的音 形 义 但学生对生字的认识 还是一种轮廓的印象 在指导学生学习生字时 要激 励学生在有地的活动中巧识巧记 才能在头脑中留下 清晰的印象 四 拓展延伸通过读书和图文直观感知 理解课文 东方明珠已在学生的头脑中形成了鲜明的 印象 在这个基础上 要求让学生动手做一做 电视 塔 可把学生分成四人一组 让每个小组的同学开 动脑筋 用不同的方式